第7課《散文詩二首》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第7課《散文詩二首》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《散文詩二首》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊第七課的內容，本節(jié)課旨在通過學習兩篇散文詩，提高學生對散文詩的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學生對自然美和人文情懷的感悟。散文詩以其獨特的文學形式，融合了散文與詩歌的特點，既具有散文的流暢，又具有詩歌的韻味。本節(jié)課將引導學生深入理解散文詩的藝術魅力，同時，通過分析課文內容，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。二、教學目標

1.讓學生理解散文詩的基本特點，掌握欣賞散文詩的方法。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀散文詩，提升文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.引導學生從散文詩中感悟自然美和人文情懷，提高情感共鳴與表達技巧。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放自然風光視頻或朗讀散文詩片段，營造美的氛圍，激發(fā)學生對散文詩的興趣。

-情境模擬：讓學生模擬詩人身份，創(chuàng)作自己的散文詩，體驗散文詩的創(chuàng)作過程。

2.互動學習

-小組討論：分組討論散文詩中的意象和情感，鼓勵學生分享個人感受和理解。

-角色扮演：讓學生扮演詩人或評論家，就散文詩的主題和風格進行互動交流。

3.反思與評價

-自我反思：學生在閱讀和討論后，反思自己對散文詩的理解和感悟，寫下自己的心得體會。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的學習心得，提供反饋和建設性意見，共同提高對散文詩的鑒賞能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：教學PPT、散文詩朗讀音頻

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子課文、相關背景資料、拓展閱讀材料

-教學手段：板書、互動討論、小組合作、學生創(chuàng)作展示五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段自然風光視頻，讓學生感受美的同時，提出問題：“你們覺得散文詩與普通散文有什么不同？”

-目的：激發(fā)學生對散文詩的好奇心，引導他們進入新課的學習。

2.講授新知

-概念講解：介紹散文詩的定義、特點，以及與散文、詩歌的區(qū)別，通過分析《散文詩二首》中的例子幫助學生理解。

-演繹推理：講解散文詩中的意象是如何通過具體的描寫來體現(xiàn)抽象的情感，例如，通過分析課文中的具體描寫，引導學生理解散文詩的內在邏輯。

-歸納推理：講解散文詩中的情感是如何通過歸納總結來表達的，例如，從多個意象中提煉出作者的情感。

-邏輯謬誤：分析散文詩中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如過度象征、生硬比喻等，并指導學生如何避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生根據(jù)所學，嘗試創(chuàng)作一段散文詩，并分享給同學，大家共同討論其邏輯性和藝術性。

-小組討論：分組討論《散文詩二首》中的情感表達方式，每組選擇一個意象，探討其深層含義。

4.深化理解

-案例分析：分析散文詩中的難點和重點，如《散文詩二首》中的隱喻和象征，引導學生深入理解。

-辯論活動：組織學生就散文詩中的某一主題進行辯論，如“散文詩是否需要更多的邏輯性”。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧散文詩的定義、特點，以及本節(jié)課討論的情感表達方式和邏輯性。

-學生反饋：讓學生分享在創(chuàng)作散文詩過程中的體驗，以及對散文詩邏輯性的認識。六、教學反思七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《散文詩二首》，為了幫助大家鞏固所學知識，提高散文詩的鑒賞能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請選擇一首你喜歡的散文詩，進行深入閱讀，并寫下不少于200字的心得體會，分析詩中的意象、情感以及邏輯性。

2.嘗試創(chuàng)作一首散文詩，主題不限，要求情感真摯，意象豐富，具有一定的邏輯性。完成后，將作品分享到班級群，與同學們交流討論。

3.結合本節(jié)課所學，選一篇課外散文詩進行閱讀，分析其與《散文詩二首》在情感表達、意象運用等方面的異同。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.心得體會方面：許多同學對散文詩有了更深刻的理解，能夠準確把握詩中的意象和情感。但個別同學的分析較為膚淺，需要進一步深入挖掘。

2.創(chuàng)作方面：同學們的散文詩作品各有特色，有的同學巧妙地運用了象征手法，有的同學則運用了豐富的意象來表達情感。但同時，部分同學的作品在邏輯性上還有待提高，建議在創(chuàng)作過程中更加注重情感與意象之間的內在聯(lián)系。

3.課外閱讀方面：同學們對課外散文詩的閱讀和分析總體較好，能夠發(fā)現(xiàn)與課內散文詩的異同。但部分同學在分析時，對散文詩的背景了解不足，導致分析不夠全面。

針對以上反饋，我提出以下建議：

1.在心得體會方面，希望同學們能夠更加深入地分析散文詩，關注詩中的細節(jié)，從中挖掘出作者的情感和思想。

2.在創(chuàng)作方面，同學們可以多閱讀一些優(yōu)秀的散文詩作品，學習其創(chuàng)作技巧，同時，在創(chuàng)作過程中，要注重情感與意象之間的邏輯關系。

3.在課外閱讀方面，同學們可以拓展閱讀范圍，了解不同風格的散文詩，提高自己的鑒賞能力。

希望同學們能夠根據(jù)反饋，調整學習方法，不斷提高散文詩的鑒賞和創(chuàng)作能力。讓我們一起在散文詩的海洋中暢游，感受美的力量。八面是按照您的要求生成的教學實錄結語部分：

八、九結語

本節(jié)課我們共同探討了《散文詩二首》，深入分析了散文詩的獨特魅力和情感表達。通過學習，同學們不僅掌握了散文詩的基本特點，還提升了審美鑒賞能力和情感表達能力。希望大家能夠在日常生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟人文情懷，并將這種感悟融入自己的寫作實踐中。在接下來的學習中，讓我們繼續(xù)用心感受文學作品，不斷提升自己的文學素養(yǎng)，讓閱讀成為我們人生中最美的風景。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與散文詩主題相關的自然風光、人文景觀等視頻資料，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在直觀的視覺體驗中更好地理解散文詩的意境。

-圖片：收集和散文詩內容相關的圖片，如自然景觀、人物形象等，用于輔助教學，幫助學生形象地理解課文中的意象和情感。

-音頻：錄制或收集散文詩的朗讀音頻，讓學生在聆聽中感受散文詩的音韻美，提高對散文詩的鑒賞能力。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀材料：包括與散文詩主題相關的拓展閱讀，如同一位作者的其他作品、同一時期其他作者的作品等，幫助學生拓寬文學視野，加深對散文詩的理解。

-課外閱讀材料：精選與散文詩主題相關的經典散文詩作品，作為課后閱讀材料，鼓勵學生在課后自主閱讀，提高文學素養(yǎng)。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線漢語詞典和文學術語詞典，方便學生在學習過程中查找詞語含義和文學術語解釋，提高學習效率。

-文學鑒賞網站：推薦一些專業(yè)的文學鑒賞網站，供學生在課后自主學習，觀看專家講座、閱讀鑒賞文章等，提高對散文詩的鑒賞能力。

-寫作輔助工具：提供在線的寫作輔助工具，如文本編輯器、格式排版工具等，幫助學生更好地整理和呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

4.教學參考資料

-教師教學指導用書：提供詳細的散文詩教學指導，包括教學目標、教學內容、教學方法等，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃和實施教學。

-教學案例庫：收集和整理國內外的優(yōu)秀散文詩教學案例，供教師參考借鑒，豐富教學內容和手段。

-教學試題庫：提供與散文詩相關的試題庫，包括選擇題、填空題