一年級道德與法治(下)教案0525- 副本

．大自然，謝謝您教學目標：1．感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在，了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2．愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物。3．滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。教學重點：1．知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2．體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。教學難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。教學過程：第一課時一、激趣導課：1．同學們，你們知道我們的生活離不開什么嗎？這些東西都是從哪里來的？2．教師小結，板書課題：大自然，謝謝您二、學習探究：活動一：大自然的禮物1．圖片展示美麗的自然風景師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!學生在美麗的自然風景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。2．出示教材圖片畫面一：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。3．在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論?；顒佣捍笞匀粫o辛勤勞動的人們豐厚的回報請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題出示一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。出示二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預設：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。板書設計：8．大自然，謝謝您第二課時一、談話導入新課：繪本故事（大自然的語言）二、學習探究活動一：大自然中的快樂1．請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?2．出示教材3．啟發(fā)學生說出大自然中的快樂。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫。生6：給美麗的風景拍照。生7：河邊玩耍。生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。4．議一議：大自然能給人類帶來那些好處？5．小結：活動二：品讀詩歌1．出示詩歌，師朗讀大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。2．把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?3．引導完成。三、交流滲透1．你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？2．相機滲透（《中華人民共和國環(huán)境保護法》第三十五條

城鄉(xiāng)建設應當結合當?shù)刈匀画h(huán)境的特點，保護植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風景名勝區(qū)的建設與管理。第三十六條

國家鼓勵和引導公民、法人和其他組織使用有利于保護環(huán)境的產(chǎn)品和再生產(chǎn)品，減少廢棄物的產(chǎn)生。國家機關和使用財政資金的其他組織應當優(yōu)先采購和使用節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等有利于保護環(huán)境的產(chǎn)品、設備和設施。第四十五條

國家依照法律規(guī)定實行排污許可管理制度。實行排污許可管理的企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應當按照排污許可證的要求排放污染物；未取得排污許可證的，不得排放污染物。3．教師小結：植物與人一樣是大自然中的一員，保護植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責任。誰破壞植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！所以，請保護我們的大自然！同時謝謝大自然賜予我們寶貴的資源與財富！板書設計：8．大自然，謝謝您9．我和我的家教學目標：1．初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。2．通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。3．通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。教學重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。教學難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學過程：第一課時一、聆聽歌曲，導入新課1．師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個小小的要求：認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧！2．播放動畫歌曲《吉祥三寶》（師生一起做動作唱）3．同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？4．我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。5．和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我和我的家。板書課題：我和我的家二、學習探究活動一：我來到我家1．錄音播放：我出生以后……2．學生說說自己剛出生時的情況……3．學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言?；顒佣何业募胰?．教師出示自己的全家福，向學生介紹全家人的情況2．每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?3．出示教材中的兩棵大樹：你的家里還有誰?4．學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。學生根據(jù)自身實際回答問題。5．小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。6．出示兒歌，教師領讀，學生齊讀兒歌。爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫姥爺，媽媽的媽媽叫姥姥，媽媽的兄弟叫舅舅，媽媽的姐妹叫姨媽。三、游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。四、課堂小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。板書設計：9．我和我的家第二課時一、激趣導課：繪本故事（我和弟弟）二、學習探究：活動一：我身上有家人的“影子”1．我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?2．請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。3．學生分組討論，在組內(nèi)分享。4．提問：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?5．學生自由發(fā)言。6．師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。活動二：家人的故事1．今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。2．游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。3．學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。4．師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!5．學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言……三、課堂小結板書設計：9．我和我的家10．家人的愛教學目標：1．從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。2．知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。3．感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感，養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。教學重點：1．從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。2．家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。教學難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。教學過程：第一課時一、問題導入新課：這是不是愛？亮亮很想要個玩具，可是媽媽不給買，是不是媽媽不愛他了？二、探究學習：活動一：家人的愛藏在哪里出示圖片：1．同學們，你們誰來說說家里人給你們的愛藏在哪里？生：媽媽希望我開心，所以給我起名叫笑笑。生：我的辮子是姑姑梳的。生：我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。生：媽媽忙著做家務，是對家人的愛。生：爸爸辛勤工作，是對家人的愛。生：爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對家人的愛。2．媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?3．學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。4．集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?活動二：相親相愛一家人1．出示教材：（1）媽媽給奶奶梳理頭發(fā)，我給奶奶錘錘腿。（2）爸爸媽媽帶我去菜市場。（3）媽媽生病了，爸爸給媽媽喂藥。（4）爸爸給我寄來的包裹。2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。3．小組內(nèi)推薦講得好的同學，在班內(nèi)跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?4．探究出示：嚴格要求是愛嗎？5．小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦嚴也是一種愛。三、課堂小結一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!板書設計：10．家人的愛第二課時一、激趣導課：繪本故事（肩頭上的愛）二、探究學習活動一：讓家人感受到我的愛1．同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?2．出示教材圖片引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?（1）爸爸媽媽在忙，我……（2）奶奶一個人很孤單，我……（3）出門前，要……3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。4．可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠對家人表現(xiàn)出自己的愛?；顒佣河涀〖胰说纳找彩且环N愛1．提問：你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生的?都送給你們什么禮物呢?2．學生興奮地回憶自己過生日的情景。3．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?4．我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。5．學生制作賀卡等禮物。6．想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?板書設計：10．家人的愛11．讓我自己來整理教學目標：1．懂得整理生活、學習用具的小要領，鍛煉多方面的能力。2．愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。3．培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學習習慣，能為父母做一些力所能及的事。教學重點：1．培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。2．養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。教學難點：懂得整理生活、學習用具的小要領。教學過程：第一課時一、激趣導課：故事穿錯的鞋子二、學習探究活動一：小雨和他的“小伙伴”1．談話：我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(出示一些學習、生活用品)2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。3．師：這些“小伙伴”在我們的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?4．生討論總結，并在全班交流。5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?6．出示教材上面的2個謎語。7．同學們一起猜一猜。8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚?；顒佣赫也坏健靶』锇椤绷?．出示：一個小學生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景。2．師生共同觀看。3．同學們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?4．生分組討論。5．師生共同匯報，全班同學一起交流。6．師引導學生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?7．生自由發(fā)言，師借機引導。8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要學視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家?；顒尤核汀靶』锇椤被丶?．老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。2．游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學習用品、衛(wèi)生用品等。3．學生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5．全班總結游戲結果。板書設計：11．讓我自己來整理第二課時一、游戲導入新課：整理書包比賽1．學生在自己的書包里找出自己的2號作業(yè)本，看誰做得快。2．教師小結導入新課。二、學習探究活動一：養(yǎng)成整理的好習慣1．出示圖片：老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?2．學生積極回答這樣做得對不對。3．這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學會最基本的本領，長大了也做不好。4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。5．請事先準備好的同學介紹經(jīng)驗，其他同學注意學習，師尋機指導。6．師生共同整理總結。7．怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學們跟老師一起學習教材上的兒歌，學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。8．師生一起讀兒歌，并進行分析。9．老師交給大家2個小竅門：一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己；一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。板書設計：11．讓我自己來整理養(yǎng)成整理好習慣12．干點家務活教學目標：1．懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)。2．通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務勞動技能。3．感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。教學重點：培養(yǎng)學生的家庭責任感、增強學生做家務的實踐能力。教學難點：感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。教學過程：第一課時活動一：我做過的家務活1．課前調查：在班內(nèi)開展“我的小本領——家務勞動小調查”。2．出示“蘋果樹”：請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應的做家務的視頻，觀察其過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。3．提問：你能摘到幾個蘋果呢？4．小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務及感受?；顒佣鹤鳇c家務真不錯1．出示（整潔、漂亮的家的家）：通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。2．學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相繼指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3．出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4．小結：做家務的意義→做家務動腦筋、長本領，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學著做！板書設計：12．干點家務活第二課時活動一：再來學一招1．《家務日》阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2．出示疊上衣和褲子的方法。3．師：折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范做動作。4．教師從旁進行指導和總結。5．學生分組上臺展示自己最擅長的家務，分享、交流做家務的小技巧、好辦法，教師給予鼓勵和肯定?；顒佣哼@時怎么辦1．讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務事。勞累辛苦的媽媽為了教訓他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。2．教師引導學生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應該主動承擔力所能及的家務勞動。3．出示圖片：讓學生明白，即使家長不支持自己做家務，自己也要主動學習做家務的方法與技能。學著做，堅持做，能為家人分擔家務。4．教師結合教材中主持人的疑問，引導學生討論“有時會忘了做，怎么辦？”小組討論，全班交流，教師點評引導。5．小結：好辦法，做賬記錄表。板書設計：12．干點家務活13.我想和你們一起玩教學目標：1．讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂。2．培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。3．相機滲透《學生傷害事故處理辦法》，提醒學生課間活動注意安全。在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則也在游戲中。教學重點：1．感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。2．培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。教學難點：1．激發(fā)學生的樂群情感。2．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。教學過程：第一課時一、激趣導入新課1．師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?2．學生交流匯報3．師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?4．說一說：一個人在玩為什么不開心呢?5．小結并板書課題：我想和你們一起玩二、學習探究活動一：大家一起歡樂多1．小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。2．我們小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？3．學生暢談交流自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩！（3）跳繩，真有趣?。?）打籃球！還能鍛煉身體！大家一起玩，真開心！4．看來課間時候，我們同學們玩得多開心呀！是因為跟小伙伴玩兒游戲是件讓人開心的事吧。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩時的快樂跟大家一起分享吧！5．根據(jù)學生的故事提煉總結：和小伙伴一起玩可以相互幫助；和小伙伴一起玩兒可以相互學習；和小伙伴一起玩兒可以加深了解，增進了伙伴間的友誼；有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。6．相機滲透《學生傷害事故處理辦法》（1）教師啟發(fā)學生思考，怎樣才能怎樣才能避免課間活動時發(fā)生意外。（2）師生共同討論：如果課間十分鐘發(fā)生了意外，我們該怎么辦？（向學生相機簡單介紹《學生傷害事故處理辦法》的相關內(nèi)容）（3）教師提醒學生課間活動注意安全，教師總結課間應有的行為規(guī)范。比如：上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生；課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛；正確使用體育設施，不在操場上做危險動作，避免摔傷；上廁所不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故；課間休息活動時不要擁擠、不要攀爬；課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果等等。環(huán)節(jié)二：繪本故事（小布丁和小蝴蝶）1．出示：小布丁和小蝴蝶2．講述：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？3．播放根據(jù)教材繪本制作的動畫片《小布丁和小蝴蝶》，只播放故事的開頭。4．提問：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？5．學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。6．小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？7．繼續(xù)觀看動畫片8．學生討論交流。9．小結：板書設計：13．我想和你們一起玩大家一起歡樂多第二課時一、激趣導課：說說自己喜歡的游戲是什么？你是怎樣獲勝的？二、學習探究：活動一：想一起玩怎么辦1．出示：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。2．大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……3．提問：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?．學生舉手回答。5．你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？怎樣解決的？6．學生介紹自己的真實經(jīng)歷。7．在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心?；顒佣盒〔级〉臒?．出示教材場景2．思考：大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？3．學生以小組為單位，交流討論辦法。4．小結：跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。5．老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜?；顒尤簽槭裁赐娌幌氯チ?．分組游戲：2．四人一組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則：3．預設：撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！4．預設：老鷹捉小雞：5．你們小組想介紹什么？你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補充的嗎？老鷹不能用手推母雞。6．預設下棋：你們小組想介紹什么？下棋的時候不能悔棋！7．正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。8．出示圖片資料：小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！9．我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢？板書設計：13．我想和你們一起玩14．請幫我一下吧教學目標：1．知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。2．能夠克服依賴心理，學會寬容別人。2．感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。教學重點：知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。教學難點：感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。教學過程：第一課時一、激趣導課：游戲貼鼻子1．討論游戲辦法：今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。2．討論：猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是緊張、害怕老師問：你能不能一個人完成？給你一次機會，需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時提醒他們該怎么走…）1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要別人幫助啊？3．談體會采訪：成功的一組，在誰的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？4．同學評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。5．不成功的一組：現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？6．揭題并小結：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。二、學習探究活動一：大家都會有困難1．首先向學生講述一個自己在生活中和學習中遇到的困難。因為在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難，困難是生活的一部分：2．出示教材：看看圖上的小同學都遇到了什么困難？（1）學習上的困難：這個字我不認識……（2）生活中的困難：總是系不好鞋帶……（3）用戲中的困難：籃球……3．你遇到過什么困難，怎么解決的？4．學生在小組里講述自己曾經(jīng)遇到過的困難及解決的辦法……5．出示兒歌并朗讀（大家都會有困難，遇到困難不要慌。）6．小結：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情?；顒佣何乙笾鷨?．通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。2．出示教材：3．學生思考：小咕嚕應該求助嗎？4．誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；學生交流討論，并說出各自的理由；5．小結：生活中，有些困難需要別人幫助，有些困難可以嘗試自己解決。小困難自己解決，不要總依賴別人。板書設計：14．請幫我一下吧第二課時活動一：我會求救1．出示教材：風箏掛到了樹上……2．引導學生分析：在可以求救的這些人中，應該像誰求救呢？為什么？3．請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。4．出示案例：（1）王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。（2）美術課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。（3）李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。5．小結：當遇到困難的時候，向人求助，要選擇合適的時機、合適的求助對象，同時，還要注意文明禮貌。6．情景表演：兩名學生表演56頁下圖，其他同學給予點評。思考：遇到這樣的困難，如果是你，你會怎么辦？活動二：溫暖的“接力棒”1．當我們向別人尋求幫助，并得到了幫助時，我們會感到溫暖。你們知道嗎？其實這份溫暖可以變成神奇的“接力棒”呢！2．出示教材：你們能發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？3．引導學生圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的任務。4．提問：你們有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？誰幫過你？你幫過誰？5．小結：這種傳遞，就是在傳遞人與人之間的愛??！如果每一個人都能這么做，你們覺得怎樣？6．欣賞歌曲《世界充滿愛》板書設計：14．請幫我一下吧15．分享真快樂教學目標：1．學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。2．能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。3．感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。教學重點：1．體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2．明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學難點：1．能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。2．學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。教學過程：第一課時一、激趣導課：1．猜謎語：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。（打一物）——-謎底（書）2．小結并板書課題：分享真快樂二、學習探究活動一：分享閱讀更有趣從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1．提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。2．組織學生把帶回的物品進行分類。3．提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”（1）由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。（2）觀察、欣賞同學帶來的物品。4．分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：分享的魔力在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1．“分蘋果”活動。（每個學生的名字放在盒里，抽到簽，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2．看看“幸運者”或組里其他同學的反應。3．如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。4．引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5．提出問題，引發(fā)學生思考，解決：（1）出示教材圖片。（2）組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？6．結合教材事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？板書設計：15．分享真快樂第二課時活動一：快樂的分享1．出示教材圖片：這些同學在做什么？說了些什么？2．教師組織“快樂共分享”活動3．出示“快樂共分享”的原則……兒歌……4．體會小組合作學習中的分享樂趣。5．小組成果展示交流。6．活動總結：出示問題，思考討論。（1）在“快樂共分享”中你最大的收獲是什么？（2）你是怎樣學習的？（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？活動二：他是“小氣鬼”嗎1．出示教材圖片：看孩子們想分享什么？遇到了什么問題？2．小組根據(jù)圖片合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。3．小結分享中存在的問題：（1）如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了；（2）對自己有特殊意義的東西不必與人分享勉強；（3）總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。（4）在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。板書設計：15．分享真快樂16．大家一起來教學目標：1．引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。2．引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。3．指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重點：通過合作活動，讓學生形成初步的規(guī)則意識、合作意識、誠信意識和責任感，并體會合作、誠信帶來的快樂。教學難點：指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程：第一課時一、激趣導課：1．課件出示：繪本故事（小鹿和小猴子）2．提問：在這個故事里，你知道了什么道理？3．小結并板書課題。二、學習探究活動一：有人幫，不一樣1．教師在黑板畫出缺了鼻子的狗熊臉部，說明游戲的要求：需要學生蒙住眼睛，拿著鼻子道具，貼到狗熊的臉部。2．學生自愿到黑板前玩游戲，說說玩的感受，詢問為什么貼不到的原因。3．再請兩名學生上講臺合作貼游戲，一個人在旁指揮，一個人蒙眼貼鼻子。4．說說為什么能貼的準確？你發(fā)現(xiàn)了什么？5．小結：有人幫，不一樣，很快很準確地貼好鼻子，這就是合作?；顒佣荷钪械暮献?．出示教材三幅情境圖：來講解小朋友們是如何合作的？2．交流你們在生活中有過哪些合作。3．教師講述故事：驢子吃草?；顒尤簜髌坑螒?．師說明游戲要求：一班分為三組，以最短時間從第一個傳到最后一個，然后再到第一個。限定時間，最快那組獲得勝利。2．根據(jù)老師的游戲要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。3．采訪學生贏的原因，和輸?shù)脑颉?．小結：看來團隊合作真的很需要大家一起努力，一起加油。板書設計：16．大家一起來第二課時一、談話導入新課二、學習探究活動一：為啥合作不下去1．出示教材：《為啥合作不下去》2．提問：你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？3．學生小組討論、交流。4．學生匯報：生1：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？生2：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。5．出示教材小兒歌6．讀一讀，記住這些小技巧……7．小組合作做涂色游戲，先討論：我們有什么好方法合作完成涂色，再進行合作。8．展示評比：哪一組圖的漂亮？如何才能涂得最快最好？活動二：一起做做看1．看圖中的小朋友是如何合作的？（1）小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的游戲。（2）同學們合作完成剪貼畫的活動。2．開展比賽活動：記數(shù)字（1）老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（2）學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）3．檢查匯報結果：全班小組，沒有一份正確答案。4．讓學生說說原因：這么多數(shù)字，那么短的時間，根本記不住！……5．提問：一個人這么短的時間內(nèi)，肯定記不住24個數(shù)字?？晌覀兠總€小組只要有一份正確答案