5鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《5鋪滿金色巴掌的水泥道》課文講解與閱讀理解，重點(diǎn)分析課文的語言特點(diǎn)和描繪景象的方法，以及通過課文培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課為統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課，與之前學(xué)習(xí)的《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》等課文相聯(lián)系，都是描繪秋天的景色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)自然景物的描繪能力。教材內(nèi)容涉及對(duì)金色巴掌、水泥道等元素的描述，與學(xué)生的生活實(shí)際相符，便于學(xué)生理解和吸收。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文學(xué)習(xí)技巧，能夠理解并運(yùn)用簡單的閱讀理解策略，但觀察和描繪自然景物的能力尚需提升。他們對(duì)于秋天的季節(jié)特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于課文中的比喻和擬人等修辭手法可能不夠熟悉。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《5鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者如何通過比喻和擬人等修辭手法生動(dòng)描繪秋天景象。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-課文朗讀與初步理解，讓學(xué)生通過朗讀感知語言美；

-修辭手法的學(xué)習(xí)與識(shí)別，通過課文中的具體例子讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)；

-觀察練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，嘗試用課文中的方法進(jìn)行描述；

-互動(dòng)討論，分享學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)交流與思考；

-課后作業(yè)，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《5鋪滿金色巴掌的水泥道》，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的想象力來描繪秋天的景象，感受大自然的美好與和諧。

-課文內(nèi)容解析：課文通過描述鋪滿金色落葉的水泥道，將讀者帶入一個(gè)充滿詩意的秋日世界。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將落葉形容為“金色巴掌”，賦予它們生命和活力，讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解并掌握課文中的比喻和擬人修辭手法。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、描繪景物的能力。

-難點(diǎn)：

-對(duì)比喻和擬人修辭手法的深入理解和應(yīng)用。

-如何將觀察到的景物用生動(dòng)、形象的語言表達(dá)出來。

-課文中的一些抽象表達(dá)，如“金色巴掌”等，可能需要老師通過具體例子或生活經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻和擬人修辭手法。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-觀察體驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，將觀察結(jié)果與課文內(nèi)容對(duì)比，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生直觀感受課文描述的景象。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如填空、選擇、問答等，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以秋天的圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)秋天的印象和感受。接著提出問題：“你們有沒有在秋天的日子里走過鋪滿落葉的道路？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過渡到課文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美和意境。

-分析課文中的比喻和擬人修辭手法，如“金色巴掌”的比喻意義，以及落葉被賦予了怎樣的生命力。

-討論課文中描述的景物細(xì)節(jié)，如水泥道的顏色、落葉的形狀等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)描繪來增強(qiáng)表達(dá)效果。

-教師通過PPT展示課文中的難點(diǎn)詞匯和短語，解釋其含義，并給出使用示例。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受，討論作者如何通過語言表達(dá)情感。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物或校園里的景物，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的比喻和擬人修辭手法進(jìn)行描述。學(xué)生可以口頭表達(dá)，也可以書面記錄下來，教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻和擬人修辭手法在描繪自然景物中的作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察自然、體驗(yàn)生活對(duì)寫作的重要性。最后，教師提出一個(gè)問題：“你們認(rèn)為，作者在創(chuàng)作《5鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，是如何觀察秋天的景物的？”以此引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升他們對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠較好地識(shí)別和運(yùn)用比喻和擬人修辭手法。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中仍顯生疏，描述的細(xì)節(jié)不夠豐富，情感表達(dá)也不夠充分。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多的寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在描述性寫作中嘗試使用比喻和擬人等修辭手法。同時(shí)，我將引入更多與課文主題相關(guān)的閱讀材料，以豐富學(xué)生的語言積累和情感體驗(yàn)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多體驗(yàn)，從而提高他們的寫作水平。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《5鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受了秋天的獨(dú)特魅力。通過這篇課文，我們學(xué)會(huì)了如何用比喻和擬人的方式來描繪自然界的美麗。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察，用情去感受，用生動(dòng)形象的語言