《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

今泰學(xué)院推薦文檔第頁《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

Teachingdesignofmakingflashanimation編訂：JinTaiCollege

編訂：JinTaiCollege《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇前言：小泰溫馨提醒，信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱，主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。本教案根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是初中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：【下載該文檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】 1、篇章1：《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 2、篇章2：《制作Flash動(dòng)畫之補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇章1:《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作flash動(dòng)畫》是xx省信息技術(shù)課八年級(jí)（上冊(cè)）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)《制作flash動(dòng)畫》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后flash創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)課學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，教師在授課過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫創(chuàng)作的激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。

2、過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫了解、掌握及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

①

通過引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。

②

通過獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。

③

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

①圖片的導(dǎo)入。

②圖片分離。

③形狀補(bǔ)間使用。

④保存。

難點(diǎn)：

①形狀補(bǔ)間使用。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過程主要采用提問法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。

課時(shí)：1個(gè)課時(shí)。

分組：將學(xué)生分為5人一組。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：

①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過程中，課堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動(dòng)畫制作達(dá)到目的

②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

用時(shí)

1、場(chǎng)景導(dǎo)入

展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫

1問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？

展示“孫悟空變魚”的動(dòng)畫

2問：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫是怎么做出來的嗎？

3問：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？

觀看

1答：二郎神和孫悟空

2答：那不知道

3答：想

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3分

2、知識(shí)傳授

現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來的？

教師指導(dǎo)學(xué)生示范。

問：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒？

教師巡視指導(dǎo)

觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。

答：知道了。

學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚”動(dòng)畫

讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。

10分

展示動(dòng)畫。

根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

5分

3提問與作答

在同學(xué)問的制作過程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決

答：展示錯(cuò)誤的操作。

學(xué)生觀看查找，并指出

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4分

4、合作探究

教師巡視指導(dǎo)

各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品

激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。10分

5、作品欣賞

教師展示各組選取的flash作品

學(xué)生欣賞、體會(huì)如何制作。

加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力同時(shí)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

3

6、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3分

7、課后要求

展示蠟光祈福動(dòng)畫的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動(dòng)出來的！

學(xué)生對(duì)問題課后的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力

2分

七、教學(xué)板書內(nèi)容

八、教學(xué)效果分析

根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)的應(yīng)用能力。通過小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作意識(shí)的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷！篇章2:《制作Flash動(dòng)畫之補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】一、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)動(dòng)畫制作的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更深層次地理解和掌握如何在運(yùn)用flash軟件來完成自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出一個(gè)較好的作品。

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：

①了解動(dòng)畫的制作原理

②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。

③體驗(yàn)使用flash創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的過程，完成自己第一個(gè)動(dòng)畫作品。

（二）、過程與方法：

通過作品欣賞和師生交流激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)。在完成兩個(gè)任務(wù)的過程中，使學(xué)生掌握工具箱里工具的使用方法和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的情商，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，熱愛自己的父母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動(dòng)畫才能；培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)使用工具箱中的橢圓，顏料桶工具，任意變形工具來制作簡(jiǎn)單元件。

2、合理運(yùn)用flash的補(bǔ)間動(dòng)畫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單對(duì)象動(dòng)畫過程的制作方法。

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：在移動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)元件的變向移動(dòng)

三、教學(xué)策略

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、個(gè)別指導(dǎo)、作品展示

四、教學(xué)資源

flash８、極域網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件、教學(xué)ppt課件、動(dòng)畫源文件、教學(xué)視頻。

五、教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

1、欣賞flash動(dòng)畫作品《family公益廣告》

2、問：大家欣賞的這個(gè)視頻，好看嗎？反映了一個(gè)什么主題呢？

3、這個(gè)動(dòng)畫是用什么軟件來做成的？請(qǐng)大家打開課本p35。

學(xué)生觀看flash作品并回答問題

學(xué)生看書

通過播放《family公益廣告》

，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，熱愛自己的父母。

學(xué)習(xí)新課明確任務(wù)

打開flash8軟件，介紹軟件的界面以及他們的作用。

播放示例——跳動(dòng)的小球

問：大家想一下，我們要完成這顆跳動(dòng)的心需要幾步呢？

展示課件中兩個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：畫一個(gè)小球

任務(wù)二：讓小球跳動(dòng)起來

提示：

1、可以查閱課本p35-p37及教學(xué)視頻“跳動(dòng)的小球”

2、同學(xué)之間互相幫助

3、向老師求助

生：先畫一個(gè)球，然后再讓小球跳動(dòng)起來

明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生看到這個(gè)畫面后想躍躍欲試，期待能完成自己的作品。

學(xué)生探究完成任務(wù)

任務(wù)一：制作元件－小球

教師示范制作過程，介紹各種工具的使用。

任務(wù)二：讓球掉下來（學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作）

教師示范制作過程

學(xué)生探究：讓球彈起來

教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生制作元件

學(xué)生按課本或教學(xué)視頻的幫助完成任務(wù)。

請(qǐng)一學(xué)生講解演示

學(xué)生通過對(duì)任務(wù)

一、任務(wù)二，完成了自己第一個(gè)動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力。對(duì)完成后面的探究，充滿了信心。

教師

小結(jié)

知識(shí)要點(diǎn)作強(qiáng)調(diào)

動(dòng)畫的三個(gè)步驟：

①設(shè)置一個(gè)起始關(guān)鍵幀；

②設(shè)置一個(gè)終止關(guān)鍵幀；

③創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫

學(xué)生觀看老師操作，鞏固知識(shí)

通過教師的演示操作，歸納小結(jié)，使學(xué)生更加牢固知識(shí)，明確目標(biāo)

小試

牛刀

大家剛才完成了跳動(dòng)的小球動(dòng)畫。也了解到小球是在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間做直線的運(yùn)動(dòng)，那么我們能不能讓小球向其他方向彈跳幾次嗎？學(xué)生嘗試自己完成

通過布置給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)，思考補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)要點(diǎn)，牢固知識(shí)

提高

任務(wù)

現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開“公開課”文件夾中的“提高任務(wù)”，選擇一個(gè)元件來完成一個(gè)作品（自由發(fā)揮），看哪一個(gè)小組做得更好？

學(xué)生嘗試自己完成

展示

交流

欣賞作品；教師、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行