Unit 2 Learning English is fun Lesson 5 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2LearningEnglishisfunLesson5教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit2LearningEnglishisfunLesson5

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)冀教版七年級英語上冊第二單元第五課，內(nèi)容涉及日常英語對話、詞匯學(xué)習(xí)和語法點(diǎn)。課程重點(diǎn)為掌握英語問候語、介紹自己和他人、以及如何使用be動詞和代詞進(jìn)行自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握英語問候、介紹自己和他人時的基本句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和基本的交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬和實(shí)際對話練習(xí)，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單單詞的讀寫，以及一些基本的日常用語。他們對英語的語音和簡單句型有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能因?yàn)檎Z言環(huán)境的限制，實(shí)際應(yīng)用能力較弱。在能力上，學(xué)生的聽說讀寫水平參差不齊，部分學(xué)生可能對英語語法和發(fā)音存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確、記憶單詞和語法規(guī)則困難、缺乏實(shí)際交流場景、對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足等。此外，由于本節(jié)課涉及到的句型和詞匯較為基礎(chǔ)，對于一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，可能會感到教學(xué)內(nèi)容較為簡單，需要適當(dāng)拓展以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子課本、PPT教學(xué)課件、英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動問答、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段有趣的英語動畫視頻，內(nèi)容涉及角色使用本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和介紹句子。視頻結(jié)束后，邀請學(xué)生模仿視頻中的對話。

目的：激發(fā)學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Hello/Hi”,“Mynameis…”,“Nicetomeetyou”等，并通過板書展示。

演繹推理：通過示例演示如何使用這些句型進(jìn)行自我介紹，例如，讓學(xué)生根據(jù)模板“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”來完成自我介紹。

歸納推理：通過多個例句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語問候和介紹的規(guī)律，如使用“be動詞+代詞”進(jìn)行句型構(gòu)造。

邏輯謬誤：指出并糾正學(xué)生在使用英語時常見的錯誤，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出幾個場景，讓學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯編寫簡短對話。

小組討論：學(xué)生分小組，模擬不同場景進(jìn)行對話練習(xí)，如在學(xué)校、在公園等。

4.深化理解

案例分析：通過分析英語電影或電視節(jié)目中的對話片段，讓學(xué)生識別其中的問候和介紹句型，并模仿練習(xí)。

辯論活動：組織一個簡單的辯論，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“ShouldstudentsstudyEnglish?”。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)正確使用語法結(jié)構(gòu)。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面反饋和改進(jìn)建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過互動和實(shí)踐活動，學(xué)生們的英語交流能力得到了提升。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握基本的問候和介紹用語，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張。下次我會嘗試加入更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)。此外，我也注意到個別學(xué)生在語法使用上存在誤區(qū)，我會在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這部分內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能正確運(yùn)用所學(xué)知識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)，以激勵其他學(xué)生；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識完成的對話練習(xí)，并提供個性化的評價。同時，鼓勵學(xué)生之間相互評價，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，從同伴互助中學(xué)習(xí)新知識。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們思考在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)英語。通過反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取包含日常英語交流場景的視頻片段，如動畫片、電影剪輯等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的問候方式、人物角色等，輔助學(xué)生理解和記憶。

-音頻：使用英語原聲錄音，讓學(xué)生聽正宗的英語發(fā)音，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-課本內(nèi)容延伸：根據(jù)教材中的單元主題，準(zhǔn)備相關(guān)的延伸閱讀材料，如介紹不同文化中的健康習(xí)俗等。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如劍橋詞典、牛津詞典等，便于學(xué)生隨時查找單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的英語聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線作業(yè)、測試、討論區(qū)等功能，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和交流。

4.教學(xué)輔助材料：

-語法練習(xí)冊：提供額外的語法練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)。

-詞匯卡片：制作包含關(guān)鍵詞匯和短語的卡片，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動，增加課堂趣味性。

5.教師支持：

-教師指導(dǎo)手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)步驟，幫助教師組織課堂活動。

-教學(xué)培訓(xùn)：定期組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)，提升教學(xué)方法和技巧。

-教學(xué)交流平臺：建立