九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時 金屬活動性順序教學(xué)實錄 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時金屬活動性順序教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時金屬活動性順序

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了金屬活動性順序的概念、規(guī)律及其應(yīng)用。教材內(nèi)容涵蓋了金屬活動性順序表的構(gòu)成、金屬活動性順序的應(yīng)用以及金屬活動性順序與金屬腐蝕的關(guān)系等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解金屬活動性順序，并運用該規(guī)律解釋一些金屬反應(yīng)的現(xiàn)象。二程目標(biāo)設(shè)定

發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗觀察金屬的反應(yīng)，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

2.實踐應(yīng)用：能夠運用金屬活動性順序解釋生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象，提升解決實際問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解化學(xué)知識對生活和社會的重要性，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是金屬活動性順序，主要包括以下內(nèi)容：

-金屬活動性順序表的構(gòu)成及其意義。

-金屬活動性順序的應(yīng)用，如金屬置換反應(yīng)。

-金屬活動性順序與金屬腐蝕的關(guān)系。

2.重點難點：

-重點：理解金屬活動性順序表的概念和規(guī)律，掌握金屬活動性順序的應(yīng)用。

-理解金屬活動性順序表：學(xué)生需要掌握金屬活動性順序表的結(jié)構(gòu)，明白表中金屬的排列是根據(jù)金屬的化學(xué)活性從強到弱排列的。

-應(yīng)用金屬活動性順序：學(xué)生需要學(xué)會如何利用金屬活動性順序來預(yù)測和解釋金屬置換反應(yīng)，以及金屬腐蝕的原理。

-難點：金屬活動性順序與金屬腐蝕的關(guān)系的理解。

-金屬腐蝕原理：學(xué)生可能難以理解金屬腐蝕是金屬與其周圍環(huán)境中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，以及金屬活動性順序在此過程中的作用。

-實際應(yīng)用：將金屬活動性順序應(yīng)用于解釋實際生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象，需要學(xué)生具備較強的邏輯推理能力和實際觀察力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，先通過講授介紹金屬活動性順序的基本概念和規(guī)律，然后通過實驗驗證這些規(guī)律。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實驗后討論實驗結(jié)果與金屬活動性順序的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.使用多媒體教學(xué)工具展示金屬活動性順序表，以及金屬腐蝕的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一段關(guān)于金屬置換反應(yīng)的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生對金屬活動性順序的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對金屬活動性順序的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)介紹金屬活動性順序的定義，通過金屬置換反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬活動性順序的概念。

-演繹推理：通過具體金屬置換反應(yīng)的例子，演示如何根據(jù)金屬活動性順序預(yù)測反應(yīng)結(jié)果。

-歸納推理：從實驗現(xiàn)象中歸納出金屬活動性順序的規(guī)律，讓學(xué)生理解歸納推理的過程。

-邏輯謬誤：舉例說明在理解金屬活動性順序時可能出現(xiàn)的常見錯誤，如忽視活動性順序?qū)е洛e誤預(yù)測反應(yīng)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些金屬活動性順序的判斷題和選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-小組討論：分組討論金屬活動性順序在生活中的應(yīng)用實例，如金屬腐蝕的防護(hù)措施。

4.深化理解

-案例分析：分析金屬活動性順序在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用案例，如金屬提煉過程。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論金屬活動性順序在環(huán)境保護(hù)中的重要性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬活動性順序的概念、規(guī)律和應(yīng)用，強調(diào)其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于金屬活動性順序的理解比較到位，但在實際應(yīng)用方面還有待加強。我在課堂上可能沒有足夠的時間讓每個學(xué)生都參與到實驗和討論中，下次我會嘗試調(diào)整課堂活動，讓每個學(xué)生都有機會動手操作和表達(dá)自己的觀點。另外，對于金屬腐蝕的案例討論，我覺得可以引入更多實際生活中的例子，這樣學(xué)生可能會更有興趣，也能更好地理解金屬活動性順序的實際意義。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同金屬元素的圖片，以及金屬活動性順序表的圖片，用于直觀展示和講解金屬活動性順序。

-視頻素材：準(zhǔn)備金屬置換反應(yīng)的實驗視頻，以及金屬腐蝕過程的動畫視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-音頻素材：錄制金屬活動性順序表的音頻，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和記憶。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的科普文章，如《金屬的奧秘》等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展對金屬知識的了解。

-課本輔助材料：使用教材中提供的閱讀材料，如金屬活動性順序表的應(yīng)用實例，加深學(xué)生對知識點的理解。

實踐工具：

-實驗器具：準(zhǔn)備金屬片、稀酸溶液、試管等實驗器材，用于課堂上的實驗演示和學(xué)生的動手操作。

-記錄表格：設(shè)計金屬活動性順序?qū)嶒炗涗洷?，供學(xué)生在實驗時記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.多媒體資源的運用

-在導(dǎo)入新課時，播放金屬置換反應(yīng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出金屬活動性順序的概念。

-在講授新知時，使用金屬活動性順序表的圖片和音頻，幫助學(xué)生記憶和理解金屬活動性順序。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過動畫視頻展示金屬腐蝕過程，幫助學(xué)生理解金屬腐蝕的原理。

2.閱讀材料的運用

-在課后，布置學(xué)生閱讀與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的文章，讓學(xué)生在閱讀中深化對金屬活動性順序的理解。

-在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生分享閱讀心得，討論文章中提到的金屬活動性順序的應(yīng)用。

3.實踐工具的運用

-在實驗環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生使用實驗器具進(jìn)行金屬置換反應(yīng)的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

-提供記錄表格，讓學(xué)生在實驗過程中記錄實驗數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析驗證金屬活動性順序的規(guī)律。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計旨在通過多媒體資源生動展示金屬的化學(xué)性質(zhì)，通過閱讀材料拓展學(xué)生的知識視野，通過實踐工具增強學(xué)生的動手操作能力和實驗觀察能力，從而全面提高學(xué)生對金屬活動性順序的理解和運用能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實驗操作中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋。針對學(xué)生在討論中的觀點和實驗中的操作，我會提出建設(shè)性的意見，鼓勵他們深入思考和探索。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的課堂練習(xí)和實驗報告，