2023六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room教學實錄 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教學實錄冀教版（三起）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom。本單元以李明去加拿大的故事為背景，引導學生學習有關家居場景的詞匯和句型。本節(jié)課主要學習李明在加拿大的客廳里的場景，旨在讓學生掌握描述家居場景的詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地用英語介紹家居環(huán)境，并在實際情境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀課文對話，掌握關于客廳的詞匯和句型。

2.文化意識：學生了解中西方家居環(huán)境的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生在描述家居環(huán)境時，能夠進行觀察、分析和創(chuàng)造性地表達。

4.學習策略：學生學會通過情景模擬、同伴互助等方式，提高英語實際運用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是"IntheLivingRoom"，圍繞李明在加拿大朋友家的客廳場景展開。學生將學習如何用英語描述客廳中的物品和活動，以及如何進行相關的對話交流。

2.重點難點：

-重點：

a)掌握客廳相關詞匯，如：sofa,table,chair,window,lamp等。

b)學習并運用句型："Thereis/are..."和"What'sinthelivingroom?"來描述客廳中的物品。

c)通過聽力練習，能夠理解并模仿課文對話。

-難點：

a)區(qū)分并正確使用"Thereis"和"Thereare"。

b)在實際對話中靈活運用所學的詞匯和句型。

c)理解并模仿課文中的語音語調，提高英語口語表達能力。

本節(jié)課的教學內容設計旨在讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語，通過互動交流，提高他們的語言應用能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過模擬客廳場景，讓學生在實際環(huán)境中學習詞匯和句型。

2.互動討論法：組織小組活動，讓學生在小組內討論并介紹自己家的客廳，增強語言實踐。

3.任務驅動法：設置任務，要求學生描述教室內的物品，以此鞏固新學詞匯和句型。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示客廳的圖片和課文對話，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提高學習效率。

3.實物展示：準備一些客廳的模型或實物，讓學生直觀感受詞匯所指。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段李明在客廳的動畫視頻，引導學生進入本課的學習情境。視頻結束后，教師提問學生：“你們看到了什么？李明在哪里？他在做什么？”通過這些問題，激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a)教師展示客廳的圖片，并逐一介紹新詞匯，如sofa,table,chair等，同時引導學生模仿發(fā)音。

b)教師演示并解釋句型"Thereis/are..."和"What'sinthelivingroom?"，通過簡單的問答讓學生理解并嘗試使用。

c)學生聽課文錄音，教師引導學生關注語音語調和關鍵詞匯。

d)教師分角色與學生一起朗讀課文對話，幫助學生熟悉對話內容。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a)學生被分成小組，每組選擇一種客廳物品，用英語描述該物品并介紹其位置。

b)教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

c)各小組輪流展示，其他學生聽后猜猜是哪個物品。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一個客廳的空白平面圖，學生需要用英語描述并繪制出他們理想中的客廳布局。學生完成后，可以選擇與同伴分享自己的設計，并用所學句型進行介紹。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生基本能夠掌握客廳相關詞匯和句型，但在實際運用時仍存在發(fā)音不準確、語法錯誤等問題。同時，部分學生在小組活動中參與度不高，影響了整體的學習效果。

2.教學改進：在今后的教學中，需要加強對學生發(fā)音和語法的指導，增加個別輔導時間，確保每個學生都能得到足夠的關注。此外，可以設計更多有趣的小組活動，鼓勵每個學生積極參與，提高課堂互動性和學習效果。同時，考慮增加課后作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中練習所學內容，加強語言實踐。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文對話、重點詞匯和句型的PPT課件，以及與課文內容相關的互動練習，以便于教師在課堂上演示和引導學生參與。

2.案例資源：收集和整理國內外家居環(huán)境圖片和描述性文本，作為輔助教學材料，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.視頻資源：整合與課文主題相關的教學視頻，如客廳場景的實際拍攝視頻，以及英語母語者使用目標詞匯和句型的示范視頻。

4.文章資源：提供有關加拿大文化和家居環(huán)境的英文閱讀材料，幫助學生擴展知識面，增強文化意識。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學生在課后進行交流和討論，分享學習心得和疑問。

2.在線作業(yè)提交：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，便于教師批改和反饋，同時提高學生提交作業(yè)的便利性。

3.直播課堂：定期開展在線直播課程，讓學生即使在家中也能參與課堂學習，與教師實時互動。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備完好，滿足多媒體教學需求。

2.網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網絡連接，保障在線學習平臺的正常