人教版新課標(biāo) 冬陽童年駱駝隊(duì) 課件

人教版新課標(biāo)冬陽童年駱駝隊(duì)PPT課件本課件旨在幫助教師更好地教授人教版新課標(biāo)小學(xué)語文教材中的《冬陽童年駱駝隊(duì)》這篇課文。它包含豐富多彩的圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫和互動(dòng)練習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)效率。課文簡介11.著名作家曹文軒先生創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。22.內(nèi)容講述了童年時(shí)期的在西北沙漠與駱駝隊(duì)相伴度過難忘歲月的故事。33.題材以兒童視角展現(xiàn)了沙漠風(fēng)光和童年生活的獨(dú)特魅力。44.主題表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)自然環(huán)境的熱愛。課文背景這篇課文以真實(shí)的沙漠生活為背景，展現(xiàn)了西北地區(qū)獨(dú)特的生活方式。文章描繪了駱駝隊(duì)在沙漠中行進(jìn)的景象，充滿了異域風(fēng)情。課文體現(xiàn)了西北地區(qū)人民堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)生活的熱愛。作家簡介曹文軒著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》作品創(chuàng)作緣起1童年記憶回憶童年經(jīng)歷2沙漠風(fēng)情展現(xiàn)西部地區(qū)特色3駱駝形象塑造獨(dú)特的人物形象4溫暖情感表達(dá)對(duì)童年的懷念以童年生活為背景，以西部地區(qū)為創(chuàng)作環(huán)境，以駱駝為主要意象，抒發(fā)對(duì)童年美好時(shí)光的追憶與感懷。主要人物“我”故事的敘述者，也是故事的主人公。童年時(shí)代生活在新疆沙漠戈壁，與駱駝隊(duì)一起生活，經(jīng)歷了磨難和成長。駱駝隊(duì)故事中，“我”與駱駝隊(duì)一起經(jīng)歷了風(fēng)沙、酷暑、嚴(yán)寒，也體驗(yàn)了沙漠的廣闊和壯美。駱駝隊(duì)代表了堅(jiān)韌、勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。老馬駱駝隊(duì)的老隊(duì)長，經(jīng)驗(yàn)豐富，是“我”的保護(hù)者和引路人。老馬的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，感染了“我”。人物性格勇敢駱駝隊(duì)員們不怕艱苦，他們面對(duì)沙漠的惡劣環(huán)境，依然堅(jiān)持前進(jìn)。樂觀他們用歌聲和笑容驅(qū)散寂寞，在漫漫旅程中始終保持積極的態(tài)度。友愛駱駝隊(duì)員們互相幫助，共同克服困難，他們之間的友誼是堅(jiān)不可摧的。好奇他們對(duì)未知世界充滿了好奇，他們渴望探索，渴望發(fā)現(xiàn)新的事物。人物關(guān)系故事中主要人物包括“我”、駱駝隊(duì)隊(duì)長和“駝隊(duì)里的孩子”?！拔摇焙完?duì)長是師徒關(guān)系，隊(duì)長是“我”的老師，引導(dǎo)“我”成長。隊(duì)長和駝隊(duì)里的孩子是伙伴關(guān)系，他們互相幫助，一起克服困難。故事情節(jié)童年駱駝隊(duì)故事講述了一個(gè)駱駝隊(duì)在漫漫黃沙中穿行的經(jīng)歷，展現(xiàn)了孩子們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的精神。冬陽童年以冬日暖陽為背景，描繪出孩子們童年的天真爛漫，以及他們對(duì)未來的美好憧憬。一路艱辛駱駝隊(duì)在沙漠中遭遇各種挑戰(zhàn)，例如缺水、迷路、野獸襲擊等，考驗(yàn)著他們的意志和智慧。團(tuán)結(jié)互助孩子們相互鼓勵(lì)、共同克服困難，展現(xiàn)了他們之間深厚的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。成長蛻變?cè)诮?jīng)歷了種種磨難后，孩子們逐漸成長，變得更加成熟和勇敢，也更加珍惜彼此之間的友誼。時(shí)空環(huán)境廣袤的沙漠故事發(fā)生在廣闊無垠的沙漠中，駱駝隊(duì)在漫漫黃沙中行走，展現(xiàn)了邊疆地區(qū)的自然環(huán)境和惡劣條件。艱難的旅程駱駝隊(duì)在沙漠中長途跋涉，面臨著酷熱、缺水、風(fēng)沙等各種困難，體現(xiàn)了孩子們堅(jiān)韌不拔的精神。夜晚的星空夜晚，沙漠的星空格外明亮，展現(xiàn)了沙漠夜空的寧靜和神秘，也為故事增添了一份浪漫色彩。情感主線童年的美好回憶課文通過描寫“我”在童年時(shí)期的駱駝隊(duì)生活，表達(dá)了對(duì)童年的美好回憶和眷戀之情。對(duì)美好生活的向往課文展現(xiàn)了“我”對(duì)美好生活的向往，對(duì)未來充滿希望和憧憬。對(duì)友誼的珍惜課文展現(xiàn)了“我”與伙伴們之間的深厚友誼，表達(dá)了對(duì)友誼的珍惜和留戀之情。文學(xué)手法對(duì)比手法運(yùn)用對(duì)比手法，將“我”童年記憶中的駱駝隊(duì)和現(xiàn)實(shí)中沙漠中的駱駝隊(duì)進(jìn)行對(duì)比，突出展現(xiàn)了“我”對(duì)童年的美好回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。象征手法駱駝隊(duì)象征著童年的美好，也象征著生命的旅程，暗示著時(shí)間流逝，童年時(shí)光一去不返，同時(shí)也寓意著人生的漫長旅程，充滿了挑戰(zhàn)和未知。細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描寫了駱駝隊(duì)的細(xì)節(jié)，如駱駝的形態(tài)、駝鈴的聲音、沙漠的風(fēng)光等，為讀者營造了一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的意境，使讀者仿佛置身于童年的記憶之中。主題思想童年回憶文章講述了童年時(shí)代在沙漠中與駱駝隊(duì)一起度過的快樂時(shí)光，表達(dá)了對(duì)童年生活的珍惜和對(duì)美好事物的熱愛。人與自然和諧通過描寫與駱駝隊(duì)成員的相處，展現(xiàn)了人與自然之間和諧相處的美好景象，以及對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)。純真友誼作品中，與駱駝隊(duì)成員之間的友誼充滿著純真和美好，表達(dá)了對(duì)真摯友誼的贊美和向往。教學(xué)重點(diǎn)童年時(shí)代理解童年時(shí)代的天真爛漫和純真情感。駱駝隊(duì)理解駱駝隊(duì)在沙漠中艱難跋涉的場景。冬陽理解冬日陽光的溫暖與力量。友誼理解孩子之間真誠的友誼。教學(xué)難點(diǎn)理解駱駝隊(duì)的生活感受對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。體會(huì)童真童趣理解駱駝隊(duì)的特殊意義和對(duì)孩子的影響。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容學(xué)生能夠理解駱駝隊(duì)在沙漠中艱苦跋涉的經(jīng)歷，體會(huì)對(duì)童年生活的懷念和對(duì)大自然的熱愛。體會(huì)語言特色學(xué)生能夠感受文章語言的優(yōu)美，特別是對(duì)景物描寫和人物心理描寫的體會(huì)。感受情感力量學(xué)生能夠感受到文章傳遞的積極向上的人生態(tài)度和樂觀精神，并能從中汲取人生啟迪。培養(yǎng)閱讀能力學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀效率，理解課文內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的文本解讀和分析。課文賞析本文以生動(dòng)形象的語言，描繪了西北邊陲童年時(shí)代駱駝隊(duì)的生活場景，充滿了童真童趣。運(yùn)用了豐富的修辭手法，例如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力。文中對(duì)童年生活的描寫充滿了詩情畫意，展現(xiàn)了那個(gè)年代的純真美好，也表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年的深切懷念。生字詞講解生字詞本課文生字不多，但每個(gè)詞語都有其獨(dú)特的含義和用法，要仔細(xì)學(xué)習(xí)。詞語解釋駱駝隊(duì)沙丘夕陽金黃飄揚(yáng)詞語運(yùn)用課堂上可以進(jìn)行詞語造句練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和記憶?；締栴}探討引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容，可以從多個(gè)角度進(jìn)行探討，例如：為什么會(huì)以“冬陽童年駱駝隊(duì)”為題？這個(gè)題目有什么含義？這篇課文主要寫了什么？主要人物有哪些？他們的性格特點(diǎn)如何？通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感內(nèi)涵。此外，還可以探討課文中的細(xì)節(jié)描寫，例如：是如何描寫“冬陽”和“駱駝隊(duì)”的？這些描寫有什么作用？通過分析這些細(xì)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解課文的藝術(shù)特色和寫作技巧。深入問題分析課文主要人物是“我”和駱駝隊(duì)的小伙伴們，他們共同經(jīng)歷了童年生活中許多快樂的時(shí)光，同時(shí)也經(jīng)歷了成長中的各種挑戰(zhàn)。通過深入分析文本內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：1.童年時(shí)代快樂的記憶對(duì)于人們成年后的生活有什么意義？2.駱駝隊(duì)中的小伙伴們之間建立了什么樣的友誼，他們是如何互相幫助和支持的？3.文中所描寫的自然環(huán)境對(duì)人物性格和情感的塑造起到了什么作用？4.課文通過塑造這些人物形象，想要表達(dá)什么樣的主題思想？教學(xué)方法建議小組合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，互相學(xué)習(xí)，分享彼此對(duì)文本的理解和感悟，提升學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作品的情感和意境，加深對(duì)文本的理解和感悟。寫作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，例如寫一篇關(guān)于童年生活的日記，或描寫自己喜歡的駱駝形象。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演的方式演繹課文內(nèi)容，體驗(yàn)人物性格和情感，加深對(duì)文本的理解和感悟。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1導(dǎo)入環(huán)節(jié)以生動(dòng)圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出課題。2學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)朗讀課文，品味語言，感受駱駝隊(duì)的生活。3拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考，聯(lián)系自身經(jīng)歷，感悟童年的美好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)方式課堂觀察，口頭提問，小組合作，課后作業(yè)，學(xué)生作品展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是否良好，教學(xué)過程中存在的問題，未來如何改進(jìn)。拓展閱讀推薦駱駝祥子老舍先生的代表作，講述了人力車夫祥子悲慘命運(yùn)的故事，展現(xiàn)了舊社會(huì)底層人民的苦難生活。故鄉(xiāng)魯迅先生的著名短篇小說，描繪了閏土和“我”在故鄉(xiāng)重逢后的悲歡離合，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的批判和對(duì)人民的同情。草原老舍先生的代表作，描寫了內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情和蒙古族人民的淳樸善良，展現(xiàn)了草原的壯美景象。邊城沈從文先生的代表作，講述了湘西邊城茶峒小鎮(zhèn)上翠翠和儺送的愛情故事，展現(xiàn)了湘西獨(dú)特的民俗風(fēng)情和優(yōu)美的自然景色。課文延伸活動(dòng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，提升課堂的趣味性和實(shí)效性。1角色扮演學(xué)生扮演課文中的人物，演繹故事情節(jié)。2繪畫創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制相關(guān)的繪畫作品。3詩歌朗誦學(xué)生選擇課文中的精彩段落，進(jìn)行朗讀和演繹。4主題討論學(xué)生圍繞課文主題，進(jìn)行深入的討論和交流。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。主要考點(diǎn)梳理人物形象駱駝隊(duì)主要人物性格特點(diǎn)，與周圍人物的關(guān)系。語言特點(diǎn)文中語言的生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力，如比喻、擬人等修辭手法。寫作手法文章巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、景物描寫、人物描寫等手法。文章主題文章表達(dá)了對(duì)童年生活的美好回憶，對(duì)美好情感的珍視。復(fù)習(xí)與測試題選擇題駱駝隊(duì)主要由哪些人物組成？本文主要描寫了什么內(nèi)容？為什么選擇用“冬陽”來形容童年？簡答題在文中用哪些細(xì)節(jié)描寫了駱駝隊(duì)的特點(diǎn)？讀完本文，你對(duì)駱駝隊(duì)的生活有哪些感受？本文的主題思想是什么？小結(jié)與提升感受自然課文以細(xì)膩的筆觸描寫了沙漠的壯麗景觀，展現(xiàn)了大自然的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的愛護(hù)之情。回味童年課文回憶了童年時(shí)期在沙漠中騎駱駝的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到童年的美好和難忘。珍視友誼課文描寫了“我”和伙伴們?cè)谏衬械挠颜x，體現(xiàn)了友誼的珍貴和友誼的力量。課后作業(yè)11.閱讀理解練習(xí)學(xué)生閱讀課文，完成課后練習(xí)題，理解文章內(nèi)容。22.拓展閱讀學(xué)生閱讀關(guān)于駱