2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9 我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我的戰(zhàn)友邱少云》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：新人教版。

《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇描寫抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄邱少云的感人故事，通過講述邱少云在戰(zhàn)斗中英勇犧牲的經(jīng)過，展現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷和無私奉獻(xiàn)精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受邱少云的英雄形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)和閱讀理解能力，能夠理解并分析課文中的情感和人物形象，但對(duì)于深層理解英雄主義和愛國(guó)主義情感的內(nèi)涵可能還不夠深入，同時(shí)，學(xué)生的寫作和表達(dá)能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《我的戰(zhàn)友邱少云》的核心內(nèi)容，即英雄主義和愛國(guó)主義情感，進(jìn)行以下規(guī)劃：

-通過課文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解邱少云的英雄行為和其背后的情感；

-設(shè)計(jì)相關(guān)問題，幫助學(xué)生深入探討課文中的情感和主題；

-安排小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)英雄主義的理解和個(gè)人感悟；

-進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生以邱少云為榜樣，撰寫一篇關(guān)于英雄精神的短文；

-開展課堂演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)邱少云精神的認(rèn)同和感受。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，通過講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中為保護(hù)戰(zhàn)友、維護(hù)戰(zhàn)斗勝利而英勇犧牲的故事，傳達(dá)英雄主義和愛國(guó)主義的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受邱少云的英勇行為和崇高精神。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解邱少云的英雄事跡，感受其英勇無畏和無私奉獻(xiàn)的精神。

b.掌握課文中的關(guān)鍵生字詞和短語，提高學(xué)生的詞匯量和理解能力。

c.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

d.通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-難點(diǎn)：

a.深入理解邱少云犧牲的深層意義，即個(gè)人犧牲與集體利益的關(guān)系。

b.分析課文中的情感變化，理解作者通過文字傳達(dá)的情感和思想。

c.將課文中的英雄主義精神與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

d.指導(dǎo)學(xué)生在寫作和表達(dá)中，如何運(yùn)用課文中的描寫技巧和情感表達(dá)，創(chuàng)作出具有感染力的文章。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀。

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群。

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料、視頻剪輯（邱少云事跡介紹）、圖片素材。

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、寫作練習(xí)、課堂演講。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于抗美援朝時(shí)期的背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，提出問題：“你們知道邱少云嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)邱少云的了解。教師簡(jiǎn)要介紹邱少云的英勇事跡，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、理解課文中的生字詞和短語。

b.通過PPT展示課文中的重點(diǎn)句子和描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生分析邱少云的形象特點(diǎn)和英勇行為。

c.教師提問，讓學(xué)生討論邱少云犧牲的意義，理解個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

d.小組討論：每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)描寫邱少云的片段，分析其描寫手法和情感表達(dá)，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于邱少云精神的短文，要求表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考。

b.各小組將短文制作成海報(bào)，用文字和圖片展示邱少云的英勇形象和自己的理解。

c.小組內(nèi)部分享海報(bào)，討論如何將邱少云的精神應(yīng)用到日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和感悟。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英勇精神和對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

c.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的英雄”的作文，要求結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的思考和感悟。

d.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)邱少云的精神，為班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。最后，教師以激勵(lì)性的語言結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄精神的重要性，并期待學(xué)生在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如視頻、PPT、小組討論等，有效地幫助學(xué)生理解了邱少云的英勇事跡和英雄主義精神。學(xué)生在寫作和表達(dá)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意和理解，但在深層理解和情感表達(dá)方面還有提升空間。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)改進(jìn)：

a.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加身臨其境地感受英雄情感。

b.針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

c.加強(qiáng)課后跟蹤，通過作業(yè)、日記等形式，了解學(xué)生對(duì)英雄精神的實(shí)際應(yīng)用情況。

d.利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通訊等方式，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我要求學(xué)生們完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定個(gè)人英雄精神實(shí)踐計(jì)劃，要求學(xué)生們結(jié)合邱少云的精神，思考如何在日常生活中體現(xiàn)英雄主義和愛國(guó)主義情感，并具體規(guī)劃出可執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的行動(dòng)步驟、預(yù)期目標(biāo)和自我評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇名為《我心中的英雄邱少云》的短文，學(xué)生們需要結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，表達(dá)對(duì)邱少云精神的感悟，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所想。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人計(jì)劃書，給出具體可行的建議和改進(jìn)意見，對(duì)于短文，則注重對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)和寫作技巧的反饋。批改完畢后，我會(huì)在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓部分學(xué)生分享他們的計(jì)劃和短文。通過分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，了解如何更好地將英雄精神融入日常生活，同時(shí)也能從同伴的寫作中獲取靈感和新的思考角度。

在反饋過程中，我會(huì)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)英雄精神的理解是否深刻，是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

-學(xué)生制定的計(jì)劃是否具有可操作性和實(shí)用性，是否能夠通過實(shí)際行動(dòng)來踐行英雄精神。

-學(xué)生在短文中的情感表達(dá)是否真摯