Unit 3 Amazing animals Lesson 6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit3AmazinganimalsLesson6》是2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊的一課。本節(jié)課以動物為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)形容詞，提高學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)他們對動物世界的好奇心和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并在實際情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿動物名稱和相關(guān)形容詞，能夠在簡單情境中描述動物的特征。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同動物在不同文化中的象征意義，增強對動物保護的認識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動物特征與生活環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地進行語言表達。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同動物的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物特征，如體型、顏色等，以此激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

-情境模擬：模擬動物園或自然保護區(qū)場景，讓學(xué)生扮演講解員，用英語介紹動物特征和習(xí)性。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同動物的特點和它們適應(yīng)環(huán)境的方式，鼓勵學(xué)生用英語表達觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物保護者，向其他同學(xué)宣傳動物保護的重要性，用英語進行勸說和解釋。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在描述動物時的語言表達是否準(zhǔn)確、流暢。

-同伴評價：學(xué)生相互評價對方在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提出改進意見，共同提高語言運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、動物圖片和視頻

-教學(xué)手段：互動式電子白板、在線翻譯工具、錄音設(shè)備五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于神奇動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物世界的奇妙，并提出問題：“你們知道這些動物有什么特別之處嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，為學(xué)習(xí)動物特征和描述動物打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹本課的核心詞匯（如big,small,happy,sad等），并通過圖片展示和例句演示這些詞匯的用法。

-演繹推理：通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本課詞匯描述動物，如“Lookatthisbigelephant!”

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組動物圖片，歸納出它們共同的特征，如“Mostbirdsaresmallandcanfly.”

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，讓學(xué)生識別描述動物時的常見錯誤，如“Fishcanflyinthesky.”（糾正：Fishcannotfly;theyswiminwater.）

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些動物圖片，讓學(xué)生用英語描述它們的大小、顏色和情感狀態(tài)。

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，討論并描述它的特征，然后向全班分享。

4.深化理解

-案例分析：分析動物在不同環(huán)境中的適應(yīng)性，如“Whydocamelshavebighumps？”

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“Shouldwekeepwildanimalsaspets？”讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型表達觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本課學(xué)習(xí)的動物描述詞匯和句型，強調(diào)如何正確使用它們。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生說出自己在本節(jié)課中的收獲，如“Today,Ilearnedhowtodescribeanimalsusingadjectives.”六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，孩子們對動物的描述詞匯和句型掌握得不錯。我看到他們在小組討論時積極參與，用英語表達自己的想法，這一點讓我很欣慰。不過，我也注意到有些孩子在描述動物時還是有些緊張，語言表達不夠流暢。我需要在下一節(jié)課上更多地鼓勵他們大膽開口，同時，也可以增加一些角色扮演的活動，讓孩子們在模擬情境中更加自然地使用英語。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的孩子，我計劃在課后提供更多的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上大家的進度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述動物的特征，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你們選擇三種動物，用英語寫一段描述它們特征的短文，要求使用我們今天學(xué)習(xí)的形容詞，比如big,small,happy,sad等。

2.錄制一段視頻，介紹你最喜歡的動物，并用英語描述它的外觀、習(xí)性和生活環(huán)境。

3.完成練習(xí)冊第33頁的練習(xí)題，這些題目會幫助你檢驗對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

請確保在明天上課前完成這些作業(yè)，我會認真批改并給出反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.大部分同學(xué)都能夠正確使用今天學(xué)習(xí)的形容詞來描述動物，這非常好。但有些同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上還有待提高，例如要注意主謂一致和時態(tài)的正確使用。

2.在短文寫作中，我注意到一些同學(xué)能夠很好地運用我們課堂上的討論內(nèi)容，但也有一些同學(xué)的內(nèi)容較為簡單，我建議你們可以多參考課文中的句子結(jié)構(gòu)，使描述更加豐富和生動。

3.視頻作業(yè)中，很多同學(xué)表現(xiàn)得非常自信，能夠流利地用英語表達自己的想法。但也有同學(xué)在鏡頭前顯得緊張，影響了表達的效果。我鼓勵你們多練習(xí)，逐漸提高自己的口語能力。

4.練習(xí)題的完成情況整體良好，但有一些同學(xué)在判斷題上出現(xiàn)了錯誤