Unit 5 Shes my mother （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5She’smymother（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5She’smymother

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊，三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit5She’smymother，內(nèi)容包括認(rèn)識家庭成員的英語表達(dá)，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，以及如何用英語介紹自己的家庭成員。通過歌曲、故事、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、運(yùn)用本課的詞匯和句型，如“she’smymother”，“he’smyfather”，進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭成員間的關(guān)系，尊重家庭文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演等活動提升思維靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高交流溝通能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常交流用語，能夠識別和模仿基本的英語發(fā)音，對英語字母表有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強(qiáng)和富有趣味性的學(xué)習(xí)活動；他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生可能對語言學(xué)習(xí)有較高的天賦，而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對家庭成員詞匯的記憶，以及將所學(xué)句型應(yīng)用到實際情景中。由于年齡較小，學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，對于英語語法的理解也可能不夠成熟。此外，課堂紀(jì)律管理和保持學(xué)生的持續(xù)注意力也可能是教師需要考慮的問題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式講授法，結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬家庭成員介紹，以及通過小組討論，鼓勵學(xué)生用英語描述家庭成員特點。

3.利用多媒體教學(xué)，播放與課程相關(guān)的歌曲和故事動畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，運(yùn)用實物、圖片和卡片等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句子。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于家庭關(guān)系的趣味動畫，引發(fā)學(xué)生對家庭成員稱呼的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然過渡到本課主題。

2.講授新知

概念講解：通過展示家庭樹圖，講解“mother”、“father”、“brother”、“sister”等詞匯，讓學(xué)生直觀理解家庭成員的概念。

演繹推理：以“她是我的母親”為例，展示如何用英語表達(dá)家庭成員關(guān)系，并通過演繹推理讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

歸納推理：通過展示多組家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納家庭成員的英語表達(dá)規(guī)律。

邏輯謬誤：通過錯誤示例，如“他是我的姐妹”，讓學(xué)生識別并糾正邏輯上的錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用家庭成員詞匯和句型。

小組討論：分組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并互相糾正錯誤。

4.深化理解

案例分析：展示一個簡單的家庭情景劇，讓學(xué)生分析并使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

辯論活動：設(shè)定一個主題，如“家庭對個人成長的重要性”，讓學(xué)生用英語表達(dá)觀點，進(jìn)行辯論。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用的重要性。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些地方需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對家庭成員的英語表達(dá)有了很好的掌握，但是在演繹推理和歸納推理方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有些混淆。或許我可以通過更多的實例來幫助他們理解，比如用他們熟悉的故事人物來構(gòu)建家庭關(guān)系，這樣可能更直觀易懂。另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些孩子不太愿意開口，這可能是因為他們還不夠自信。我計劃在下一節(jié)課專門設(shè)計一些鼓勵他們表達(dá)的環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓他們在游戲中自然而然地使用英語。此外，課堂總結(jié)時，我應(yīng)該更多地鼓勵孩子們提出問題，這樣可以幫助他們更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。我會根據(jù)今天的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個孩子都能跟上進(jìn)度，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。七、結(jié)語

今天的課程讓我看到了孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步。通過介紹家庭成員這個主題，他們不僅學(xué)會了新的單詞和句型，還在推理和表達(dá)上有了新的認(rèn)識。我很高興看到他們在課堂上積極互動，嘗試用英語進(jìn)行交流。當(dāng)然，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我會繼續(xù)關(guān)注他們的個別需求，給予更多的支持和指導(dǎo)。我相信，通過不斷練習(xí)和積極參與，我們的孩子們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。接下來，我們會繼續(xù)探索更多有趣的話題，用英語去了解世界，去表達(dá)自己。讓我們一起期待下一節(jié)課的到來吧！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集家庭成員的圖片，包括不同年齡、不同關(guān)系的家庭成員，用于視覺輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

2.視頻素材：選擇一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片或短片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在觀看后進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識。

3.音頻素材：準(zhǔn)備包含家庭成員稱呼的英語歌曲或聽力練習(xí)材料，用于聽力訓(xùn)練和語音模仿，增強(qiáng)學(xué)生的語音感知能力。

閱讀材料：

1.英文文章：挑選適合三年級學(xué)生閱讀的英文小故事或短篇文章，內(nèi)容圍繞家庭成員的日常生活，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時鞏固詞匯和句型。

2.英語繪本：選擇與家庭成員主題相關(guān)的英語繪本，如《MyFamilyBook》等，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

實踐工具：

1.家庭成員詞匯卡片：制作包含家庭成員英語單詞和對應(yīng)中文解釋的卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自我測試。

2.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如頭飾、服裝等，用于角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

3.互動游戲素材：設(shè)計一些與家庭成員主題相關(guān)的互動游戲，如家庭猜謎游戲、家庭成員接力賽等，用于課堂活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時，使用家庭成員圖片素材進(jìn)行快速問答游戲，讓學(xué)生迅速回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯。

-通過播放家庭生活視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的家庭成員關(guān)系，并用英語描述他們的活動。

-利用音頻素材中的英語歌曲或聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和發(fā)音，同時通過歌曲中的重復(fù)句型加強(qiáng)記憶。

-在課后，安排學(xué)生閱讀英文文章和繪本，鼓勵他們記錄生詞和句型，并在課堂上分享閱讀心得。

-使用家庭成員詞匯卡片進(jìn)行小組比賽，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)正確匹配單詞和圖片。

-通過