1村居教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

1村居教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《村居》教學(xué)

2.教教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《村居》一詩，選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教材。主要講述詩人高鼎描繪的農(nóng)村春日景色和兒童放風(fēng)箏的歡樂情景，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)活潑的村居生活畫卷。內(nèi)容包括詩句解析、生字詞學(xué)習(xí)、課文背誦及課后習(xí)題解答等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《村居》這首詩，掌握詩中的生字詞和詞語。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情感。

3.通過詩句解析，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景物的描繪能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解詩中描繪的村居生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和向往。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示村莊春天的圖片和播放相關(guān)背景音樂，營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩中描繪的村居情境。

-情境模擬：讓學(xué)生模仿詩中的兒童放風(fēng)箏的場景，體驗(yàn)古詩中的樂趣，增進(jìn)對(duì)詩句的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論《村居》詩中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的感受和理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人高鼎，用自己的語言描述詩中的畫面，增強(qiáng)對(duì)詩句的感知和表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在背誦和解析詩句后，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)過程中的收獲和困難。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)詩句的理解和表達(dá)，提高批判性思維和交流能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《村居》詩的背景、作者簡介及詩句含義，確保學(xué)生理解詩的基本內(nèi)容。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩中的自然景色和生活場景進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和深入理解。

-情景體驗(yàn)法：通過模擬詩中兒童放風(fēng)箏的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)記憶和理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示詩意圖和村莊春日?qǐng)D片，幫助學(xué)生形象化理解詩中描繪的場景。

-視頻播放：播放相關(guān)古詩朗讀視頻，提升學(xué)生對(duì)古詩音韻美的感受。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，通過游戲化學(xué)習(xí)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示《村居》詩中的村莊春日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步感受古詩的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)《村居》詩的好奇心和探究欲。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解《村居》詩的背景、作者及詩中的生字詞，幫助學(xué)生理解詩句的含義。

-情境模擬：通過模擬詩中的兒童放風(fēng)箏場景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)詩句，理解詩中的意象和情感。

-詩歌解析：分析《村居》詩中的重點(diǎn)句子和修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，讓學(xué)生感受古詩的韻味和美感。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生背誦《村居》詩，并隨機(jī)提問詩句中的生字詞，檢查學(xué)生對(duì)詩句的記憶和理解。

-小組討論：分組討論詩中的自然景色和生活場景，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述詩句中的畫面。

4.深化理解

-案例分析：結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用詩中的描寫手法來描述周圍的環(huán)境。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人高鼎，用自己的語言創(chuàng)作一首描繪村莊春日景色的詩。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《村居》詩的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的生字詞和修辭手法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在理解和背誦古詩方面的收獲和挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思

今天的《村居》教學(xué)，我覺得學(xué)生們對(duì)古詩的理解和興趣有了明顯的提升。通過情境導(dǎo)入和角色扮演，他們能更直觀地感受到詩中的畫面和情感。但在生字詞學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《村居》詩歌教學(xué)的PPT課件，內(nèi)容包括詩人簡介、詩句解析、生字詞學(xué)習(xí)、課后習(xí)題等，以及與詩歌相關(guān)的圖片和背景資料，以便于學(xué)生更直觀地理解詩歌內(nèi)容和背景。

2.案例資源：收集不同版本的《村居》詩歌教學(xué)案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課堂實(shí)錄等，供教師參考和借鑒。

3.視頻資源：整合與《村居》詩歌相關(guān)的視頻資源，如古詩朗誦、詩歌解析講座、歷史文化背景介紹等，以豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。

4.文章資源：搜集與《村居》詩歌相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育評(píng)論、詩歌鑒賞文章等，為教師提供深入研究的資料。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生提問、交流學(xué)習(xí)心得，教師可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

2.在線作業(yè)提交：利用在線平臺(tái)布置和收集作業(yè)，學(xué)生可以在線完成作業(yè)并提交，教師可以在線批改和反饋，提高作業(yè)效率。

3.直播課堂：利用在線直播工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)無法到校的學(xué)生，可以保證他們同步學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如電腦、投影儀、音響等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定期維護(hù)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，對(duì)積極發(fā)言、認(rèn)真扮演的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生對(duì)《村居》詩的理解和背誦情況，以及生字詞的掌握程度，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)《村居》詩時(shí)的收獲和不足，鼓勵(lì)他們思考如何將詩中的美好情感和對(duì)自然的熱愛帶入到自己的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《村居》這首詩，感受