2023一年級數(shù)學下冊 三 認識100以內的數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的含義）教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊三認識100以內的數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的含義）教學實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：蘇教版一年級數(shù)學下冊《認識100以內的數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的含義）》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容包括：通過數(shù)數(shù)活動，讓學生認識100以內的數(shù)，理解數(shù)的含義；引導學生通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關系；培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生數(shù)數(shù)和識數(shù)的能力。教材章節(jié)為一年級數(shù)學下冊第三章。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學計算和數(shù)數(shù)能力，能夠數(shù)到100，但對于數(shù)的組成和數(shù)的大小比較概念較為模糊，且在數(shù)數(shù)過程中可能會出現(xiàn)順序錯誤或漏數(shù)的情況。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將從學生已知的數(shù)數(shù)技能出發(fā)，通過實際操作和游戲活動，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中理解和掌握數(shù)的連續(xù)性和順序性。具體內容包括：

-通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生練習數(shù)到100，并在此過程中強調數(shù)的順序性。

-引導學生通過小組討論，探索數(shù)的組成，例如，理解10個一組成一個十，10個十組成一百的概念。

-通過實物或數(shù)字卡片，讓學生練習數(shù)的排列和比較，如找出最大和最小的數(shù)，理解數(shù)的大小概念。

-設計數(shù)數(shù)接龍等互動活動，增強學生數(shù)數(shù)的興趣和準確性，同時鞏固數(shù)的含義。三、教學策略與方法

1.直觀演示與操作

-情境導入：利用教具（如計數(shù)棒、數(shù)字卡片）和實物（如小玩具、水果等），創(chuàng)造一個直觀的數(shù)數(shù)環(huán)境，讓學生在實際操作中感受數(shù)的連續(xù)性和順序性。

-實物操作：讓學生通過擺弄計數(shù)棒或數(shù)字卡片，直觀地理解數(shù)的組成，如10個一組成一個十，10個十組成一百。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分配一定數(shù)量的計數(shù)棒或數(shù)字卡片，討論如何用這些材料展示數(shù)的組成和大小比較。

-游戲活動：設計數(shù)數(shù)接龍游戲，學生輪流數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)過程中回答有關數(shù)的問題，如“哪個數(shù)比50大？哪個數(shù)比30小？”

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課所學內容，思考自己在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成理解上的進步和仍需努力的地方。

-同伴評價：在小組討論和游戲活動后，讓學生相互評價同伴的表現(xiàn)，如誰數(shù)的順序最準確，誰的數(shù)的組成解釋最清晰。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用數(shù)數(shù)動畫視頻，展示數(shù)字的連續(xù)性和順序性，以及數(shù)的組成變化，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：選取包含數(shù)字和數(shù)數(shù)故事的繪本，讓學生在故事情境中理解數(shù)的含義和大小概念。

3.教學道具：準備計數(shù)棒、數(shù)字卡片等實物教具，輔助學生動手操作，理解數(shù)的組成和順序。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段數(shù)數(shù)動畫視頻，讓學生觀看并跟隨視頻中的數(shù)數(shù)節(jié)奏。視頻結束后，教師提問：“我們剛剛數(shù)到了哪個數(shù)？數(shù)數(shù)時要注意什么呢？”通過這樣的互動，激發(fā)學生的興趣，引導學生回顧數(shù)數(shù)的順序和規(guī)則。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師展示計數(shù)棒和數(shù)字卡片，引導學生觀察并思考如何用這些材料表示100以內的數(shù)。

-通過分組討論，學生探索數(shù)的組成，如用10個一組成的十，10個十組成的一百。

-教師示范如何使用計數(shù)棒和數(shù)字卡片進行數(shù)的排列和大小比較，并引導學生模仿操作。

-學生在小組內進行數(shù)的排列和大小比較的練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-教師組織數(shù)數(shù)接龍游戲，學生輪流數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)過程中回答有關數(shù)的問題，如“哪個數(shù)比50大？哪個數(shù)比30?。俊?/p>

-游戲結束后，教師總結學生在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成理解上的進步，并指出需要注意的地方。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師分發(fā)數(shù)數(shù)練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，鞏固數(shù)的組成和大小比較的概念。

-學生獨立完成練習題，教師巡回檢查，及時給予反饋和指導。

-練習題完成后，教師挑選幾道題目進行全班討論，讓學生分享解題思路和答案。

-教師根據(jù)學生的練習情況，進行針對性講解，強調數(shù)的連續(xù)性和順序性。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，以及他們在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成理解上的進步。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調數(shù)的連續(xù)性、順序性和大小比較的概念。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中復習本節(jié)課所學內容，并嘗試用計數(shù)棒或數(shù)字卡片進行數(shù)的排列和大小比較的練習。

-教師鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用數(shù)的知識，提高數(shù)感。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀演示和互動活動，學生們對100以內的數(shù)有了更深刻的理解?？吹剿麄兎e極參與數(shù)數(shù)游戲和討論，我感到非常欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于數(shù)的組成理解仍有困難，我意識到需要更多個性化指導。下次我會準備更多針對性的練習，確保每個學生都能跟上進度，真正掌握數(shù)的概念。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生對100以內的數(shù)有了較好的掌握。他們能夠順利地數(shù)到100，并且對數(shù)的組成有了基本的理解。在小組討論和游戲活動中，學生們表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，這讓我感到很高興。然而，我也注意到，在數(shù)的排列和大小比較方面，一些學生仍然存在困惑，他們在比較數(shù)的大小時有時會混淆。

教學改進：

針對學生在數(shù)的排列和大小比較方面的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的練習和游戲，以幫助學生鞏固這些概念。我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)數(shù)游戲，讓學生在游戲中自然地運用和鞏固所學知識。此外，我還會準備一些額外的數(shù)數(shù)和大小比較練習題，供學生在課堂練習和課后復習使用。

我打算調整課堂活動，增加更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在合作中互相學習和幫助。我會讓學生們分成小組，每個小組負責解決一道數(shù)數(shù)或大小比較的問題，并準備向全班展示他們的解決方案。這樣既能提高學生的團隊協(xié)作能力，也能讓他們在講解過程中加深對數(shù)的理解。

另外，我會更加注重個性化指導，對于在數(shù)數(shù)和大小比較上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導和支持。我會利用課后時間與他們一對一交流，了解他們的具體問題，并提供針對性的幫助。

我還會收集學生們在課堂和作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤，制作一個錯誤類型總結，并在下一節(jié)課中與學生一起討論這些錯誤，分析原因，并教授正確的解題方法。

最后，我會繼續(xù)鼓勵學生們在日常生活中尋找和運用數(shù)的知識，比如在購物時數(shù)錢、在排隊時數(shù)人數(shù)等，這樣可以幫助他們更好地理解和運用數(shù)學知識。通過這些改進措施，我相信學生們對100以內的數(shù)會有更深入的理解和掌握。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

為了鞏固學生們在課堂上學到的數(shù)的概念，并鼓勵他們將數(shù)學知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-數(shù)數(shù)日記：要求學生在家中記錄一周內他們遇到的各種數(shù)字，例如購物時物品的數(shù)量、家庭成員的年齡、上下學的步數(shù)等，并將這些數(shù)字按照大小順序排列，同時寫下他們對這些數(shù)字的觀察和感受。

-數(shù)的組成探索：學生需要用10個計數(shù)棒和10張數(shù)字卡片，嘗試創(chuàng)造出不同的兩位數(shù)，并記錄下他們能夠創(chuàng)造出的所有不同的組合，以及這些組合是如何由一個十和幾個一組成的。

反饋方式：

-作業(yè)批改：我會仔細批改每一份作業(yè)，關注學生是否能夠正確地數(shù)數(shù)和排列數(shù)字，以及他們是否能夠理解數(shù)的組成。對于正確完成作業(yè)的學生，我會給予積極的反饋和鼓勵；對于有錯誤的學生，我會指出錯誤并提供改正的方法。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請幾位學生分享他們的數(shù)數(shù)日記和數(shù)的組成探索成果。這將是一個展示他們個人學習過程和思考的機會，同時也是其他學生學習的好榜樣。

-相互評價：在分享結束后，我會組織學生們進行相互評價，讓他們互相學習和交流。他們會根據(jù)分享內容提出問題或給予建議，這樣的互動將有助于提高學生的批判性思維能力。

-教師總結：最后，我會對學生的作業(yè)情況進行總結，強調他們在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成理解上的進步，并鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)努力。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行數(shù)學教學，特別是關于數(shù)的概念和數(shù)數(shù)的教學，我建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包含了以下內容：

-課件：制作了一系列精美的PPT課件，其中包括數(shù)數(shù)的動畫演示、數(shù)的組成的互動環(huán)節(jié)以及數(shù)的大小比較的示例。這些課件旨在通過視覺和互動元素，幫助學生更好地理解和記憶數(shù)的概念。

-案例教學：收集了一些實際生活中的數(shù)數(shù)案例，如購物時數(shù)錢、排隊時數(shù)人數(shù)等，讓學生能夠將數(shù)學知識應用到實際情境中。

-視頻資源：精選了一些數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的教學視頻，這些視頻以生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學概念，能夠吸引學生的注意力并增強學習效果。

-文章和閱讀材料：整理了一些關于數(shù)的概念和數(shù)學思維的閱讀材料，包括數(shù)學故事、數(shù)的起源和歷史等，旨在拓展學生的數(shù)學視野。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我采用了以下在線學習平臺：

-遠程教學系統(tǒng)：利用遠程教學系統(tǒng)進行實時教學，學生可以在家中參與課堂，教師可以實時監(jiān)控學生的學習情況并給予指導。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，學生可以在平臺上完成數(shù)數(shù)練習題和數(shù)的組成的小游戲，這些互動元素能夠提高學生的學習興趣。

-學習管理平臺：通過學習管理平臺，教師可以發(fā)布作業(yè)、測試和學習資料，學生可以隨時查看和下載，方便學生進行自主學習和復習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施得到了實施：

-教學設備更新：