第八單元第二節(jié) 海水“曬鹽”教學實錄-2023-2024學年九年級化學魯教版下冊

第八單元第二節(jié)海水“曬鹽”教學實錄-2023-2024學年九年級化學魯教版下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：第八單元第二節(jié)海水“曬鹽”

授課年級：九年級

教材版本：魯教版下冊。

本節(jié)課通過講解海水曬鹽的過程，讓學生了解鹽的來源和制作方法，掌握海水曬鹽的基本原理，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生科學探究與創(chuàng)新意識，通過分析海水曬鹽過程，使學生能夠運用化學知識解釋自然現(xiàn)象，提升觀察、實驗和推理能力；發(fā)展學生的科學態(tài)度與社會責任感，理解化學在自然資源利用和保護中的作用；同時，通過小組合作探討，增強學生的合作交流與批判性思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：展示海水曬鹽的圖片和視頻，讓學生直觀感受鹽的制取過程，引發(fā)學生對海水曬鹽原理的好奇。

-情境模擬：模擬海邊曬鹽的場景，學生分組進行“曬鹽”實驗，親身體驗并記錄觀察到的現(xiàn)象。

2.互動學習

-小組討論：分組討論海水曬鹽的化學原理，探討鹽的溶解與結晶過程。

-角色扮演：學生扮演科學家，提出假設并設計實驗驗證假設，通過角色扮演加深對科學探究的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生總結在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，反思實驗設計的合理性和改進空間。

-同伴評價：學生相互評價實驗結果，討論實驗成功與否的原因，提高批判性思維能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解海水曬鹽的基本原理和化學過程，確保學生掌握必要的理論知識。

2.實驗法：通過實驗操作，讓學生親自參與海水曬鹽的過程，增強實踐體驗。

3.討論法：引導學生就實驗結果進行小組討論，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示海水曬鹽的圖片、視頻和動畫，增強視覺效果，提高理解力。

2.教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高教學互動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關資料，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示海水曬鹽的圖片和實際生活中的鹽產(chǎn)品，如食用鹽、工業(yè)鹽等，引導學生關注鹽的重要性及其在生活中的廣泛應用。接著提出問題：“你們知道海水是如何變成鹽的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解海水曬鹽的基本原理，包括海水的蒸發(fā)、鹽分的結晶等化學過程。隨后，通過PPT展示海水曬鹽的步驟和關鍵環(huán)節(jié)，如建池、引水、曬水、收鹽等。在講解過程中，教師會穿插實驗演示，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，理解鹽的結晶過程。

接下來，學生分組進行討論，探討海水曬鹽過程中可能遇到的問題和解決方法。教師引導學生從化學角度分析問題，如如何提高鹽的純度、如何控制曬鹽的速度等。

最后，教師組織學生進行小組活動，每組設計一個海水曬鹽的實驗方案，包括實驗步驟、所需材料和預期結果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在實驗室內(nèi)按照自己設計的實驗方案進行海水曬鹽的模擬實驗。教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，并提醒學生注意實驗安全。實驗結束后，學生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各組學生匯報實驗結果，分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受。學生通過展示實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，討論海水曬鹽的化學原理和實驗過程中的注意事項。教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調海水曬鹽的化學原理及其在生活中的應用，并布置相關的課后作業(yè)，要求學生進一步探索鹽的化學性質。最后，教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高對化學學科的興趣和認識。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實驗和討論，學生們對海水曬鹽的原理有了更深刻的理解?？吹剿麄兡軌蛑鲃犹骄?、積極討論，我感到很欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，在實驗環(huán)節(jié)，有些同學對實驗操作不夠熟練，未來我可以提前準備一些操作視頻，讓他們提前了解實驗步驟。另外，討論環(huán)節(jié)時間分配不夠充足，導致一些小組未能充分展示他們的想法。下次我會調整課堂節(jié)奏，確保每個小組都有足夠的發(fā)言機會。還有，部分學生的實驗報告不夠規(guī)范，我計劃加強寫作指導，提高他們的報告撰寫能力。通過這些改進，我相信能讓學生們收獲更多。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每個學生的參與情況，及時給予肯定和指導。對于積極發(fā)言、提出建設性意見的學生，我會給予正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學生，我會個別詢問他們的想法，引導他們更深入地參與到課堂活動中。

2.成果評價：在課程結束時，我會檢查學生個人的行動計劃，評估他們的完成情況。我會鼓勵學生分享自己的行動計劃和執(zhí)行過程中的體會，同時組織學生進行互評，以便他們能夠相互學習，共同進步。

3.自我反思：我會引導學生對自己的學習過程進行反思，思考在探索海水曬鹽的過程中學到了哪些科學知識和實驗技能，以及如何將這些知識和技能應用到日常生活中。此外，我會鼓勵學生思考如何將科學探究的精神和方法運用到解決生活中的問題，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同鹽田的圖片，展示不同地區(qū)的曬鹽工藝和景觀。

-視頻素材：剪輯海水曬鹽的紀錄片片段，讓學生了解實際的曬鹽過程。

-音頻素材：播放海浪聲、風吹鹽田聲等自然聲音，增強學生的沉浸感。

閱讀材料：

-文章閱讀：提供關于鹽的歷史、鹽的化學性質和用途的英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的科學素養(yǎng)和英語能力。

-書籍推薦：推薦關于化學在生活中的應用的書籍，如《生活中的化學》等，拓寬學生的知識視野。

實踐工具：

-實驗工具：準備實驗所需的儀器和試劑，如蒸發(fā)皿、酒精燈、氯化鈉溶液等，讓學生在實驗室中進行模擬曬鹽實驗。

-記錄工具：為學生提供實驗記錄本，讓他們記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

-計劃工具：設計個人學習計劃表，幫助學生規(guī)劃學習時間和任務，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

教學參考資料：

-化學教材：魯教版九年級化學下冊，為本節(jié)課提供理論支持和實驗指導。

-網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、學術論壇等，為學生提供更多的學習資料和拓展閱讀。

-參考書籍：準備相關的化學參考書籍，如《化學基礎手冊》、《化學實驗技術手冊》等，供學生在課余時間查閱。

教學輔助工具：

-多媒體設備：使用投影儀、電腦等設備，展示多媒體素材，輔助教學。

-互動軟件：利用教學互動軟件，如在線問答系統(tǒng)、課堂投票系統(tǒng)等，提高課堂互動性和學生的參與度。

-實驗室設施：