中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)：九年級下冊《送東陽馬生序》過關(guān)訓(xùn)練（原卷版+解析）

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)（全國通用）

送東陽馬生序》（過關(guān)訓(xùn)練）（原:

［Y'知識卡片

文言文閱讀之概括人物形象

★【考點解讀］

“鑒賞文學(xué)作品中的形象”是文言文閱讀中的一個重要考點，也是難點，它考查學(xué)生在理解文言內(nèi)容、

篩選文中的信息的基礎(chǔ)上的分析能力、概括和鑒賞能力。

★【設(shè)問方式】

①主人公是個怎樣的人？

②主人公有哪些美好品質(zhì)和才干？

③主人公是怎樣為人/為學(xué)的？

★［主要方法】

一是結(jié)合具體的事件來分析。

二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。

三是從文章整體內(nèi)容上感知作者對人物所持的態(tài)度。

★【解題思路］

工、定位：篩選、提取關(guān)鍵信息。

（二）表現(xiàn)人物行為舉止的信息；

（2）體現(xiàn)人物思想主張的（語言）信息；

（為展現(xiàn)人物性格情趣的信息；

（4）反映人物理想抱負(fù)的信息；

（5）體現(xiàn)人物才智品質(zhì)的（事件）信息；

（6）作者或外界對人物評價議論的信息。

2.分析標(biāo)題

標(biāo)題可以提示人物性格特點。

3.分析原文

(1)分析文中主人公做了哪些事？從中提煉基本性格特點。

(2)抓住主人公的正面描寫，認(rèn)真分析歸納其具體特點。

(正面描寫包括肖像、語言、行動、心理等描寫)

(3)注意人物的側(cè)面描寫(烘托對比評價)o

(4)結(jié)合人物身份，有什么樣的身份就有相對應(yīng)的特點。

(5)關(guān)注作者的態(tài)度人物形象往往取決作者的態(tài)度

4.關(guān)注描寫手法

①答題套路：描寫(正面、側(cè)面)一具體特點(核心)身份一人物的印象態(tài)度-作者的評價

②從直接描寫(側(cè)面描寫)分析人物。

通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動

作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常

可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明

突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

A----------1

同步練習(xí).

一、選擇題

1.下面加點詞注音不正確的一項是()

A.硯冰(.yam.)耄老(M&O)嗜學(xué)(sW)俟其欣悅($〕)

B.碩師(shuo)裘葛(qi〃)逾約(gd)既加冠(guan)

C.楚裂(j“八)叱個(而(5)凍綠(MI)負(fù)篋曳屣(qie.xi)

D.陵人（g>g）容易（cWu）為黃（zW）以零擁覆⑷八）

2.下列語句有通假字的一項是（）

A.至舍，四支僵勁不能動

13.蓋余之勤且艱若此

C凡所宜有之書，皆集于此

P.豈他人之過哉

3.下列對課文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.《送東陽馬生序》是一篇贈序，屬臨別贈言。

8.這段文字講述的是作者年少時求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。

C.文章起筆就點出“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)。

D.”蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比。

4.以下文言語句的翻譯，不正確的一項是（）

A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。

B.德隆望尊。譯文：道德高尚，名望很大。

C援疑質(zhì)理。譯文：提出疑難，詢問道理。

D.負(fù)篋曳屣。譯文：背著衣被，拖著書箱。

【答案】D

【詳解】D.“負(fù)篋曳屣”應(yīng)翻譯為“背著書箱，拖著鞋子”。故選D。

夕下列句中沒有通假字的一項是（）

A.四支僵勁不能動8.同舍生皆被綺繡

C其真無馬邪P.腰白玉之環(huán)

6.對下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（）

A.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。以：因為。

13.以是人多以書假余。以：憑借。

C.旦欲與常馬等不可得。且：尚且，況且。

D.呼爾而與之，行道之人弗受。之：的。

7.下列句子中“以”字的用法與例句相同的一項是（）

例：余故道為學(xué)之難以告之

A.無從致書以觀8.以衾擁覆C.人多以書假余P.以中有足樂者

8.下列各組句子中加點詞的意義和用法不同的一項是（）

A.以衾擁覆以刀劈狼首

8.當(dāng)余之從師也無鮮肥滋味之享

C.俟基欣悅親舊知甚如此

D.足膚轍裂而不知鳴之而不能通其意

<?.下列每句話都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（）

①家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

④故余雖愚，卒獲有所聞。

⑤窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

⑥寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

A.①②③④⑤13.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥P.①②③⑤⑥

W.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.余/因得/遍觀群書。B.不知/口體之奉/不若人也。

C.又患/無碩師/名人與游。D.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。

11.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.不敢稍逾約（不敢稍微超過約定的期限）

B.寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天讓我吃兩頓飯）

U既加冠，益慕圣賢之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說）

P.辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷（文辭很順暢通達(dá)。同他論辯，言辭謙和，臉色平易）

22.下列各句中含有通假字的一項是（）

A.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

8.至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

C或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

D.余則堀袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

13.下面加點詞解釋有錯誤的一項是（）

A.既加冠（帽子）執(zhí)經(jīng)叩問（磕頭）

13.歲有裘葛之遵（給予，贈送）或遇其哆咽（訓(xùn)斥，呵責(zé)）

C.持海沃灌（熱水）凈然若神人（光彩照人的樣子）

D.錄畢，串送之（跑）色愈恭，禮愈至（周到）

14.下列句子中加點的字意思完全相同的一項是（）

A.吸遇其叱咄一食吸盡粟一石

13.不敢不.肖逾約理出近之

C.炸然著神人不知口體之奉不若人

P.禮愈至至則無可用

1S.下列句子中和課文完全一致的一項是（）

A.家貧，無從致書以觀看，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

8.余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請;

C.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

D.寒冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知

16.下面分析理解不正確的一項是（）

A.選文的作者是明代散文家宋濂，他用自身實例進行現(xiàn)身說法，意在告誡條件優(yōu)越的“同舍生”馬君則

要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。

8"四支僵勁不能動"和“同舍生皆被綺繡”中的"支”“被"現(xiàn)在分別寫作"肢”"披上

C.文中加點字"湯""腰""臭""以"分別解釋為“熱水”“腰上系著“"香料”“因為"。

D.文中畫線句子的意思是L我”）寄居旅館，旅館主人每天給（"我”）準(zhǔn)備兩頓飯，從沒有魚和肉這

樣美味的東西享受。

二、填空

27.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

俟（）氨）隋學(xué)（）刨師（）滕人（）容

尊繡（）李老（）凍八次）遇其cMdiAd（）

18.為下列加點的字注音。

（1）隋學(xué)（）（2）遒約（）（3）俟（）（4）哆哄)

（5）秋裂（）”）膜人（（7）篋（）（8）緝袍（）

29.指出下列句子中的通假字并釋義。

（1）四支僵勁不能動

同［釋j

（2）同舍生皆被綺繡

同［釋j

20.找出下列句子中的通假字。

（i）四支僵勁不能動。

（2）同舍生皆被綺繡。

2.1.解釋下列句中加點的詞。

（1）錄畢，串送之，不敢稍逾約。（）

（2）既加冠，/裹圣賢之道。（）

（3）又審無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（）（

（4）俟其欣悅，則又請焉。（）

22.按要求默寫填空。

（i）揭示作者小時候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：。

（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：。

（3）表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)原因的句子是：。

（4）同舍生“炸然若神人”，作者卻“略無慕艷意”的原因是：

23.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）余幼時即隋學(xué)嗜：________

（2）每假借于藏書之家假借：_____

(3)弗之叁?。篲_______

(4)串送之走：________

(5)不敢稍避受逾約：______

(6)無敬師名人與游碩師：______游：________

(7)援疑原理援：________質(zhì)：________

(8)色愈恭，禮愈至至：_______

(q)負(fù)篋曳屣屣：________

（W）以率擁覆衾：

（XX）母然若神人憚然：

24.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（工）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

（3）蓋余之勤且艱若此。

（4）縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺。

B------------------￡

中考真題

一、對比閱讀

（一）（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅,

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚掙其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余故

道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

念自七歲時先妣9歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二橡，姊攜拯居焉。拯十歲

后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅②，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒

呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安三旦至二婢氐的衣必為殖二假接坐而攜。日出，乃遣入塾。故拯幼時

每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”嗚

呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（節(jié)選自王拯《姜③砧課誦圖序》）

［注］①先妣：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③婆：古代楚國人對姐姐的稱呼。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）流輩甚移其賢稱：

（2）率樹蔭之嘉：

（3）特小幾就園樹下讀持：

（4）想逐于嬉游稍：

2.請用給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。

3.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）手自筆錄，計日以還。

（2）故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。

4.【甲】【乙】文段中，作者都回憶了自己幼時讀書的情形，但用意不同，請簡要分析。

（二）（2023?四川南充?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多：書假余,余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈豐，不敢出一言以復(fù)；

俟苦欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余專從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，腰人持沙沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日中食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為勢，辭甚暢

達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之

難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】?

讀書宜勤懇勿懈，看書宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實用，每日規(guī)定看十頁，必須自首至尾，逐

句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費解處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年

更換他書。惟無益之小說與彈詞②不宜寓目，觀之非徒無經(jīng)，并有害處也。

（節(jié)選自《鄭板橋家書?濰縣署中諭麟兒》）

1注釋）①這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。②彈詞：一種把故事編成韻語，有白有曲，以弦索

樂器伴唱的說唱文學(xué)。

S.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.色愈恭，禮愈至至：周到。

8.主人日再食再：第二次。

C.媵人持湯沃灌湯：熱水。

D.觀之非徒無益益：好處。

6.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.人多以書假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

B.俟塞欣悅某真無馬邪（《馬說》）

C.當(dāng)余之從師也而兩狼?并驅(qū)如故（《狼》）

P.必須自首至尾自三峽七百里中（《三峽》）

7.下列對選文理解有誤的一項是（

A.甲文敘述了作者的求學(xué)經(jīng)歷，強調(diào)了只要勤奮向?qū)W、虛心好學(xué)，即使學(xué)習(xí)條件艱苦、生活艱難，也

能學(xué)有所獲。

8.乙文作者講述了讀書的態(tài)度與方法。態(tài)度上要勤懇且有恒心，方法上要循序漸進、要善抓重點、要

有所取舍。

C.甲文作者告訴馬生為學(xué)之道，沒有直接說理，讓道理從親身經(jīng)歷和切身體會中自然流露出來，顯得

親切平易。

D.乙文作者從家長的角度，直接說理，觀點鮮明，論證嚴(yán)密，闡述充分，告誡兒子為學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和

方法。

8.翻譯文中畫線的句子。

（工）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）有費解處，另紙摘出，求解于先生。

（三）（2022?山東棗莊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩則文言選段，完成下面小題。

（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；（*）或遇其叱咄.色愈恭,禮愈至.

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，

忘其牛?；驙颗碡?zé)踏田者，父怒，撻③之，已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依

僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈④讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2）佛像多土偶.獰惡可怖。冕小兒.

恬若不見。安陽韓性?細(xì)聞而異之,錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

（節(jié)選自宋濂《宋學(xué)士文集》）

注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內(nèi)。③撻：用鞭棍等打人。④長明燈：佛像前晝夜

不熄的油燈。⑤韓性：元末大學(xué)者。

q.下列選項中加點字意思相同的一項是（

A.無從致書以觀聽婦前致詞（《石壕吏》）

8.錄畢，走送之雙兔傍地走（《木蘭詩》）

C.執(zhí)策映長明燈讀之執(zhí)策而臨之（《馬說》）

D.父怒，撻之蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

W.翻譯下列句子。

（1）以是人多以書假余。

（2）安陽韓性聞而異之。

11.甲、乙兩選段最能體現(xiàn)宋濂、王冕好學(xué)的一個字分別是、。

22.宋濂是元末明初文學(xué)大家，善于運用對比手法突出人物的特點，增強文章的表達(dá)效果。請從兩選段畫

線句子中，任選一處，簡要分析這一手法的作用。

（四）（2022?吉林?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者、不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺日“藝多不養(yǎng)身”,謂不專也，吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。

諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，

皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患?/p>

文稿；志在作古文，則須?？匆患椅募Ｗ鞲黧w詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則必一無

所能矣。

（節(jié)選自曾國藩《曾國潘家書》）

13.下列表述不正確的一項是（）

A.“序”是一種文體，分為書序和贈序。《送東陽馬生序》是一篇書序。

8.古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。

C.古代一般稱“有才德的人“為"君子"，"猶幸預(yù)君子之列"中的“君子”則指有官位的人。

D.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名"中"綴"和“謬稱"皆為謙辭。

14.下而句中加點詞語解稱不正確的一項是（）

A.無從坐書以觀致：得到13.援疑軍理質(zhì)：詢問

C.媵人持湯沃灌湯：菜湯P.右備容戛臭：香氣

1S.用給【乙】文中畫線句子斷句。（限兩處）

求業(yè)之精別無他法日專而已矣。

16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。

27.請從描寫角度品析下面句子的表達(dá)效果。（任選其一作答）

（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。

（2）四支僵勁不能動。

18.【甲】【乙】兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？

工9.在讀書求學(xué)方面，【甲】【乙】兩文帶給你哪些啟示?

（五）（2022?湖南郴州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】余幼好書，家貧難.。有張氏藏書甚富。隹情丕與歸而形諸夢。其切?如是。故有所覽輒省記。

通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟀⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素螂（g譏）：指書里

的蠹（du）蟲。

22對下面語句中加點字解釋正確的一項是（）

余幼好書，家貧難爭。

A.送給B.情趣C.得到D.細(xì)密

2-1.乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項是（）

A.往借/不與/歸而形諸夢8.往借不與/歸/而形諸夢

C往借/不與歸/而形諸夢D.往借不與/歸而/形諸夢

22.翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。

（1）余因得遍觀群書。

（2）故有所覽輒省記。

23.甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。

（六）（2。21?遼寧盤錦?統(tǒng)考中考真題）閱讀選文，完成各題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，李母孝謹(jǐn)。年未弱冠聞沛國劉璇①聚眾講說始往從之卓越不群

而勤學(xué)，瑜甚奇之，親為之冠。在僦門下積年，去來歸家，惇芒在②布衣,徒行于路。琳門多車馬貴游，縝

在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。

【注】①劉璇（獴）（huan）：南朝齊人。②芒履（jue）：草鞋。

24.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A.每假借于藏書之家/所欲有甚于生者

8.不敢出一言以塞/而要問妻妾

C恒芒展布衣/人但過

D.事母孝謹(jǐn)/事無大小

25.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（2）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）瑜甚奇之，親為之冠。

26.請用給下面的句子斷句。（斷三處）

年未弱冠聞沛國劉璇聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)

27.閱讀甲乙；兩文，完成下列各題。

（1）甲文中宋濂在求學(xué)過程中遇到了求書之難和之難。

（2）乙文畫線句運用了寫法，使范縝的形象更豐滿。

（3）請分析甲乙兩文中的宋濂和范縝品質(zhì)的異同。

（七）（2O2L遼寧大連?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

［甲］當(dāng)余之從師也，瓜篋曳屣行深山巨谷中，與冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚較裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮然若神人；（工）余則戴袍敝衣處其間,略無慕

艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

［乙］予學(xué)有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引嗎（2）久而樂之，

不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣,及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽。操弦驟作忽然變之急者凄然以促

緩固爸然必和。喜怒哀樂,動人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君③，好學(xué)有文，累以進士舉，不得志。乃尉于劍浦久區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平

者。耳少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久

乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別。

（選自歐陽修《送楊真序》，有刪減）

［注］①官聲數(shù)引：幾首樂曲。宮,與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。③楊君：即楊真（zhl）。

④劍浦：今福建南平。

2.8.解釋下列句中加點的詞。

（1）日篋曳履行深山巨谷中負(fù)：

（2）以衾擁覆以：

（3）為尉于劍浦為：

下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.穹冬烈風(fēng)悲守穹廬（《誡子書》）

13.無鮮肥滋味之享陶后鮮有聞（《愛蓮說》）

C.予學(xué)有幽憂之疾學(xué)貽余核舟一（《核舟記》）

D.且少又多疾年耳九十（《愚公移山》

30.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和o

8.操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。

c.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。

D.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。

31.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

（1）余則縊袍敝衣處其間

（2）久而樂之，不知其疾之在體也。

32.甲、乙兩文同為贈序，都是作者通過自身經(jīng)歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬生

（1），乙文勸勉楊君（2）。（用自己的話概括回答）

0----------------3

中考模擬.

一、（2023?湖南益陽?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄

在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯①，聞玄善

算，乃召見于樓上，玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人。日：”鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，

十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東茱，學(xué)徒相隨已數(shù)百人。

（節(jié)選自《后漢書》）

【注】圖緯：專論占驗術(shù)數(shù)的書。

1.下列各項中加點字的意義和用法不相同的一項是（）

A.以是人多以書假余鄭玄以山東無足問者

8.援疑質(zhì)理玄因從質(zhì)諸疑義

C.弗之怠未嘗怠倦

P.故余雖愚十余年乃歸鄉(xiāng)里

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既加冠，益慕圣賢之道。

（2）鄭生今去，吾道東矣！

3.就【甲】【乙】兩文看，宋濂和鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是怎樣克服的？請簡要概括。

二、（2023?廣東深圳?深圳市高級中學(xué)?？家荒＃╅喿x下面的文言文，完成下面小題。

【甲】①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而

承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉璇?聚眾講說，始往

從之。卓越不群而勤學(xué)，璇甚奇之，親為之冠。在蹴門下積年，去來歸家，恒芒屬②布衣，徒?行于路。＜

門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直好危言高論不為土友所安。

唯與外弟蕭琛相善，琛名目口辯，每服縝簡詣。

（選自《梁書?范縝傳》）

【注】①劉璇（hu4n）：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒展（jue）：草鞋。③徒：步行。

4.下列句子中加點字的用法和意義，不同的一項是（）

A.屈沛國劉璇聚眾講說其寡人之耳者

B.怛芒展布衣國但亡

U門人弟子填茶室縝在蘆門

D.況才之過于余者乎所欲有甚于生者

5.下列表述不正確的一項是（）

A.“序”是一種文體，甲文屬贈序，即臨別贈言。作者意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。

8”每假借于藏書之家”與“相與步于中庭”的句式一致。

U”性質(zhì)直好/危言高論/不為土友所安”這樣斷句是正確的。

P.【甲】【乙】兩文都運用了對比手法，使人物形象更加豐滿。

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名。

（2）瑜甚奇之，親為之冠。

7.宋濂與范縝都稱得上是真正的“為學(xué)者”。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說“為學(xué)者”都具有哪些共同的特點。

三、（2023?山東青島?統(tǒng)考二模）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完

成小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日？還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，本送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

石門閻正衡?,字季蓉，少喜讀書，所居僻陋，書不可得，從友人緡得《文選》并注，讀之?dāng)?shù)月，皆能

記。同里某翁，家有《史記》，請借不許，請就其家讀之又不許。翁所居少薪，正衡家有山場請且饋肩薪

乃許之。正衡朝食有薪攜筆札往讀之，且讀且寫，數(shù)月7畢。苦下縣寡陋，復(fù)游學(xué)長沙，好事者聞其名而

訪與，皆謝不見。正衡喜抄書，九經(jīng)、三史、老莊、墨子、杜詩等莫不手抄。乃文章峭勁雄悍，略如半山

老泉②，然不多作。嘗日：“文以達(dá)理，理不足則氣不充，修辭何為？吾學(xué)末至，十年內(nèi)方當(dāng)讀書，四十后

乃謀著作耳?！?/p>

（節(jié)選自《清代名人軼事》）

【注釋】①閻正衡：清代詩文家，同治年間任翰林院編修。②半山老泉：“半山”“老泉”分別是王安石、蘇

淘的號。

8.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.錄畢，本送之走：跑

8.從友人假得《文選》并注假：借

C.正衡朝食荷薪攜筆札往讀之荷：肩負(fù)、扛

D.皆謝不見謝：感謝

9.下列句中加點詞語意思相同的一項是（）

A.為文章峭勁雄悍天子為動，改容式車（《周亞夫軍細(xì)柳》）

13.數(shù)月乃畢久而乃和（《送東陽馬生序》）

C.好事者聞其名而訪之而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

D.計日以還策之不以其道（《馬說》）

W.斷句正確的一項是（）

A.正衡家有山場/請日饋/肩薪乃許之

13.正衡家有山場/請日饋肩薪/乃許之

C.正衡家/有山場請日饋/肩薪乃許之

D.正衡家/有山場請日饋肩薪/乃許之

11.下列選項對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.“序”是古代的一種文體，一般包括贈序和書序，《送東陽馬生序》就是一篇引導(dǎo)馬生讀書的書序。

8.《送東陽馬生序》中作者敘述了自己早年勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己讀書之難。

C.閻正衡讀《文選》熟練到全部內(nèi)容都能記下來，讀《史記》時邊讀邊寫，很有耐心。

D.這兩人的身上都有著為了讀書不畏困苦的執(zhí)著，這份堅持不懈，讓他們成為著名學(xué)者。

,2.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②十年內(nèi)方當(dāng)讀書，四十后乃謀著作耳。

四、（2023?安徽蚌埠?統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，

門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑日：“誠然，卿

不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對日：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知

也?！?/p>

（節(jié)選自《明史?宋濂傳》）

13.解釋下列加點的詞。

（1）至慕圣賢之道：

（2）援疑質(zhì)理：________________

（3）卒獲有所聞：________________

（4）間召問群臣罐否：

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）又患無碩師名人與游。

（2）誠然，卿不朕欺。

15.【甲】【乙】兩文敘述的事件都與宋濂有關(guān)，請用簡潔的語言分別概括。

.在學(xué)習(xí)和做人方面，【甲】【乙】兩文分別給了你什么啟示？請簡要回答。

五、（2023?廣東深圳,深圳實驗學(xué)校校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面的選文，完成下面小題。

【甲】

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作

文字少又懶讀書每一篇出即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（力），多作自能見之?！贝斯云?/p>

嘗試者告人，故尤有味。苕溪漁隱日：舊說梅圣俞日課一詩，寒暑未嘗易也。圣俞詩名滿世，蓋身試此說

之效耳。

（選自《東坡志林,記六一語》）

【丙】

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

（蘇軾《定風(fēng)波》）

17.下列句子中加點字意思不相同的一項是（）

A.略不慕艷意/兩岸連山，峪不闕處

8.以中有足樂者/嘗乘間以文字問之

C.此公以其嘗試者告人，故尤有味/水本清冽

D.章身試此說之效耳/章竹柏影也

28.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）無他術(shù)，唯勤讀書而多為之。

19.下列說法不正確的一項是（）

A.序是一種文體，有書序和贈序之分。《送東陽馬生序》屬于贈序。

13.甲文作者講述自己的艱苦求學(xué)經(jīng)歷，是為了勉勵馬生勤奮向?qū)W。

C.乙文“世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人”的斷句是錯誤的。

D.丙詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了曠達(dá)的人生態(tài)度。

22學(xué)有所成者，都有自己的學(xué)習(xí)之道。請從甲乙兩文中，概括出3條有益于學(xué)習(xí)的辦法。每文不少于工

條。

2.1.結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的批注。

選文語句閱讀批注感悟

甲文：余則編袍敝衣處其

一個“略無"，（1）―他人錦衣玉食，宋濂不羨慕；風(fēng)吹雨打也好，陽光照

間，略無慕艷意。

耀也罷，蘇軾都能隨遇而安。能如此，正應(yīng)了甲文語

丙詞：回首向來蕭瑟處，兩個“也無”，更強調(diào)了

句：（2）__________________

歸去，也無風(fēng)雨也無晴。順境不驕，逆境不懼。

六、（2023?四川南充?四川省南充高級中學(xué)?？寄M預(yù)測）閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰墜，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子

填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】溥①幼嗜學(xué)。所讀書必手鈔②，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，

指掌成繭，冬日手軟，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮

毫，俄頃立就，以故名鬲一■時。

（節(jié)選自《明史?張溥傳》）

【注釋】①溥（用心：張溥，明末文學(xué)家。②鈔：后來寫作“抄”。

22.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.家貧，無從篡書以觀致：得到。

B.色愈恭，禮愈至至：周到。

C.冬日手軟，日沃湯數(shù)次湯：熱水。

D.后名讀書之齋日“七錄”名：名字。

23.下列各組句子中加點詞意義和用法不相同的一項是（）

A.以是人多以書假余以故名高一時

8.從鄉(xiāng)書先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問予獨愛蓮多出淤泥而不染（周敦頤《愛蓮說》）

C.門人弟子填基室問基姓氏，是金陵人（張岱《湖心亭看雪》）

D.更遇其叱咄一食更盡粟一石（韓愈《馬說》）

2.4.下列對文本理解有誤的一項是（）

A.“序”是一種文體，有書序和贈序之分。贈序，即臨別贈言。【甲】文屬于贈序。

13.【乙】文屬于人物傳記。人物傳記在內(nèi)容表述上必須做到真實可靠，符合事實。

U【甲】【乙】兩文主人公的讀書方法基本相同，他們都是親自手抄筆錄，然后歸還。

P.【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了主人公不畏艱辛，學(xué)習(xí)勤奮，即使手指受凍，仍不輟學(xué)習(xí)。

25.翻譯文中劃線的句子。

（工）錄畢，走送之，不敢稍逾約

（2）鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已

七、（2023?河南南陽?統(tǒng)考二模）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

【甲】

送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑項理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持冽沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

【乙】

勉學(xué)（節(jié)選）

學(xué)若失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃尤眨骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！痹悠呤藢W(xué)，

名田天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)

《易》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚商也。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢

乎瞑目而無見者也。

（選自南北朝顏之推的《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)第八》，有刪改）

26.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“援疑質(zhì)理”中的“質(zhì)”是詢問的意思，寫出了作者虛心請教、認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度。

8“持湯沃灌”中的“湯”意思是熱水，和現(xiàn)在常用的汁水多的食物的意