Starter Introduce yourself第一課時 reading for writing 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterIntroduceyourself第一課時readingforwriting教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《StarterIntroduceyourself第一課時readingforwriting》

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過閱讀教材中的自我介紹文章，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，掌握基本的個人信息的表達(dá)方式，為后續(xù)的寫作練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握用英語進(jìn)行自我介紹的基本句型和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和寫作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和實踐，能夠獨立撰寫一篇簡單的自我介紹文章，并在班級中自信地展示。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Introduceyourself”，圍繞自我介紹的核心內(nèi)容，包括姓名、年齡、來自哪里、家庭成員、興趣愛好等基本信息。通過閱讀教材中的自我介紹文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的個人信息。

2.重點難點：

-重點：掌握自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”，“Iamfrom...”，“Ihave...”等；學(xué)習(xí)描述個人信息的詞匯，如“family”，“hobby”，“school”等。

-難點：正確運用時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和狀態(tài)，一般過去時描述過去的事件；以及根據(jù)上下文進(jìn)行合理的推理和判斷，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行自我介紹。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，如何流暢地組織語言并自信地表達(dá)自己也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與自我介紹主題相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，以生動形象的方式導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：選擇與教材內(nèi)容相匹配的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何介紹個人信息，增強語言的實踐運用能力。

3.在線工具：利用在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列人物自我介紹的視頻或圖片，如名人演講、學(xué)生自我介紹等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，讓學(xué)生嘗試自我介紹，并引導(dǎo)他們思考如何更好地用英語表達(dá)自己。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀教材中的自我介紹文章，指導(dǎo)他們注意文章的結(jié)構(gòu)和使用的句型。

-聽力訓(xùn)練：播放教材配套的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，同時回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對文章中的重點詞匯和短語進(jìn)行講解，通過例句讓學(xué)生理解和記憶，并進(jìn)行小組內(nèi)的快速問答游戲鞏固記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語介紹自己的家庭、學(xué)校和興趣等，每組準(zhǔn)備一份簡短的自我介紹稿。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演不同的角色（如同學(xué)、老師等），進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)提供反饋和建議。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，獨立撰寫一篇自我介紹的文章，教師提供實時指導(dǎo)和修改建議。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生依次上臺，用自己的語言和文章進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)傾聽并給予評價。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)自我介紹的結(jié)構(gòu)和常用句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和挑戰(zhàn)，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇更加詳細(xì)的自我介紹，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的閱讀材料和在線資源，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，擴展相關(guān)話題的知識。

-學(xué)生自由提問，教師解答，確保學(xué)生對自我介紹的內(nèi)容有充分的理解和掌握。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生能夠積極參與并較好地掌握自我介紹的基本句型和表達(dá)方式。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在語言組織困難，表達(dá)不夠流暢的問題。此外，個別學(xué)生在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張，影響了表達(dá)效果。

教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生語言組織能力不足的問題，可以增加課堂上的寫作指導(dǎo)，如提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建自我介紹框架。同時，為了減少學(xué)生的緊張情緒，可以提前進(jìn)行模擬演練，增加學(xué)生的自信心。此外，可以鼓勵學(xué)生在課后通過在線資源進(jìn)行額外的聽說練習(xí)，提高他們的語言運用能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了“StarterIntroduceyourself第一課時readingforwriting”的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。以下是我的觀察和改進(jìn)策略：

評估方式：

我通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我注意觀察學(xué)生們的參與度，他們是否能夠積極回答問題，是否能夠流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行自我介紹。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括寫作練習(xí)和聽力練習(xí)的準(zhǔn)確性。在實踐活動中，我觀察了學(xué)生們的小組討論和角色扮演，評估他們的合作能力和語言運用能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我介紹的基本句型上進(jìn)步明顯，但在詞匯運用和語言組織上還有提升空間。以下是我計劃采取的改進(jìn)策略：

-個性化指導(dǎo)：我將針對每個學(xué)生的具體需求提供個性化指導(dǎo)。對于詞匯掌握不足的學(xué)生，我會提供額外的詞匯練習(xí)和記憶策略。對于語言組織能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。

-互動式學(xué)習(xí)：我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)自我介紹，提高他們的口語表達(dá)能力。

-實踐機會：我會創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，比如組織班級內(nèi)的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)自我介紹。

-家長溝通：我會與家長保持密切溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中與孩子用英語進(jìn)行對話，提高孩子的語言環(huán)境。

-反饋機制：我會建立一套有效的反饋機制，讓學(xué)生能夠及時了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時也讓我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在結(jié)束“StarterIntroduceyourself第一課時readingforwriting”的學(xué)習(xí)后，我布置了以下作業(yè)：

-根據(jù)課堂上學(xué)到的自我介紹技巧，每位學(xué)生需要完成一份個人介紹稿，包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭成員等基本信息。

-學(xué)生需要制定一個個人英語學(xué)習(xí)計劃，計劃中應(yīng)包含每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)期成果。

-學(xué)生還需要記錄下一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)情況，包括所遇到的困難和取得的進(jìn)步。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，會針對每個學(xué)生的個人介紹稿給出具體、細(xì)致的反饋，指出語言使用上的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的個人介紹稿進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，同時也會邀請作者上臺朗讀自己的作品，增強他們的自信心。

-對于學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況記錄，我會定期檢查，與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)