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文檔簡介
專題13小說閱讀(三)
(23-24九年級上?山東濰坊?期中)閱讀下面文章,完成各題。
馬車
劉兆亮
①自打念小學(xué)開始,“丁桂香”就一直在我身邊。
②我字寫得不工整了,恰好被父親瞄到,他的話就會像鞭子一樣甩過來:“丁桂香的字啊,提筆就手
拿把攥,跟印出來的一樣,你看看你的……”
③父親趕馬車幫人運(yùn)紅磚,順路到鎮(zhèn)上的新華書店,幫我買了一本《新華字典》。我覺得字典像塊磚
頭,啃不動,沒用過,大半年過去還跟新的一樣。父親又抽過來一“鞭子”:“你看你啊,有福不會享。
丁桂香像你這樣大,借的舊字典都被他翻卷了邊,跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂?!?/p>
④父親言必稱的“丁桂香”,就是他從小學(xué)到初中的同桌,家住在東邊一個小村。其實,那個時候,
“丁桂香”已經(jīng)不在那個東邊的小村,已經(jīng)遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個挨著的村莊,離上海有多遠(yuǎn),父親不
知道,他所趕的馬車連縣城都沒去過,至多從一個磚瓦廠到周邊的幾個小鎮(zhèn)。父親說,“丁桂香”在上海,
還在往上升呢,好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點(diǎn)點(diǎn)了"。父親說到“博士后面一點(diǎn)點(diǎn)”時,我
感覺像是在說,他馬車后面一點(diǎn)點(diǎn)一一后面一點(diǎn)點(diǎn),應(yīng)該是五梁的馬車。
⑤等我念到高中,父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了。父親仰面回憶,最后一次跟“丁桂香”打交道,
是他放學(xué)路上看到河溝里的魚吐泡泡,他甩下書包跳河摸魚,讓“丁桂香”在岸上等魚。他摸上一條,甩
到岸上,再摸到再甩上來。“丁桂香”蹲在魚旁,手指卻在泥地上畫畫戳戳。父親上岸時,看到他竟然是
在列算式,把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來。講到這里,父親跟我強(qiáng)調(diào):“要像丁桂香那樣,數(shù)學(xué)一
定要鉆進(jìn)去學(xué)?!?/p>
⑥又過了幾年,我們那個蘇北小地方不興用馬車運(yùn)紅磚了,父親那匹老馬也拉不動了,我考上了一所
名氣不太大的大學(xué),在南京。父親很高興,說:“之前多虧了‘丁桂香',往后的日子還長,要靠你自己
了?!?/p>
⑦送我到縣城坐車前兩天,他胳膊窩里夾上一條“淮?!?,到了五梁家,說要借他家馬車用一下一一
別人家早就把馬車賣掉了,只有五梁還留著。那個時候,小村里的拖拉機(jī)、摩托車已經(jīng)滿地跑了。我大伯
家還買了一輛三輪摩托車,他爭搶著要送我去縣城。其實,只要到了鎮(zhèn)上,花兩塊錢就有小中巴把你運(yùn)往
縣城的大車站。
⑧但我父親執(zhí)意要用五梁這架馬車,送我去縣城坐車。
⑨五梁的馬跟父親在一條活路上跑了那么多年,大家都相熟了。父親還跑到沂河邊割了幾大袋肥草,
又到隔壁村油坊里切回來五斤豆餅,這些都是給馬吃的。我跟父親則包了兩卷煎餅裹大蔥。車板上鋪上一
張毛氈,父親駕車,我坐在毛氈上。
⑩一路上,五梁的馬出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時,父親總是把馬拽停,下車抓一把草,或捧一把碎豆餅,讓馬
吃一會兒再走。父親路上跟我說:“丁桂香考到上海去那年夏天,他家的母馬下駒了,下駒子的叫聲驚天
動地,全村人都聽到了,明明很痛苦,然而,聽上去像是喜聲。下了一對小馬駒,一匹母馬駒賣給了北鄉(xiāng),
另外一匹公駒送給了五梁,五梁是丁桂香的表哥?!?/p>
母原來,父親借五梁這套老古董馬車,還是沒脫離開“丁桂香”。
?^影影綽綽能看見縣城的樓房時,父親不再說話,突然揚(yáng)起了馬鞭,手臂在空中打了一個旋,“啪”
地甩出一記帶有回聲的響鞭。
?這記響鞭也一直打在我的心頭,讓我在南京念完書,卻能在大上海找到一份工作。父親激動得不行,
說:“你竟能跟丁桂香在一個城市工作,真好?。《」鹣泷R上要變成一個大人物了。”
包府些事,父親也是聽五梁說的,他也幾十年沒見過“丁桂香”了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過幾次“丁桂
香”,查出很多個,有做貿(mào)易的,有開修車廠的,還有在老家養(yǎng)雞的,都跟上海沒半毛錢關(guān)系。我讓父親
去問五梁。五梁聽到的最新消息是,“丁桂香”最近的研究領(lǐng)域跟飛機(jī)有關(guān),具體是什么不太清楚??傊?/p>
事情很大,表弟很忙。五梁也是聽他表哥丁蘭承說的,丁蘭承是聽在上海打工的弟弟丁荷承說的。我受到
后面兩個名字的啟發(fā),搜“丁桂承”,百度上頭條就是,有證件照,腦門很寬、很亮,I960年出生,復(fù)旦
大學(xué)博士后,微納米傳感器國家重點(diǎn)研究室負(fù)責(zé)人,國家大飛機(jī)傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面,還有他的電
子郵箱。我明白了,“丁桂香”只是在村莊叫開了的小名,他在大上海叫“丁桂承”。
?我決定給“丁桂香”寫一封郵件,約一個時間,去看看他。但我該跟他說什么呢?
(摘自《小小說選刊》,有刪改)
82.“丁桂香”這個名字,在文中有什么作用?
83.文中父親多次借“丁桂香”教育“我”,請你用簡潔的語言概括這些具體事件。
84.根據(jù)提示,賞析語言。
(1)我覺得字典像塊磚頭,啃不動,沒用過,大半年過去還跟新的一樣。父親又抽過來一“殿手”。(從
修辭方法的角度賞析加點(diǎn)的詞語。)
(2)當(dāng)影影綽綽能看見縣城的樓房時,父親不再說話,突然揚(yáng)起了馬鞭,手臂在空中打了一個旋,“啪”
地甩出一記帶有回聲的響鞭。(從人物描寫的角度賞析句子。)
85.簡要分析選文第⑥段畫線句子的深刻含義。
之前多虧了丁桂香,往后的日子還長,要靠你自己了。
86.下列對選文內(nèi)容理解,錯誤的一項是()
A.選文中的丁桂香都加了引號,所以從文章一開始就暗示了丁桂香這個名字是假的。
B.父親不用拖拉機(jī)、摩托車、大伯家的三輪車送我上大學(xué),是因為他想借送我去上大學(xué)的方式教育我。
C.“這記響鞭也一直打在我的心頭,讓我在南京念完書,卻能在大上海找到一份工作”,這句話在文中起
“承上啟下”的作用。
D.選文第?段才點(diǎn)明“丁桂香”的真名,目的是為了表現(xiàn)父親的愚昧無知。
【答案】
82.①線索的作用。明線是我的成長過程,暗線是丁桂香的成長過程。②是父親從小教育我的依托,是我
從小學(xué)習(xí)的榜樣。
83.①教育我寫字要工整。②教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識。③教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。④父親
用“丁桂香”考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車送我去上大學(xué),教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。⑤父親送我上
大學(xué)時臨別贈言,激勵我也要像“丁桂香”那樣成為大人物。
84.(1)運(yùn)用了比喻的修辭方法,把父親教育我的話比做鞭子,生動形象地寫出了父親對我的教育嚴(yán)厲。
(2)運(yùn)用了動作描寫,通過“揚(yáng)”“打了一個旋”“甩”等動作描寫,生動形象地寫出了父親的高興和自
豪。
85.①考上大學(xué)之前,用“丁桂香”做榜樣教育你(我),激勵你(我)前進(jìn)。②往后,你(我)與“丁
桂香”差不多了,你(我)得自己激勵自己前進(jìn)了。
86.D
【解析】
82.本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文本內(nèi)容,結(jié)合首段“自打念小學(xué)開始,‘丁桂香’就一直在我身邊”可知,
“丁桂香”充當(dāng)了文章敘事的線索,父親用丁桂香的事跡刻苦學(xué)習(xí)的事跡鼓勵我,讓我好好寫字,認(rèn)真查
字典,好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),考上了大學(xué),在上海參加了工作。在丁桂香的鼓勵下,我一路成長,我的成長過程
是文章的明線。爸爸對我鼓勵,顯示了丁桂香的成長過程,從一個小鄉(xiāng)村里努力學(xué)習(xí),最終成長為一個“大
人物”。所以文章的暗線是丁桂香的成長過程。聯(lián)系文本中父親借丁桂香的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來鼓勵我刻苦學(xué)習(xí),
教育我寫字要工整。教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識。教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。父親用“丁桂香”
考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車送我去上大學(xué),教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。父親送我上大學(xué)時臨別贈言,
激勵我也要像“丁桂香”那樣成為大人物?!岸」鹣恪笔歉赣H為我樹立的榜樣,激勵著我一路向前,努力
學(xué)習(xí),考上了大學(xué),在上海工作。
83.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中的“丁桂香的字啊,提筆就手拿把攥,跟印出來的一樣,你看看你
的”可得:教育我寫字要工整。根據(jù)第③段中的“你看你啊,有福不會享。丁桂香像你這樣大,借的舊字
典都被他翻卷了邊,跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂”可得:教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識。
根據(jù)第⑤段中的“要像丁桂香那樣,數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)”可得:教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去。
根據(jù)第⑩段中的“丁桂香考到上海去那年夏天,他家的母馬下駒了,下駒子的叫聲驚天動地,全村人都聽
到了,明明很痛苦,然而,聽上去像是喜聲”可得:父親用“丁桂香”考上大學(xué)那年家里下的一匹馬拉車
送我去上大學(xué),教育我向“丁桂香”學(xué)習(xí)。
根據(jù)第⑥段中的“之前多虧了‘丁桂香',往后的日子還長,要靠你自己了”,結(jié)合第?段中的“你竟能
跟丁桂香在一個城市工作,真好??!丁桂香馬上要變成一個大人物了”可得:父親送我上大學(xué)時臨別贈言,
激勵我也要像“丁桂香”那樣成為大人物。
84.本題考查語句賞析。
(1)把父親對我說的話比作鞭子,這是比喻的修辭手法。鞭子抽到人的身上會非常疼,把父親教育我的話
說成是鞭子,生動形象地表現(xiàn)了父親對我教育的嚴(yán)厲,以及對我產(chǎn)生的深刻影響。
(2)“揚(yáng)”“打了一個旋”“甩”是對父親的動作描寫。聯(lián)系此時父親架著馬車送我去縣城,然后坐車去
上大學(xué)的背景可知,表現(xiàn)了父親此時的高興與自豪。
85.本題考查語句理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知,父親用丁桂香刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來教育我,教育我寫字要工整。
教育我充分利用《新華字典》學(xué)習(xí)知識。教育我學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去,正是在“丁桂香”的激勵下,我考上了
大學(xué)。所以父親才會說“之前多虧了丁桂香”。
丁桂香當(dāng)年考上了大學(xué),現(xiàn)在我也考上了大學(xué),兩人都達(dá)到了同樣的高度,以后就要靠自己努力了,所以
父親才會說“往后的日子還長,要靠你自己了”。
這句話表現(xiàn)了父親對我的肯定與期待。
86.本題考查內(nèi)容理解。D.選文第?段才點(diǎn)明“丁桂香”的真名,并且特意強(qiáng)調(diào)了“丁桂香”是對方在村
里時的小名,父親只知道這個名字,只知道他考上了大學(xué),在上海工作,馬上就要成為一個大人物。父親
這種粗糙的認(rèn)知,表現(xiàn)了他的淳樸,本項“目的是為了表現(xiàn)父親的愚昧無知”有誤。故選D。
(23-24九年級上?山東威海?期中)閱讀下面的文字,完成練習(xí)。
父親和我的時代
①父親很愛干凈,干活后回到家,總倒上半盆水,洗頭發(fā)和臉。為了省錢,他總是用洗衣粉,說洗衣
粉洗得干凈。但自從母親去世后,剛五十出頭的他頓時變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫,不再用洗衣粉洗
頭發(fā)了,衣服臟了也不再換洗,整個人黑乎乎臟兮兮的,看上去比六十歲的人都老。
②突然一天,父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過了段日子,父親又讓我加他的微信,幫他在微信朋友
圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻。視頻里父親在施肥,他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝,頭上臉上都是土,不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起,
上面沾著碎草屑。父親捧著一捧黑乎乎的肥,用我們老家的方言說:“這是純天然的羊糞,我們的農(nóng)產(chǎn)品
不用化肥、不打農(nóng)藥,是真正的綠色食品?!备赣H的樣子很認(rèn)真,像背課文的小學(xué)生。因為他的認(rèn)真,方
言聽起來特別生硬、難聽??醇軇荩u啥農(nóng)產(chǎn)品了。
③父親竟要做微商了,我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友,做
微商一定很難。而且我的老家除了些糧食,沒啥特別的東西,誰買呢?再一想到父親遹遢的樣子,如果被
朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā),想過段時間,父親或許會知難而退。他不適合干這個。
④沒想到到了晚上,父親在微信里問我:“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻?”我不知道該怎樣回答父親,
便索性裝作沒看見他的信息,想糊弄過去。但是第二天一早,剛打開手機(jī),就竄出父親的微信。他還是問
怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了,想到父親的執(zhí)拗,便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。
⑤很快,下面跟了些五花八門的評論,但沒有一點(diǎn)要買東西的跡象,甚至還有親戚語重心長地勸我別
讓父親種地了,讓我把他接到城里。我后悔轉(zhuǎn)發(fā)這條視頻,一條都沒有去回復(fù)。結(jié)果到了傍晚,父親的微
信又來了,這次他是來批評我的。他說朋友圈要互動,你不回復(fù)別人的留言,人家就不會給你點(diǎn)贊、留言
To我好奇父親怎么知道我沒有給別人回復(fù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學(xué)和親戚們居然都是父親的微信好友,
而且他們每個人都轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻。父親在每一個人轉(zhuǎn)的視頻下都點(diǎn)了贊,還說謝謝。看著父親逾里遨
遢的樣子出現(xiàn)在一個又一個熟人的朋友圈中,我臉有些發(fā)燙。
⑥過了幾天,父親很認(rèn)真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已經(jīng)有些頭疼了,果然,父親讓我把
他拉進(jìn)我的微信朋友群。這怎么可能,我一口回絕了父親,但心里卻多了幾分不安。
⑦芒種過后十多天,父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了,卻換了件穿過很多年的湖
藍(lán)色半袖衫,當(dāng)初那鮮亮的湖藍(lán)早已褪去,變得發(fā)灰,像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連
在一起,像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿,卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)
他遴里逾遢樣子的視頻,便索性關(guān)掉了朋友圈。
⑧轉(zhuǎn)眼間到了九月份,天氣漸漸涼下來,幾個研修班的同學(xué)聊天時說想買點(diǎn)小米,我忽然想到有次父
親好像談到在種什么“羊糞小米”,便給他們看了父親的朋友圈,但沒有說這是誰。父親記日記一樣,在
朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去,已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥,施的是羊糞肥。長
出谷穗了,剛開始手指頭肚那么大,慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了,父親對著鏡頭說:“我們
不打農(nóng)藥?!彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人?,好半天才刷完一只,刷的時候,父親的臉拼命往上
湊。我知道他眼花,看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候,臉上沾著黑一道綠一道的植物汁液。谷子地
一眼望不到盡頭。
⑨同學(xué)們沒有把視頻看完就敲定了買父親的小米,五斤、十斤下了訂單。結(jié)果沒幾天,一位西藏的朋
友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后,又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉
水熬上粥,朋友就來告訴我好喝。
⑩我心里嘆服父親能想到這么個點(diǎn)子,后來也沒再關(guān)掉朋友圈,每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容。漸漸的,
父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了,還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣,拍得極其漂亮,文
字也很煽情。每天幾乎還有這樣的內(nèi)容:今天開始發(fā)貨了,不多,一共兩單。今天的貨很多,十二單……
父親的微信成了影響著我心情的“天氣預(yù)報”??粗赣H日益豐滿的朋友圈,我覺得以前的視野太狹隘了,
而父親他們,我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個時代的人們,竟然跟著時代奔跑。
?國慶節(jié)我回去見到父親,發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服,但沒有那么多土和污漬了;胡子刮過
不久,露著整齊的花白的胡子磴;頭發(fā)好像剛洗過,飄著久違的洗衣粉的清香。
(選自《人民文學(xué)》,作者楊遙,文章有刪改)
87.通讀全文,根據(jù)提示,概括“父親和我”之間的故事。
①;父親讓我把他拉入朋
友群,我一口回絕了他;②;
父親巧妙證明了小米好喝,我每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容。
88.品味語言,回答下面問題。
①結(jié)合語境,賞析第④段中加點(diǎn)詞語。
但是第二天一早,剛打開手機(jī),就竄出父親的微信。
②從人物描寫的角度,賞析第⑧段畫線句。
他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗,好半天才刷完一只,刷的時候,父親的臉拼命往上湊。
89.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句“看著父親日益豐滿的朋友圈,我覺得以前的視野太狹隘了,
而父親他們,我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個時代的人們,竟然跟著時代奔跑”的理解。
90.請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析父親的形象特點(diǎn)。
91.結(jié)合全文,簡要概括父親外貌的變化,并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。
【答案】
87.父親讓“我”轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻,“我”不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了;父親發(fā)來了新的視頻,“我”生氣地
關(guān)掉了朋友圈;
88.①竄,跳出、蹦出的意思,這里形象地寫出父親的微信突然彈出的樣子,表現(xiàn)出父親渴望我轉(zhuǎn)發(fā)他的
微信的急切心情。
②動作描寫。運(yùn)用“蘸”“刷”“湊”等一系列動詞,生動形象地寫出父親勞作時的專注和認(rèn)真。
89.示例:父親的朋友圈中圖片與文字越來越豐富,交易互動越來越多,最開始我認(rèn)為父親不適合干微商,
但父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識。作為落后于這個時代的父輩,他們不但勤勞樸實,還善于學(xué)習(xí),更
新觀念,與時俱進(jìn),創(chuàng)造新生活;表達(dá)了我對新時代農(nóng)民的敬佩與贊美之情。總結(jié)全文,升華主旨。
90.從“父親很愛干凈,干活后回到家,總倒上半盆水,洗頭發(fā)和臉。為了省錢,他總是用洗衣粉,說洗
衣粉洗得干凈”可以看出父親是一個愛干凈和節(jié)儉的人。
從“父親一次次問我、找我?guī)兔Α笨梢钥闯龈赣H是一個執(zhí)著且好學(xué)的人。
從“朋友說小米不好喝,父親給朋友寄去小米和礦泉水”可以看出父親是一個有智慧的人。
91.外貌變化:干凈整潔一一黑乎乎臟兮兮一一遹遢一一干凈整潔
結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用:
示例一:對比。母親去世后父親臟兮兮的形象與從事微商后恢復(fù)了原本整潔的形象形成鮮明對比,突出了
父親因有了熱愛的事業(yè)而重新振作精神,體現(xiàn)出父親的勤勞樸實,表達(dá)了我對父親的敬佩贊美之情。
示例二:照應(yīng)。文章第①段與第①段父親外貌的干凈整潔形成照應(yīng),表現(xiàn)出父親因?qū)κ聵I(yè)的熱愛而重新振
作,燃起了對生活的熱情;第②段與第⑦段寫出父親全身心投入到勞動中而無暇顧及自己的形象形成照應(yīng),
體現(xiàn)出父親的勤勞樸實。表達(dá)了“我”對父親的敬佩贊美之情,使文章結(jié)構(gòu)更加完整,渾然一體。
【解析】
87.本題考查對文章內(nèi)容的概括。①“父親讓我把他拉入朋友群,我一口回絕了他”出現(xiàn)在第⑥段,故第
一空答案在⑥段前圍繞“微信朋友群”尋找。結(jié)合第④段“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”“他還是問怎么
沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了,想到父親的執(zhí)拗,便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了”可概括為:父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)
他拍攝的視頻,我不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。
②“父親巧妙證明了小米好喝,我每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容”出現(xiàn)在⑧⑨⑩段,故第二空答案在⑥段與⑧段
中尋找。結(jié)合第⑦段“芒種過后十多天,父親又發(fā)來他的視頻”“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不
穿,卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他這遍里遨遢樣子的視頻,便索性關(guān)掉了朋友圈”可概括為:父親發(fā)來了新的視頻,
我生氣地關(guān)掉了朋友圈。
88.本題考查詞句的賞析。①根據(jù)題干可知需從詞語的角度來賞析。解答此題,首先需解釋加點(diǎn)詞語的含
義,然后結(jié)合具體語境分析其在句中的表達(dá)效果?!案Z”的意思是跳出、蹦出。句中寫的是“我”剛打開
手機(jī),手機(jī)里就跳出、蹦出父親的微信;根據(jù)下文“他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”可知父親是急
于問“我”怎么沒轉(zhuǎn)發(fā)他的視頻,由此可看出父親渴望“我”轉(zhuǎn)發(fā)他的微信的急切心情。
②根據(jù)題干要求可知需從描寫的角度來賞析句子?!罢骸薄八ⅰ薄皽悺笔莿釉~,可知這個句子運(yùn)用了動作
描寫。這是寫父親刷谷穗的動作,從他“用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷”“好半天才刷完一只”“臉拼命往
上湊”可以看出父親刷谷穗刷得很認(rèn)真、很細(xì)心、很專注。
89.本題考查對句子的理解。
結(jié)合第⑩段“漸漸的,父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了,還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一
樣,拍得極其漂亮,文字也很煽情……”可知,“父親日益豐滿的朋友圈”指的是父親的朋友圈內(nèi)容越來
越豐富,父親通過朋友圈交易的數(shù)量越來越多。
結(jié)合上文第③段“想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友,做微商一定很難。而且我的老家除了些
糧食,沒啥特別的東西,誰買呢?再一想到父親遹遢的樣子,如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā),
想過段時間,父親或許會知難而退。他不適合干這個”可知,“我覺得以前的視野太狹隘了”指最開始“我”
認(rèn)為父親不適合干微商。
結(jié)合第⑤段“他說朋友圈要互動,你不回復(fù)別人的留言,人家就不會給你點(diǎn)贊、留言了。我好奇父親怎么
知道我沒有給別人回復(fù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學(xué)和親戚們居然都是父親的微信好友,而且他們每個人都
轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻”可看出父親通過學(xué)習(xí),了解了朋友圈的一些規(guī)則;結(jié)合第⑦段“父親又發(fā)來他的視頻。
他在鋤草”、第⑧段“父親記日記一樣,在朋友友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去,已經(jīng)冒出一截
兒。然后父親鋤草、施肥,施的是羊糞肥”等內(nèi)容可看出,父親正是通過這樣的方式把農(nóng)作物介紹給朋友
圈的朋友們,促成了一單單的交易,這是當(dāng)今時代的一種營銷方式,因此“父親他們,我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于
這個時代的人們,竟然跟著時代奔跑”指父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識,他們善于學(xué)習(xí),更新觀念,
與時俱進(jìn),創(chuàng)造了新生活。從中可看出作者對他們的贊美之情。位于結(jié)尾,起到了總結(jié)全文,深化文章主
旨的作用。
90.本題考查分析人物形象。根據(jù)第①段“父親很愛干凈,干活后回到家,總倒上半盆水,洗頭發(fā)和臉。
為了省錢,他總是用洗衣粉,說洗衣粉洗得干凈”,可以看出父親是一個愛干凈和節(jié)儉的人。
結(jié)合第②段“突然一天,父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過了段日子,父親又讓我加他的微信,幫他在微
信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻”、第④段“第二天一早,剛打開手機(jī),就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到
我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻”、第⑥段“過了幾天,父親很認(rèn)真地說需要幫他一個忙”等內(nèi)容,可知父親一次次問我,
找我?guī)兔?,可以看出父親是一個執(zhí)著且好學(xué)的人。
結(jié)合第⑨段“一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后,又給朋友寄了三斤小
米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥,朋友就來告訴我好喝”,可以看出父親是一個有智慧的人。
91.本題考查對文章人物形象的分析及作用。解答此題,在文中找到描寫父親外貌的語句,并對比分析其
作用即可。
第①段“父親很愛干凈,干活后回到家,總倒上半盆水,洗頭發(fā)和臉。為了省錢,他總是用洗衣粉,說洗
衣粉洗得干凈”寫父親很愛干凈。第①段“但自從母親去世后,剛五十出頭的他頓時變得像被海浪沖到沙
灘上的泡沫,不再用洗衣粉洗頭發(fā)了,衣服臟了也不再換洗,整個人黑乎乎臟兮兮的,看上去比六十歲的
人都老”寫父親黑乎乎臟兮兮。第②段“視頻里父親在施肥,他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝,頭上臉上都是
土。不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起,上面沾著碎草屑”,第③段“再一想到父親逾遢的樣子,如果被朋友們看到"
寫父親遹遢。第?段“國慶節(jié)我回去見到父親,發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服,但沒有那么多土和污
漬了;胡子刮過不久,露著整齊的花白的胡子硝;頭發(fā)好像剛洗過,飄著久違的洗衣粉的清香”可看出父
親又和一開始一樣變得干凈整潔。據(jù)此可概括出父親的外貌的變化是:干凈整潔一一黑乎乎臟兮兮一一it
遢一一干凈整潔。
從外貌變化來看,“干凈整潔”和“黑乎乎臟兮兮””邈遢”形成鮮明的對比。結(jié)合第①段“父親很愛干
凈,干活后回到家,總倒上半盆水,洗頭發(fā)和臉”可知父親原本是一個愛干凈整潔的人;結(jié)合第②段“但
自從母親去世后,剛五十出頭的他頓時變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫,不再用洗衣粉洗頭發(fā)了,衣服臟
了也不再換洗,整個人黑乎乎臟兮兮的,看上去比六十歲的人都老”可知父親因母親去世,變得黑乎乎臟
兮兮了,由此看出父親失去了生活的熱情。最后再變得干凈整潔,是因為父親用他的勤勞通過朋友圈找到
了自己熱愛的事業(yè),這個事業(yè)燃起了他生活的信心,因此外貌的變化體現(xiàn)了父親生活態(tài)度的變化,父親的
勤勞好學(xué),由此可看出作者對父親的贊美之情。
另外,一開始的“干凈整潔”和最后的“干凈整潔”形成了首尾呼應(yīng)。結(jié)合文章內(nèi)容看,從一開始的干凈
整潔到黑乎乎臟兮兮再到干凈整潔,體現(xiàn)了父親重新振作的過程,而父親能夠重新振作,是因為他通過自
己的勤勞、好學(xué)跟上了時代的步伐,通過朋友圈找到了自己熱愛的事業(yè),從而再次燃起了生活的信心,這
樣文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
(23-24九年級上?山東東營?期中)閱讀下面的文字,完成練習(xí)。
這不是一顆流星
①萬人體育館里,人們注視著場地當(dāng)中那鋪著地毯的圓形舞臺,燈光閃亮,報幕員輕盈地走到話筒前:
“下面請看:戲熊?!?/p>
②我五歲的兒子突然站起來,圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭黑熊,腰里系著紅圍裙,右前爪挽個
籃子,直立著一扭一擺地走了出來,那笨拙的丑態(tài)立刻引起人們一陣哄笑。
③“媽媽,熊!”兒子嚷著,使勁推推我。
④“是的,熊?!蔽移婀謨鹤蛹拥纳駪B(tài),動物園的熊他也不是早見過了嗎?
⑤“媽媽,”孩子仍是大聲地嚷嚷,“要是這只熊死了,不是有熊皮了嗎?”
⑥周圍的觀眾都轉(zhuǎn)過頭來,詫異地望著他,不知這孩子為什么要咒這可愛的熊死掉。我對兒子沒教養(yǎng)
的行為生氣了,一把把他按坐在位子上:“坐下!看戲可不許哇啦哇啦!”
⑦“媽媽!”孩子委屈地?fù)u著我的手臂,喃喃地說,“有了熊皮,不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎?”
⑧我的心猛烈一震,孩子水晶般的眼睛望著我,猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他,眼淚灑
在記憶的門里。
⑨阿婆靜靜地躺在病床上,三天了,中風(fēng)的腦子始終昏迷著。只是那只末偏癱的右手總想伸出來摸摸
什么。這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手啊。她做了一輩子奶奶和保姆,長滿老繭的手不知換過多少嬰兒的尿布,
洗過多少孩子的腳丫,也煮過多少味美可口的佳肴。此刻,這只手想干點(diǎn)什么呢?想摸摸孩子的臉蛋?想
整整孩子的衣服?還是想再一次拎起她的菜籃?
⑩她躺在那里,靜靜的,靜靜的。
?忽然,一個孩子跑進(jìn)病房,蹭蹭的腳步聲擾亂了病房的寧靜,他跑到阿婆的床頭,用胖胖的小手撫
摩阿婆滿是皺紋的臉,連聲叫著:“阿婆!阿婆!”
?“呵!”阿婆沉重地嘆了口氣,中斷的思維被稚氣的聲音喚醒:誰呀,這是誰的聲音?哦!這是她
帶的最后一個孩子一一第19個。如果硬要說她有什么偏愛的話,她就最愛這第19個。孩子天真、活潑而
又最疼愛阿婆。阿婆揀菜,他忙著端板凳,還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里,阿婆真是從嘴里甜到心里。
于是她使勁地張了張嘴:“浩一一波一一”發(fā)出昏迷三天來第一個聲音,然后,她吃力地伸過手來抓住孩
子的小手。
?“阿婆,阿婆!”稚氣的聲音更響地震動阿婆的鼓膜,“你好好休息,不要怕打針,要勇敢……”
孩子突然頓住了,他看到阿婆紅腫的手背,這是凍瘡,媽媽給阿婆擦藥膏時告訴他的,阿婆本來是不生凍
瘡的。有一次,三歲的小浩波一個人鉆進(jìn)廚房,好奇地想拎起裝開水的水壺,眼看水壺要從小凳上翻下來
了,阿婆一把擋住了它,開水潑出來。阿婆手背上燙起了好大好大的泡,她纏上繃帶,還是和媽媽搶著燒
飯,抱孩子。從此,一到冬天,阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。孩子的小嘴又一次湊到阿婆的耳邊:“阿婆,
等我長大了,一定給你買一副熊皮手套,你就不會生凍瘡了?!卑⑵诺氖指o地握住了孩子的小手……
西可婆躺在那里,靜靜的,靜靜的。是在回首往事?是在向往明天?仿佛等待孩子給她戴上暖和的熊
皮手套……
?我抹去眼淚,深深地嘆了一口氣:“孩子,阿婆已經(jīng)去了,她再也不會回來了。你的熊皮手套她戴
不到了!”
?“那我昨天晚上怎么還夢到阿婆的呢?”孩子不相信地望著我。
?我想跟他說夢的原理,我想跟他說人死了就不能復(fù)生,可是我什么也沒說,我的模糊的眼睛里只有
孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。我原以為,孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝;現(xiàn)在我明白,這
絕不是流星,而是一顆心,這顆心比大人們更真誠更純潔。
92.概括小男孩的形象特征。
93.小說題目的含義及妙處。
94.結(jié)合文章內(nèi)容,分析小說中“我”的作用?
95.探究這篇小說的敘事特點(diǎn),寫出你的發(fā)現(xiàn)。
【答案】
92.形象特征:天真、活潑、疼愛阿婆、懂感恩、善良
93.(1)含義:①表層:這是愛,不是一顆流星;②深層:孩子對阿婆的愛,不會像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
(2)妙處:①題目新穎,巧用比喻的修辭,吸引讀者的閱讀興趣;②揭示主題,孩子對阿婆的愛不會像流
星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
94.①“我”是故事的敘述者,見證者,反思者。襯托小男孩天真純樸,內(nèi)心真誠純潔,懂得感恩的形象。
②“我”作為線索人物,推動故事情節(jié)發(fā)展,使小說故事的脈絡(luò)更清晰。③“我”第一人稱,更有利于敘
述,更有真實感,便于讀者接受,也能更好地抒發(fā)感情,表現(xiàn)愛與感恩的主題。
95.①運(yùn)用插敘,照應(yīng)了上文的情節(jié),補(bǔ)充交代了孩子和阿婆的故事,使文章內(nèi)容更充實,結(jié)構(gòu)更完整,
也使情節(jié)更有波瀾;使阿婆和孩子的形象更豐滿,性格更完整,突出了文章關(guān)于感恩的主題;②運(yùn)用第一
人稱,借成人的視角來透視兒童的內(nèi)心世界,通過孩子要給阿婆做熊皮手套,反映了阿婆和孩子相互關(guān)愛,
凸顯了文章愛的主題。③以“阿婆的手”為情感載體,以小見大,用具體常見的事物一一手作為情感的載
體,詮釋了親情、感恩和愛的主題,淺顯易懂,親切自然。④先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑,開篇小男孩希望熊死去
并用熊皮做手套,引起眾人反感;之后的補(bǔ)敘揭開謎底,贊美了小男孩天真純樸,真誠純潔,懂得感恩;
結(jié)尾深化主旨,引人深思并與題目相照應(yīng),順敘之中還有插敘,情節(jié)起伏,引人入勝。
【解析】
92.本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第?段“孩子天真、活潑而又最疼愛阿婆”可知,小男孩的形象為:
天真、活潑、疼愛阿婆;根據(jù)第?段“阿婆,等我長大了,一定給你買一副熊皮手套,你就不會生凍瘡了”
可知,小男孩心里記掛著阿婆的凍瘡,他是善良、孝順、知恩圖報的。
93.本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題的含義要從表層和深層進(jìn)行分析。從表層來看,結(jié)合文章小男孩為
保護(hù)阿婆有凍瘡的手而想做熊皮手套的事件可知,題目指這不是一顆流星,而是孩子的感恩之心;從深層
來看,結(jié)合文章第?段“我原以為,孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝;現(xiàn)在我明白,這絕不是流
星,而是一顆心,這顆心比大人們更真誠更純潔”可知,小男孩對阿婆的孝心不會像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝,
他把阿婆放在心中。
標(biāo)題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關(guān)聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作
者的觀點(diǎn)或感情傾向,暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌?/p>
刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本標(biāo)題“這不是一顆流星”,這不是
一顆流星,那是什么?所以題目巧用比喻的同時,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。本文通過記敘小男孩想給有凍
瘡的阿婆一副熊皮手套的故事,表現(xiàn)了孩子的單純和對外婆的愛,從而揭示本文主旨,愛是永恒的,不會
稍縱即逝。
94.本題考查人物的作用。根據(jù)第⑥段“我對兒子沒教養(yǎng)的行為生氣了,一把把他按坐在位子上”,第⑧
段“我的心猛烈一震,孩子水晶般的眼睛望著我,猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他,眼淚灑在
記憶的門里”可知,“我”對男孩前后的不同態(tài)度推動者故事情節(jié)的發(fā)展,使阿婆與男孩的故事得以展開,
使小說結(jié)構(gòu)清晰;根據(jù)第⑥段“坐下!看戲可不許哇啦哇啦”可知,當(dāng)“我”聽說孩子想要熊皮時是生氣
的,只在乎周圍人的想法,卻并沒有思考小男孩這樣說的原因。以此襯托小男孩單純質(zhì)樸的心靈,他只想
關(guān)心阿婆。用“我”去更好地刻畫小男孩的人物性格;同時“我”又是第一人稱,敘述更為親切自然,拉
進(jìn)與讀者的距離,更直接地去抒發(fā)作者的思想感情,表達(dá)小男孩對阿婆的愛與感恩。
95.本題考查寫作手法。第⑨一一?中回憶了阿婆與孩子在醫(yī)院中的情節(jié),在敘述中暫時中斷原先的敘述,
插入與事件相關(guān)的另一事件,這是運(yùn)用了插敘的記敘順序,在內(nèi)容上交代了男孩與外婆的感情之深,也解
釋了孩子為何要送給阿婆熊皮手套,揭示愛與感恩的主題,在結(jié)構(gòu)上使文章結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)起伏,吸引讀
者閱讀興趣;全文以“我”的視角進(jìn)行敘述,通過第一人稱,拉進(jìn)與讀者距離,使敘述更有真實感。通過
“我”前后不同的反應(yīng),去襯托男孩的天真單純,升華文章中心,表現(xiàn)愛與感恩的主題;本篇文章用阿婆
的手作為情感載體,通過寫阿婆用手擋熱水表現(xiàn)她對男孩的愛,通過寫男孩記掛有凍瘡的阿婆的手表現(xiàn)男
孩對外婆的感恩。以小見大,詮釋主題,親切感人;文章采用先抑后揚(yáng),通過第⑤段“要是這只熊死了,
不是有熊皮了嗎”,第⑥段“我對兒子沒教養(yǎng)的行為生氣了”先塑造孩子不懂事的形象,在通過插敘另一
件事解釋原因,前后進(jìn)行對比,塑造小男孩懂得愛與回報的人物形象。并在結(jié)尾用孩子的天真淳樸的想法
升華中心,使文章情節(jié)具有波瀾,激發(fā)人的閱讀興趣。
(23-24九年級上?山東濱州?期中)閱讀下面的文章,完成下面小題。
刖方
高滄海
①游人如織。
②槐花村的指示牌從很遠(yuǎn)的地方就有,無論從哪個方向來,總有一雙熱情洋溢的手在拐彎處指明方向,
它掛在路燈桿上,不斷地提示著,前方二十公里,前方十公里,前方一公里,前方二百米。
③老爹打量一下天空,晴朗明凈。
④有個男人扛了相機(jī),他躺下,他蹲著,他半仰著上身,他站起來,鏡頭中老爹家的槐花,時而如一
掛瀑布飛流而下,時而在太陽的光芒里隱藏全身,只留一個花瓣鑲著金邊,晶瑩剔透。
⑤男人不盡興,他攀上老爹家的樹,樹頂像一座座開滿花朵的小山丘,從身邊綿延而去;直到白霧繚
繚繞繞的遠(yuǎn)處。男人張開胳膊,長長地喊一聲:啊一一
⑥老爹說,你快下來,快下來,驚了花。
⑦老爹張開手,像要接住落花一般,他果真就接到了幾片零零碎碎飄落下來的花。老爹突然感到氣憤,
他對男人說,你走!
⑧男人很不解,不就是掉了幾瓣花嘛,這滿樹的花!但他還是背上相機(jī)走了。
⑨眼看著男人搖搖擺擺真的走了,老爹一陣悵然。想好的呢,請這個男人拍一拍自己坐在槐樹下或者
站在槐樹下的樣子。一棵棵槐樹上的花朵,像一串串小燈籠,就連樹下的雞窩鴨巢和吃飯木桌也都像開了
花?,F(xiàn)成的槐花蜜酒,現(xiàn)成的下酒菜,青皮鴨蛋,小蔥配上嫩豆腐,槐花樹下請這個男人對酌,自然而然
就如槐樹開花,涓涓而來。而此刻,他竟趕男人走了。
⑩老爹長嘆一聲。
?穿過熙熙攘攘的人流,老爹站在前方二百米的指示牌下,他似乎看到,兒子正從城里出發(fā),前方五
十公里,前方二十公里,前方一公里,前方二百米,兒子站在他面前說,爹。
?老爹抹抹臉,天空暗淡了許多,有些灰色的云塊浩浩蕩蕩地壓過來,平地上旋起來一股黃風(fēng),刮得
老爹瞇起眼。老爹心中一陣絕望,槐花花期,風(fēng)吹花,雨打花,風(fēng)雨過后,花期也就到了尾聲。而城里的
兒子,他還沒來。
飄色的云過去了,黃色的風(fēng)順著村莊的大路跑遠(yuǎn)了。也就是一袋煙的工夫,天空重現(xiàn)清澄,老爹垮
嘎一口氣,還好,還好,風(fēng)雨只是路過。
?天一直晴著,老爹的心卻總是提著,按以往,立夏之前,一定會來一場風(fēng)雨,立夏的風(fēng)雨正在來的
路上,前方二百公里,前方一百公里,前方五十公里,老爹隱隱地焦躁。
?城里的兒子終于在風(fēng)雨之前來了。他帶著一大家子人涌到老爹家門口時,老爹還以為又來了一撥游
客。
鰥家公親家婆也跟著來了,他們握著老爹的手說,槐花村,好,好!親家婆像詩人一樣說,槐花村
值得來一次再來一次,是個可以來很多次的地方。
?老爹帶領(lǐng)他們游覽槐花村,他特意繞到田木大家,槐花村的槐樹都開白花,田木大不知在哪兒淘來
一棵開紅花的槐樹。有人悄悄擄走了大半棵樹上的花瓣,田老頭叉著腰守在槐樹下,一臉怒氣,看見老爹
他也不愿理了。
?老爹邀請親家用餐,親家婆說,孩子們忙,明年再來聚。親家公邀請老爹也要及早去城里做客一回
才好,城里雖沒有槐花,但城里有牡丹花園,有郁金香花展,不比鄉(xiāng)下的槐花差。
?兒子走了,兒子只是在進(jìn)家時喊了他一聲爸,走時又說了聲,爸,別送了,回吧。老爹心里酸溜溜
的,龜兒子叫親家公爸爸,比喊他爸順溜多了。
?風(fēng)雨敲窗,老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒。最好的花期兒子看到了,親家看到了,風(fēng)來何妨,雨
來又何妨?他數(shù)算著日子,這是五月,然后是六月、七月……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年,他嘆口氣,
翻一個身沉沉睡去,枕上隱約一片風(fēng)雨一片簌簌落花聲。
96.小說情節(jié)一波三折,隨著情節(jié)的推進(jìn),老爹的情感發(fā)生了諸多變化,請你閱讀文章,完成下表。
情節(jié)的變化老爹的情感
男子攀樹照相驚了槐花(1)
男游客被趕走后老爹悵然長嘆
兒子一直沒來老爹絕望焦躁
(2)老爹酸溜溜的
97.請根據(jù)括號里的要求對下列語句進(jìn)行品析。
(1)也就是一袋煙的工夫,天空重現(xiàn)清澄,老爹苗嚷一口氣,還好,還好,風(fēng)雨只是路過。(體會加點(diǎn)詞
語的表達(dá)效果)
(2)一棵棵槐樹上的花朵,像一串串小燈籠,就連樹下的雞窩鴨巢和吃飯木桌也都像開了花。(從修辭角
度賞析)
98.試從文章中找出一處對比手法,并品析其表達(dá)效果。
99.文章最后一段包含老爹哪些情感?請簡要概括。
100.文章以“前方”為題有什么好處?
【答案】
96.(1)老爹感到氣憤(2)兒子匆匆離去/受到兒子冷落
97.(1)“長噓”是長出一口氣的意思,表現(xiàn)出了老爹擔(dān)心風(fēng)雨一來,把槐花吹落,兒子看不到槐花的美
景了,而灰云黃風(fēng)過后,天空放晴,老爹終于放下心來,為此感到深深地慶幸,表現(xiàn)了老爹對兒子的期盼、
等待、思念之情。
(2)用了比喻的修辭,把“槐樹上的花朵”比作“小燈籠”,生動形象地描寫出了老爹家的槐樹開花時的
多、晶瑩剔透的樣子,表達(dá)出老爹看到槐花盛開時的高興喜悅之情。
98.示例:文章將兒子回家只是像一個游客一般匆匆而來,又匆匆離去,與老爹在心中默默計算兒子回家
的距離和時間,對兒子回家的殷殷期盼、鄭重其事的態(tài)度形成鮮明對比,表達(dá)了父親對兒子的深深思念,
強(qiáng)化了小說主題。
99.①兒子離去后一人獨(dú)處的孤寂落寞。②兒子已經(jīng)看到最好的花期的欣慰滿足。③自己愿意承受辛酸孤
單的無私的愛。④對兒子明年回來的期盼。
100.以“前方”為題,一語雙關(guān),既指前方到達(dá)槐花村的距離,又指老爹一直在計算與兒子的距離。以“前
方”為題,表現(xiàn)了留守老人對兒子深深的思念,對親情的殷殷期盼和苦苦等待,暗含文章的主題,意蘊(yùn)豐
富。承載著老爹的情感變化,貫穿文章始終。以“前方”為題,可以引發(fā)讀者思考,進(jìn)而引起讀者的閱讀
興趣。
【解析】
96.本題考查內(nèi)容理解。(1)根據(jù)第⑦段中的“老爹突然感到氣憤,他對男人說,你走”可得:老爹感到
氣憤。(2)根據(jù)第醯中的“兒子走了,兒子只是在進(jìn)家時喊了他一聲爸,走時又說了聲,爸,別送了,
回吧。老爹心里酸溜溜的,龜兒子叫親家公爸爸,比喊他爸順溜多了”可得:兒子匆匆離去/受到兒子冷落。
97.本題考查詞句賞析。
(1)“長噓”是長出一口氣的意思。聯(lián)系前段中的“老爹心中一陣絕望,槐花花期,風(fēng)吹花,雨打花,風(fēng)
雨過后,花期也就到了尾聲。而城里的兒子,他還沒來”可知,老爹擔(dān)心風(fēng)雨一來,把槐花吹落,兒子看
不到槐花的美景了。聯(lián)系本段中的“灰色的云過去了,黃色的風(fēng)順著村莊的大路跑遠(yuǎn)了。也就是一袋煙的
工夫,天空重現(xiàn)清澄”可知,灰云黃風(fēng)過后,天空放晴,老爹終于放下心來,為此感到深深地慶幸。他“長
噓”的動作,表現(xiàn)了對兒子回家的期盼等待、思念之情。
(2)“像一串串小燈籠”把樹上的花朵比作一串串小燈籠,這是比喻的修辭的手法。聯(lián)系“一棵棵槐樹上
的花朵”可知,表現(xiàn)了花多的繁盛。燈籠晶瑩剔透,以此為喻,表現(xiàn)了花晶瑩剔透的樣子。聯(lián)系人物感情
可知,表現(xiàn)了老爹看到槐花開放時的高興之情。
98.本題考查文章內(nèi)容和寫作手法的理解。結(jié)合第?段中“老爹帶領(lǐng)他們游覽槐花村,他特意繞到田木大
家,槐花村的槐樹都開白花,田木大不知在哪淘來一棵開紅花的槐樹。有人悄悄擄走了大半棵樹上的花瓣,
田老頭卡腰守在槐樹下,一臉怒氣,看見老爹他也不愿理了”,第?段中“老爹邀請親家用餐,親家婆說,
孩子們忙,明年再來聚”,第(g段中“兒子走了,兒子只是在進(jìn)家時喊了他一聲爸,走時又說了聲,爸,
別送了,回吧”的內(nèi)容可知,將兒子回家只是像個游客一般匆匆而來、匆匆而去與老爹之前對兒子回家的
殷殷期盼、鄭重其事形成鮮明的對比,強(qiáng)化了小說的主題,表達(dá)了父親對兒子的思念和深深的愛。
99.本題考查人物的情感。在最后一段中,通過對老爹的描寫,表現(xiàn)老爹的復(fù)雜心情。首先描寫老爹“風(fēng)
雨敲窗,老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒",獨(dú)自一人在雨夜中飲酒,表現(xiàn)老爹在兒子離去后一人獨(dú)處的
孤寂落寞;又對老爹的心理進(jìn)行描繪:“最好的花期兒子看到了,親家看到了,風(fēng)來何妨,雨來又何妨”,
老爹寬慰自己說最好的花期兒子和親家都看到了,風(fēng)雨再來也無所謂了,表明他對兒子已經(jīng)看到最好的花
期的欣慰滿足;接著又寫老爹在推著日子算兒子下次來的時間,“他數(shù)算著日子,這是五月,然后是六月、
七月……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年",通過寫時間,突出下次見面的時間之長,表現(xiàn)了老爹自己愿
意承受辛酸孤單的無私的愛;最后“他嘆口氣,翻一個身沉沉睡去,枕上隱約一片風(fēng)雨一片簌簌落花聲”,
老爹嘆口氣在風(fēng)雨中暗自神傷,更凸顯出老爹內(nèi)心的孤寂,表達(dá)對兒子的思念和渴望和兒子相聚的心情。
100.本題考查題目賞析。結(jié)合②段中''它掛在路燈桿上,不斷地提示著,前方二十公里,前方十公里,前
方一公里,前方二百米”,?段中“穿過熙熙攘攘的人流,老爹站在前方二百米的指示牌下,他似乎看到,
兒子正從城里出發(fā),前方五十公里,前方二十公里,前方一公里,前方二百米,兒子站在他面前說,爹”
的內(nèi)容可知,寫的是老爹對兒子即將回來的想象,通過距離的不斷縮短,側(cè)面烘托出了老爹急切想看到兒
子的焦急等待的心情,同時也就表現(xiàn)出了老爹對兒子的思念與期盼之情?!扒胺健敝傅氖强臻g距離,是指
示牌上顯示的游客到達(dá)槐花村景點(diǎn)的距離,更是老爹在心里默默計算著兒子到家的距離;結(jié)合?段中“天
一直晴著,老爹的心卻總是提著。按以往,立夏之前,一定會來一場風(fēng)雨,立夏的風(fēng)雨正在來的路上,前
方二百公里,前方一百公里,前方五十公里,老爹隱隱地焦躁”的內(nèi)容可知,這里同樣也是對距離的描寫,
這里是寫對風(fēng)雨欲來的擔(dān)憂,老爹害怕即將來臨的風(fēng)雨將槐花都沖刷掉了,兒子回來后欣賞不到漂亮的景
色,通過不斷縮短的距離,表現(xiàn)老爹內(nèi)心的焦躁和擔(dān)憂之情,也表現(xiàn)出了老爹對兒子的愛。結(jié)合?段中“風(fēng)
雨敲窗,老爹飲下幾盅去年釀的槐花蜜酒。最好的花期兒子看到了,親家看到了,風(fēng)來何妨,雨來又何妨?
他數(shù)算著日子,這是五月,然后是六月、七月,前方……到明年的槐花節(jié)還將是整整一年”的內(nèi)容可知,
接著又寫老爹在推著日子算兒子下次來的時間,“他數(shù)算著日子,這是五月,然后是六月、七月……到明
年的槐花節(jié)還將是整整一年",通過寫時間,突出下次見面的時間之長,表現(xiàn)了老爹自己愿意承受辛酸孤
單的無私的愛;綜合上述分析可知,以“前方”為題,表現(xiàn)了留守老人對兒子深深的思念、對親情的殷殷
期盼和苦苦等待,暗含了文章的主題,簡潔含蓄,意蘊(yùn)豐富。
(23-24九年級上?山東濟(jì)南?期中)閱讀下面的文章,完成下面小題。
父親的手
①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會放在高考之后,他說,今天的聯(lián)歡會可以唱歌,可以跳舞,也可以
講故事。
②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來,雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺,還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不
會,我抬起頭看劉老師,劉老師也看著我。他的眼睛,平靜柔和。
③我抬起頭,環(huán)視教室,全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上,這讓我很感動。之前,我是講臺上
的???,除了做檢討還是做檢討,同學(xué)們習(xí)以為常,在各自的座位上忙著完成作業(yè),并不抬頭看我,想必
也不會聽我說什么。
④我沒有參加中考,是直接保送上高中的。高一期末測試后,我盯著成績單,劉老師盯著我,劉老師
說,這不應(yīng)該是保送生的成績。我歪著脖子狡黠地說,是老師把成績弄錯了。劉老師說,那就讓下一次測
試來驗證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕,我把滿心的牢騷與憤怒,傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。
⑤我用右手一拋,石子起飛,呼嘯聲中,砸在樹下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見被砸同學(xué)的臉頰上滿是
血,當(dāng)時就溜了,保安調(diào)取監(jiān)控視頻,反復(fù)比對,鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺上,我抬頭看教
室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn),馬上進(jìn)入狀態(tài),做檢討竟然口若懸河。
⑥學(xué)校搬出我,就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來,把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦
公桌上。父親說,這是醫(yī)藥費(fèi),我給那個受傷的孩子道歉,給您道歉,兒子不幸,給您添麻煩了。說著,
父親伸出黝黑的手,在衣襟上擦了又擦,緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我,仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)事
兒,至于嗎?末了,父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋,什么也沒說,走了,我看見父親的背
影,看著那沾滿水泥渣的工服,心里挺不是滋味。
⑦從那以后,在同學(xué)們的心目中,我成了一個另類,做人不誠實,沒擔(dān)當(dāng),逃避責(zé)任。劉老師幾次有
意靠近我,深邃的眼睛里含著鼓勵,但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機(jī)會,我迷上了網(wǎng)絡(luò)
世界,走出學(xué)校,在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。
⑧教室里安靜極了,同學(xué)們期待著我的節(jié)目,我再次抬起頭,心中涌出最想說的話來,那是高一的第
二個學(xué)期,臨近暑假,天熱得厲害。晚餐后,父親突然來學(xué)校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬,是母親做的,
我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑,長滿老繭,深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說,好
好吃飯,別餓著。太陽隱去,校園里的燈光把父親的影子拉得長長的,送走父親,我的心里很茫然。
⑨裝模作樣地上完晚自習(xí),我頓時興奮起來,輕車熟路地躍上墻頭,再踮著腳尖滑向外面的墻腳根,
感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳,落在路邊。墻腳根下坐著一個人,剛才我踩在他的身上了。我想那人肯
定是城市里的流浪漢,走了幾步感覺不對勁,流浪漢怎么會穿著沾滿水泥渣的工裝。我貓著腰,湊上去看。
父親披著編織袋,打著呼嚕,靠在墻上睡得正香。
⑩我的心,瞬間崩潰了。
?同桌打斷了我的故事。站起來,用手指著我說,怪不得從那天晚上開始,你小子像打了雞血似的嗔
書本,成績一個勁兒地往上躥。
(0次J老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說,此處應(yīng)該有掌聲了。
?沸騰的教室還沒有平靜下來。教務(wù)主任拿著高考成績單走進(jìn)了我們教室,臉上洋溢著燦爛的笑容,
撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說,依你的成績,可以坐著火箭離開我們這個小城市。我盯著成
績單,劉老師盯著我,默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。
包淚眼婆娑中,我又一次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手。
(選自《微型小說集》,作者:王宇,文章有刪改)
101.請結(jié)合文中具體內(nèi)容和相關(guān)提示,完成表格。
心情(填寫
事件情感分析
原句)
心里挺不是
AB
滋味。
父親送來母親做的我最愛吃的豆
CD
瓣醬,囑我好好吃飯。
感受到父親掙錢養(yǎng)家的不易,內(nèi)心受到極大震動,幡然
EF
醒悟,認(rèn)識到自己的錯誤,并痛改前非。
102.品味語言,回答下面問題。
(1)從人物描寫角度,賞析第②段畫線句。
我從稀稀拉拉的掌聲中站起來,雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺,還是止不住渾身發(fā)抖。
(2)結(jié)合語境,賞析第?段中加點(diǎn)詞語。
你小子像打了雞血似的啃書本,成績一個勁兒地往上躥。
103.文章圍繞父親的手,采用明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。請結(jié)合文章分析,明線暗線分別是什么?這樣安排有
什么好處?
104.請結(jié)合文章內(nèi)容,分析最后一段在文章中的作用。
【答案】
101.示例:A:“我”砸傷同學(xué),父親替我道歉、賠償,“我”不知悔改,父親默默離開。
B:看到父親的手和沾滿水泥渣的工服的背影,明白父親的不易,有些愧疚、難過。
C:我的心里很茫然。
D:感受到父愛,又看到父親終日辛勞,對自己的不良行為有些反思,但對未來充滿迷茫。
E:我翻過校墻去網(wǎng)吧的時候腳下踩了熟睡的父親。
F:我的心,瞬間崩潰了。
102.(1)示例:運(yùn)用動作描寫,“站”“使勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句生動形象的寫出了“我”畢業(yè)
歡送會上眾目睽睽之下的窘迫、緊張。
(2)示例:“啃”原意為“一點(diǎn)一點(diǎn)地往下咬”,這里指“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài),突出了墻
角睡覺的父親讓“我”受到極大的震動,使“我”徹底醒悟,明確了自己的方向。
103.示例:明線是高考結(jié)束后,畢業(yè)歡送會上“我”的見聞感受,暗線是“我”高中期間學(xué)習(xí)由低谷走向
自信的過程,雙線因父親的手交織在一起,文章脈絡(luò)清晰,更好的突出主題。
104.示例:內(nèi)容上:“淚眼婆娑”寫出了“我”獲得老師級同學(xué)認(rèn)可時的感動,再一次看到“那雙黝黑黝
黑長滿老繭的手”表明這個畫面“我”會銘記,點(diǎn)明主旨,寫出了父親在我成長中的重要喚醒作用,表達(dá)
“我”對父親的感恩之情。
結(jié)構(gòu)上:最后一段與文章標(biāo)題“父親的手”形成呼應(yīng),文末再次提到,與前文三次寫“手”相呼應(yīng),給人
回味無窮的感覺。
【解析】
101.本題考查信息篩選和概括。
A空:根據(jù)第⑤段“我用右手一拋,石子起飛,呼嘯聲中,砸在樹下晨讀同學(xué)的耳朵上”,第⑥段“父親從
建筑工地趕來,把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上”“站在一旁的我,仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)
事兒,至于嗎”“父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋,什么也沒說”可概括為“我”砸傷同學(xué),
父親替我道歉、賠償,“我”不知悔改,父親默默離開。
B空:根據(jù)第⑥段“父親伸出黝黑的手,在衣襟上擦了又擦”“我看見父親的背影,看著那沾滿水泥渣的工
服”可知,“我”看到父親的手和沾滿水泥渣的工服的背影,明白父親的不易,有些愧疚、難過。
C空:根據(jù)第⑧段“送走父親,我的心里很茫然”可概括為:心里很茫然。
D空:根據(jù)第⑧段“我看見父親的手黝黑黝黑,長滿老繭,深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣”可知,
“我”看到父親終日辛勞,感受到父愛,“心里很茫然”可知,對自己的不良行為有些反思,但對未來充
滿迷茫。
E空:根據(jù)第⑨段“輕車熟路地躍上墻頭,再踮著腳尖滑向外面的墻腳根,感覺腳下軟綿綿的”“我貓著腰,
湊上去看。父親披著編織袋,打著呼嚕,靠在墻上睡得正香”可概括為:我翻過校墻去網(wǎng)吧的時候腳下踩
了熟睡的父親。
F空:第⑩段“我的心,瞬間崩潰了”可知,這就是“我”發(fā)現(xiàn)腳踩的是熟睡的父親時的心情。
102.本題考查句子賞析。
(1)根據(jù)“站”“攥”等詞語可知,此句為動作描寫。由“雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺”“止不住渾
身發(fā)抖”可知,“我”此時狀態(tài)是窘迫、緊張的。據(jù)此整理賞析:運(yùn)用動作描寫,“站”“使勁攥著”“渾
身發(fā)抖”等詞句生動形象的寫出了“我”畢業(yè)歡送會上眾目睽睽之下的窘迫、緊張。
(2)賞析詞語時,應(yīng)先理解詞語的本意,再理解句子中詞語的含義及其作用。“啃”本義是“一點(diǎn)一點(diǎn)地
往下咬”,“啃書本”寫出“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài),表現(xiàn)出第⑨段“父親披著編織袋,打著
呼嚕,靠在墻上睡得正香”給“我”的觸動之大,讓“我”幡然醒悟,努力學(xué)習(xí)。據(jù)此整理賞析:“啃”
原意為“一點(diǎn)一點(diǎn)地往下咬”,這里指“我”學(xué)習(xí)刻苦、專注、投入的狀態(tài),突出了墻
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