Module 12 Unit1What should we do before help arrives教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊，八年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Module12Unit1的內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)如何在緊急情況下提供幫助和求助。教材內(nèi)容涉及關(guān)鍵句型"Whatshouldwedobeforehelparrives?"以及相關(guān)詞匯，如"callanambulance"、"callthepolice"等。課程旨在讓學(xué)生掌握緊急情況下的求助方法，提高他們的安全意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用目標語言描述緊急情況并提供求助信息的能力。

2.文化意識：通過討論不同緊急情況下的應(yīng)對措施，增強學(xué)生對安全文化的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生在緊急情況下的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和情景模擬，提高英語實際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流技巧，能夠使用簡單的英語句型描述日常情境。在之前的單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與安全相關(guān)的詞匯和表達方式，例如如何描述受傷或疾病的情況。

2.學(xué)生對緊急情況下的交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通常樂于參與角色扮演和情景模擬活動。在能力方面，學(xué)生能夠理解并運用基本的英語語法結(jié)構(gòu)，但可能在表達復(fù)雜情境時遇到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，而有的則偏好通過實際操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對緊急情況下特定英語表達的理解和運用，以及在緊張情境中保持冷靜并有效溝通。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，正確使用目標語言進行交流可能會是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬緊急情況，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何求助和提供幫助。

2.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論不同緊急情況下的應(yīng)對策略，促進學(xué)生思考和交流。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計實際任務(wù)，如編寫求助劇本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示緊急情況下的正確溝通方式和求助流程。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，增強學(xué)生的參與感和反饋。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解緊急情況下的語言表達和情感傳達。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示緊急情況下的圖片，如受傷的人、火災(zāi)現(xiàn)場等，引導(dǎo)學(xué)生思考在緊急情況下應(yīng)該怎么做。

-提問：如果你遇到這樣的情況，你會怎么做？引出本節(jié)課的主題“Beforehelparrives”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點詞匯和短語，如"callanambulance"、"callthepolice"等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在緊急情況下可以采取的行動，如撥打緊急電話、進行心肺復(fù)蘇等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演緊急情況下的不同角色，如受傷者、求助者、救援人員等，進行角色扮演活動，模擬緊急情況下的溝通。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)計不同的緊急情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬求助和提供幫助的過程。

-設(shè)計求助計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個緊急情況下的求助計劃，包括應(yīng)該撥打哪些電話、如何描述情況等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在緊急情況下冷靜應(yīng)對和有效溝通的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實際生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起討論并制定一個家庭緊急應(yīng)對計劃，準備必要的緊急聯(lián)系信息和救援物品。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供額外的資源，如緊急情況下的安全手冊或在線教育資源，供學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和參考。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的安全教育活動，如急救知識培訓(xùn)，以提高他們的安全意識和應(yīng)對能力。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生的積極參與和對緊急情況的認識。

-提醒學(xué)生，安全意識應(yīng)貫穿日常生活，鼓勵他們在遇到緊急情況時能夠迅速采取正確的行動。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對緊急情況下的求助有了更深入的理解，但在情景模擬中，一些學(xué)生還是顯得緊張，表達不夠流暢。我覺得可以在下次課上加入更多的放松訓(xùn)練，幫助他們更好地適應(yīng)這種緊張環(huán)境。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，我計劃在下一節(jié)課前加入一個小測試，以確保他們對關(guān)鍵詞匯有充分的掌握。此外，我會鼓勵更多的學(xué)生參與到角色扮演中，讓他們在實際操作中提高應(yīng)急反應(yīng)能力。通過這些改進，我相信學(xué)生們能夠更加自信地應(yīng)對緊急情況。七、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

這節(jié)課我通過觀察學(xué)生的參與度、互動討論的積極性和實踐應(yīng)用的能力來評估教學(xué)效果。大部分學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對緊急情況的好奇心，能夠積極參與討論。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨閱讀和聽力訓(xùn)練，對課文內(nèi)容有了基本的理解。重點詞匯的學(xué)習(xí)也較為順利，學(xué)生們能夠復(fù)述并在句子中使用新學(xué)的詞匯。在互動討論環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生剛開始顯得有些害羞，但隨著活動的進行，他們逐漸放松并積極參與角色扮演。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生們設(shè)計的求助計劃各有特色，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

在教學(xué)過程中，我也注意到一些學(xué)生對于緊急情況下的求助流程還不夠熟悉，有時在角色扮演中表達不夠清晰。此外，部分學(xué)生在使用目標語言時仍然存在語法錯誤。

教學(xué)改進：

為了提高教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進行改進。

首先，我會增加一些針對緊急情況的背景知識介紹，讓學(xué)生對可能的緊急情況有更全面的了解，這樣他們在模擬時能更真實地反映情況。

其次，我會在詞匯教學(xué)中加入更多的實際例句，幫助學(xué)生更好地理解詞匯的用法，并通過游戲或小測驗的形式來鞏固記憶。

再者，我會調(diào)整角色扮演的環(huán)節(jié)，提前準備一些情境卡片，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)在不同緊急情況下的溝通