北師大版小學語文四年級上冊教案全集

北師大版小學語文四年級上冊教案全集課題《師恩難忘》課型新授第一課時教學目標1認識并正確規(guī)范地書寫本課的13個生字理解由生字組成的詞語2能正確流利有感情地朗讀課文能連貫通順地復述我開學第一課的情景3培養(yǎng)學生尊師愛師親師的感情教學重難點學習作者緊扣題旨選取典型事例在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法教學方法讀書指導法教學時間兩課時教學過程一創(chuàng)設情景激趣導入1齊讀課題介紹了解劉紹棠2師生交流劉紹棠的情況二新授一初讀全文整體感知1學生自由朗讀課文把生字詞圈劃出來讀正確把不好讀的句子多讀幾遍讀通順2檢查讀詞及課文的情況3師哪位同學說一說這篇課文告訴我們什么事4小結(jié)二詳讀課文理解重點部分1解決故事1請同學們默讀課文想一想田老師是怎樣給我們上課的2重點練習朗讀和復述請認真讀一讀這個故事然后同位互相講一講請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽你喜歡這個故事嗎說說理由3田老師上課愛編故事對我有什么影響請結(jié)合著710自然段談一談你的看法4教師小結(jié)田老師愛編故事讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣入了迷板書入了迷5師田老師愛編故事除了讓我入迷之外還對我有什么影響呢開了竅怎么讓我開竅的6師小結(jié)此時此刻你就是作者你取得了這么多成績你想對田老師說點什么談感激之情三個方面師的評價2學習理解最后兩個自然段師是啊田老師在文學方面對我影響這么大我又是怎么做的呢感激行禮終生難忘3小結(jié)總結(jié)板書用自己的話總結(jié)引出師生情深三鞏固練習學生有感情地朗讀課文體會文章的內(nèi)容四拓展延伸讓學生選擇一首詩進行編故事同桌交流下節(jié)課集體進行交流五總結(jié)全文1學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師2說一說你這節(jié)課最深的感受是什么3你想對教過自己的老師們說幾句話嗎結(jié)語從幼兒園到現(xiàn)在有許多位老師教過我們我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育所以同學們要尊重每一位老師不要忘記老師的教誨之恩六布置作業(yè)板書設計師恩難忘劉紹棠編故事行禮讓我入迷感念讓我開了竅終生難忘師生情深課題《師恩難忘》課型新授第二課時教學目標1初步體會師生間感情的珍貴明白老師對自己教育的良苦用心從而以百倍熱情投入到學習中回報老師的付出2培養(yǎng)學生尊師愛師親師的感情重點難點通過學習培養(yǎng)學生尊師愛師親師的感情教學方法讀書指導法教學過程一將自己所編的故事全班交流二再讀課文賞析課文1．引導學生思考你認為田老師是怎樣的人你喜歡他嗎說出理由2．再讀課文小組交流3．小組匯報交流成果4．過渡作者對田老師的態(tài)度如何5．生找相應的句子讀一讀說一說理解十年樹木百年樹人無心插柳柳成蔭的意思6．小結(jié)田老師用心地教導學生對我有巨大的影響我深深地敬愛著這位老師7．讀課文選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽三拓展延伸學寫摘錄筆記1將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來注意寫清文章題目作者書名和日期以備查閱2學生交流摘錄情況進行評議四復習鞏固師檢查學生的生字掌握情況并鞏固五課堂總結(jié)師生合作總結(jié)通過本節(jié)課的學習最大的收獲是什么六布置作業(yè)板書設計師恩難忘劉紹棠編故事行禮讓我入迷感念讓我開了竅終生難忘師生情深課題《孔子和學生》課型新授第一課時教學目標1基礎知識通過學習課文使學生正確掌握本課的生字詞語2基本技能能夠有感情地分角色朗讀課文培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的學習習慣訓練學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受3思想教育在學生的心目中樹立起孔子的高大形象激發(fā)學生對孔子的敬佩之情教學重點難點1理解有教無類因材施教的含義2了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義教學方法讀書指導法講授法教學時間兩課時教學過程一導入新課1出示孔子的畫像同學們認識這個人嗎板書孔子你們了解孔子嗎2學生結(jié)合資料談對孔子的了解3教師補充資料孔子是歷史上非常有名的大教育家后人為了紀念他專門修建了孔廟課件出示孔廟的圖片孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)孔子同時受到世界人民的敬仰4補充課題齊讀課題二新授一初讀課文整體感知1自由朗讀課文注意讀準字音把句子讀通順2出示詞語檢查讀音情況3指名朗讀要求仔細聽有沒有讀錯的地方同時畫一畫課文提到了哪幾個學生4課文提到了哪幾個學生課件出示顏回子貢子路子張子夏點明顏回子貢子路子張是孔子得意的四大弟子5快速默讀課文畫出不懂的問題6小組交流對孔子的印象二細讀課文1學生談對孔子的初步印象1通過讀課文你覺得孔子是一個什么樣的人2教師隨機板書可能有以下的認識有愛心謙虛偉大受人尊敬了解學生不貪財善于教育大教育家2教師因勢利導深化對孔子的認識激發(fā)學生對孔子的敬佩之情3第一段的學習依據(jù)學生對孔子的初步印象進行進一步的引導1你從哪部分讀出孔子有愛心的請你給大家讀讀這個自然段2說說看你怎么覺得他有愛心3誰有和他不同的感受引導學生結(jié)合句子說出自己的見解隨機出示重點語句當時只要你想跟孔子學習哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費孔子也會樂意收做學生孔子從不以家境貧窮或富裕天資聰明或愚笨來選擇學生所以他門下的學生包羅各種各樣的人才4小結(jié)看來孔子確實給大家留下了深刻的印象你們再來讀讀書書中有一個詞和大家說的意思差不多板寫有教無類為了讓學生得到一樣的教育不管貧窮或富裕不管聰明或愚笨他都樂意收做學生他的確是位令人敬重的好老師4第二三段的學習1剛才同學們還談到了謙虛你是從哪部分讀出來的A指名讀第二自然段B誰來說說孔子什么地方讓你感到謙虛小結(jié)一位德高望眾的老師敢于在學生面前說出自己的不足孔子的謙虛真讓人敬佩啊C朗讀孔子的話應該用一種什么樣的語氣來讀出示四句話D指名分角色朗讀孔子與子夏的對話2剛才有同學談到孔子非常了解他的學生你們又是從哪部分讀出來的第三自然段A在閱讀這部分的時候你們有沒有遇到不懂的問題現(xiàn)在可以提出來引導學生弄懂變通和顏悅色謙厚等詞語的意思B同學們你們有沒有思考過孔子這么了解每一位學生對他教學生成才有沒有什么幫助C小結(jié)的確如同學們所說孔子這么了解學生使他有針對性地教育學生課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣那就是因材施教板寫因材施教孔子正是善于把握學生的特點發(fā)揮學生的優(yōu)勢改進學生的不足培養(yǎng)出了各種各樣的人才造就了七十二個才華超眾的賢人創(chuàng)造了一個了不起的培育人才的紀錄3指導朗讀第三自然段指導朗讀孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀指名分角色朗讀C練習朗讀二三自然段4出示句子子夏點頭稱是他明白這也是老師對自己的教育這段對話讓子夏點頭稱是他明白這也是老師對自己的教育那么老師對子夏的教育是什么呢5小結(jié)看來孔子在教育學生方面的確是位了不起的老師他的思想和人品深深地影響了他的學生影響了他學生的學生影響了中國的教育被世世代代的人們尊為先師板寫萬世先師6齊讀最后一個自然段7出示孔子的畫像如果你是孔子的學生你會對他說些什么三知識拓展1出示孔子的名言三人行必有我?guī)熝芍疄橹恢獮椴恢侵矞毓识驴梢詾閹熞訉W而不厭誨人不倦2全班齊讀3推薦學生閱讀漫畫版的《論語》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》四課堂小結(jié)本課一共四段內(nèi)容簡短第一段主要講孔子是春秋時代的大教育家他主張的有教無類因材施教受到學生的敬重第二段主要講孔子在評價學生的優(yōu)點的同時謙虛地表示自己的不足第三段講孔子教育子夏他的學生各有優(yōu)點但也有不足需要不斷學習最后一段講后人對孔子的評價五布置作業(yè)課題《孔子和學生》課型新授第二課時教學目標1基礎知識通過學習課文使學生正確掌握本課的生字詞語2基本技能能夠有感情地分角色朗讀課文培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的學習習慣訓練學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受3思想教育在學生的心目中樹立起孔子的高大形象激發(fā)學生對孔子的敬佩之情教學重點難點1理解有教無類因材施教的含義2了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義教學方法讀書指導法講授法教學過程復習導入一把自己摘錄的孔子名言小組交流談談自己對它的理解二用一句話說說自己對孔子的認識新授一讀名言警句試著背下來1．子曰三人行必有我?guī)熝蓜t其善者而從之其不善者而改之這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度2．弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術業(yè)有專攻如是而已這句話表明老師與學生之間的教學相長的特征鼓勵學生獨立學習二讀課文做摘錄筆記教師指導后進生學生之間相互交流評議三知識拓展如果你是孔子的學生你想對他說什么四復習鞏固1認詞富裕天資愚笨選擇謹慎謙虛2比較記憶字形裕資擇謹慎浴姿澤勤真3練習寫生字10個五課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習你從中知道了什么學生自由談六布置作業(yè)課題第一單元《語文天地》課型復習第一課時教學目標1．通過本單元主體課文的學習使學生初步體會師生間情感的珍貴引導學生用積極熱情的態(tài)度進行學習用實際的行動回報老師的辛勤付出加深學生與老師的理解與感情2．在閱讀中理解和積累詞語在閱讀中繼續(xù)學習標注的方法提高獨立閱讀的能力3通過開展說老師為老師做禮物等語文實踐活動引導學生體驗師生間的真情實感加深師生間的感情并在活動中引導學生學會制定和實施個人活動計劃的方法學習作重點發(fā)言人的方法教學重難點在閱讀中理解和積累詞語在閱讀中繼續(xù)學習標注的方法提高獨立閱讀的能力教學方法練習法教學時間兩課時教學過程一導入同學們我們通過本單元主體課文的學習我們明白了師生間情感的珍貴這節(jié)課我們繼續(xù)學習一篇自讀課文二新授一自讀短文《爸爸的老師》1．引疑爸爸的老師是誰短文講了一件什么事2．生讀課文解疑3．引疑我和爸爸一起去看他的老師心情有些什么變化呢想象當時的情景4．生再讀課文邊讀邊圈點5．全班匯報交流6．指名生讀短文評議朗讀情況7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說二綜合學習活動自制賀卡向老師表達自己的敬意1．借用教師節(jié)到來的契機讓學生自制賀卡并給老師寫幾句話2．制定活動計劃3．動手實踐同學間相互交流相互提出建議4．辦展報三課堂小結(jié)同學們通過本節(jié)課的學習你從中知道了什么學生自由談四布置作業(yè)課題第一單元《語文天地》課型復習第二課時教學目標1．通過本單元主體課文的學習使學生初步體會師生間情感的珍貴引導學生用積極熱情的態(tài)度進行學習用實際的行動回報老師的辛勤付出加深學生與老師的理解與感情2．在閱讀中理解和積累詞語在閱讀中繼續(xù)學習標注的方法提高獨立閱讀的能力3通過開展說老師為老師做禮物等語文實踐活動引導學生體驗師生間的真情實感加深師生間的感情并在活動中引導學生學會制定和實施個人活動計劃的方法學習作重點發(fā)言人的方法教學重難點在閱讀中理解和積累詞語在閱讀中繼續(xù)學習標注的方法提高獨立閱讀的能力教學方法練習法教學過程一導入同學們我們通過本單元主體課文的學習我們明白了師生間情感的珍貴這節(jié)課我們繼續(xù)學習一篇自讀課文二新授一自讀短文《一位影響了我一生的老師》1．自讀短文邊讀邊圈點2．全班交流影響作者一生的老師是誰你認為它是怎樣的人為什么3．引導學生理解布魯克斯先生與我的簡樸交往滲透著他的良苦用心從而給我以巨大影響4．將田老師與布魯克斯先生相比較他們在對待學生方面有什么共同點說說你對他們的看法5．讀背名言警句吾愛吾師吾更愛真理此句鼓勵學生學習時不唯師是從要積極思考二口語表達說說我們的老師1．過渡古今中外有許多老師給人們留下了深刻的印象在你的記憶中一定也有讓你印象深刻的老師向同學介紹一下他她吧2．結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓練學習作重點發(fā)言人要做好準備向好先說什么怎樣說3．小組內(nèi)進行說話訓練同學互相評議三課堂小結(jié)同學們通過本節(jié)課的學習你從中知道了什么學生自由談四布置作業(yè)課題古詩二首課型新授教學目標1采用靈活多樣的學習方法了解詩意體會古詩的意境2有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩3自主探究與合作交流掌握自學古詩的方法教學重難點1想象詩句描寫的景象感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情2詩中個別詞語的理解教學方法讀書指導法教學時間兩課時第一課時學習內(nèi)容古詩《暮江吟》一欣賞古詩揭示課題1同學們喜歡古詩嗎想必大家平時一定積累了不少古詩誰背首古詩給大家聽聽2我這還有幾首古詩的圖畫咱來看圖猜古詩背古詩怎么樣敢不敢試一試誰先猜出了是哪首古詩就站起來大聲背給大家聽其他同學會背也可以站起來一起背演示游子吟早發(fā)白帝城清明望廬山瀑布沒難倒你們咱再來一首看來這首古詩有一定難度想繼續(xù)試試嗎古朗月行小時不識月呼作白玉盤又疑瑤臺鏡飛在碧云端我已經(jīng)感受到同學們對古詩的喜愛之情望著一輪明月不同的詩人有不同的感受這節(jié)課讓我們走進《古詩二首》再來學習兩首與明月有關的古詩先來學習唐代詩人白居易寫得《暮江吟》我來板書題目請大家仔細看板書暮江吟請大家齊讀課題3知道暮是什么時間嗎吟是本課生字一個口字旁一個今天的今知道它的意思嗎表示歌詠作詩的意思暮江吟就表示歌詠傍晚江邊的美景二學習古詩《暮江吟》1讓我們快來讀讀這首古詩吧多讀幾遍請你試著讀準字音2誰有信心站起來讀讀這首詩評價指名3個學生字音讀準了看得出你已經(jīng)有所收獲讀出了古詩的韻味同學們的朗讀水平很高個個讀得好還有誰想讀3看來大家已經(jīng)對這首詩感興趣了那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀可以像古人那樣搖頭晃腦地讀可以站起來大聲讀也可以同桌之間互相讀把這首詩美美得多讀幾遍4大家讀得又投入又熟練詩的意思讀懂了嗎有什么問題提出來咱們一起解決能提出問題的孩子最愛動腦筋產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不起板書殘陽為什么不說照而用鋪呢瑟瑟可憐在這里是什么意思你讀懂了嗎這么多的同學不明白為什么不問大膽提出你的問題還有不明白的嗎5殘陽夕陽指快要落山的太陽鋪此時太陽已經(jīng)接近地平線貼著水面斜射陽光非常平緩柔和用什么方法解決這個問題通過看圖可以更好的理解這個詞6就用這個方法來猜猜瑟瑟什么意思受光少的地方呈現(xiàn)出深深的碧色江面泛起細小的波紋波峰受光多呈現(xiàn)紅色波谷受光少呈現(xiàn)碧色你們看演示夕陽照射下江面波光粼粼紅綠相間難怪詩人稱贊道半江瑟瑟半江紅1-2句邀請學生來讀當白居易陶醉在夕陽美景中天色漸漸暗下來九月初三夜晚的景色又是怎樣的露似真珠月似弓打比方打得非常恰當多么美的夜景啊為什么不用可愛而用可憐呢想想看可憐不僅有可愛的意思還可以感受到詩人的憐惜之情你是結(jié)合第四句話讀懂了可憐的意思7想不想看看這般美景請你閉上眼睛用心聽你仿佛看到了什么結(jié)合詩句暢所欲言板書江邊殘陽月夜美8的確這般美景怎能不讓人陶醉帶著你們的想象誰能讀出它的美評價指名34個學生最后一句讀得回味悠長他描繪的是第二句的景色給你配上優(yōu)美的音樂想試試嗎我聽出你對這幅美景的喜愛邊讀邊想象畫面是個好方法因為你能讀懂所以讀出韻味來了9如今詩人白居易已作古可謂物是人非欣賞著江邊美景我們也來當一回白居易感受一下吧夕陽美景讓人陶醉不已不禁吟詩一首第二課時學習內(nèi)容古詩《鳥鳴澗》一過渡語一輪江邊的明月讓白居易流連忘返唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩板書鳥鳴澗請大家齊讀課題1鳥鳴澗是一個地名為云溪風景之一唐代詩人王維是如何描寫鳴澗的呢學習了這首詩你會有更多的了解學習這首詩之前我們一起來回想一下剛才采用怎樣的方法學習《暮江吟》的書讀通讀懂想象背誦我們一起總結(jié)了學習古詩的基本方法就按照這樣的方法小組合作學習《鳥鳴澗》待會兒我們進行古詩挑戰(zhàn)賽二現(xiàn)在我由你們的學習伙伴變成了這場古詩挑戰(zhàn)賽的主持人哪個小組做好準備了你們選擇幾星題派個代表小組成員可以站起來相互補充三星題背誦古詩《鳥鳴澗》怎樣背誦才能靜聲音輕速度慢四星題說說帶點詞語意思人閑人寂靜心閑空空蕩蕩沒有人時鳴不時鳴叫幾聲五星題讀古詩想象畫面你喜歡哪一句詩美你描繪的景色也美這樣的景色給你一種什么感受板書山中月夜靜從哪里能體會出在朗朗的讀書聲中我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽我要祝賀每一位同學你們不僅學會了《鳥鳴澗》還掌握了一種自學古詩的方法所以每位同學都是今天的獲勝者三總結(jié)拓展同樣是歌頌明月卻可以用美和靜來表達其實古往今來一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨回憶一下我們以前學過哪些與月亮有關的古詩想想看舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)李白借明月思故鄉(xiāng)王維以月為友在《竹里館》中留下了深林人不知明月來相照的千古名句海上生明月天涯共此時---張九齡描寫了海上月想必大家意猶未盡吧我這里位同學們推薦一些與明月有關的古詩李白《關山月》蘇軾《中秋月》李商隱《霜月》白居易《江樓月》同學們古人云腹有詩書氣自華感興趣的同學課下可以繼續(xù)搜集美美得讀一讀也試著為明月寫一寫詩板書設計古詩二首暮江吟唐王維鳥鳴澗唐白居易一道殘陽鋪水中人閑桂花落半江瑟瑟半江紅夜靜春山空可憐九月處三夜月出驚山鳥露似珍珠月似弓時鳴春間中課題月跡課型新授教學目標1了解課文的行文線索把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程2了解孩子們追求美好事物的情懷以及期盼美好事物人人都享有的純真愿望能說出作者通過尋找月跡所要表達的感情教學重點把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程難點1對大家都覺得滿足的理解月亮是我們按在天空上的印章的含義2通過多種形式讀懂課文理解課文的寫作順序了解孩子們在哪里尋到月亮并理解月亮屬于每個人的深刻含義教學方法讀書指導法教學時間三課時第一課時一創(chuàng)設情境導入新課1同學們中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將來臨課前老師布置同學們收集有關中秋節(jié)的習俗關于月亮的民間傳說月球的知識等今天我們一起談談對月亮產(chǎn)生過的奇妙想法發(fā)生過的和月亮有關的故事好不好2我們來學習當代作家賈平凹的文章《月跡》[板書課題]圖片月亮二整體入手理清順序1自由朗讀全文說一說月亮給你留下了什么印象2默讀全文思考孩子們在那里尋到了月亮教師組織學生匯報板書中堂竹窗簾兒里穿衣鏡上院子里沙灘上上灣下灣3小組交流對照課文看看自己說的是否合理并且能概括說出來4全班匯報三抓住特點感受美麗理清了順序引導學生在讀書的過程中體會月亮的特點從而感受月亮的美麗1默讀全文想一想作為一名講解員你將怎樣把月亮介紹給大家你喜歡月亮為什么你會向講解員提出什么問題請標記在書上2放聲自由朗讀全文特別要多讀讀自己喜歡的句段抓住重點詞句體會月亮的美麗3討論課后思考8226練習看圖讀課文孩子們在那里尋到了月亮月亮屬于我們每個人嗎4全班匯報四回到整體擴展延伸五課堂小結(jié)本次講解我們就進行到這兒請各位講解員回去后查找一下有關月亮的相關資料明天我們接著講解第二課時一有感情地朗讀課文讓學生在讀中進一步了解月亮的特點二分組研討總結(jié)觀察方法按照空間位置變化的順序[板書]中秋之夜我們在院子里聽奶奶講故事盼望月亮出來我們盼望已久的月亮進了中堂然后又匆匆走了月亮款款地悄沒聲兒地溜了進來先后出現(xiàn)在全班匯報這些變化其實是月亮的什么的結(jié)果三口頭習作練習1把你知道的有關月亮的資料介紹給同學們2選擇自己喜歡的按一定的順序和觀察方法說一說再寫下來3各組選派代表和全班同學交流檢查字詞利用詞語卡片認讀體會詞語在句子中的意思說清是用什么方法理解的識記生字把你喜歡的描寫月亮的詞句摘抄下來四課堂小結(jié)五布置作業(yè)第三課時一導入上節(jié)課我們學習了課文第12自然段現(xiàn)在我們繼續(xù)學習課文第3自然段進一步了解作者是怎樣寫孩子的好奇心得到了極大的滿足二指名朗讀課文邊讀邊想作者是怎樣寫孩子的好奇心得到了極大的滿足三學習第3段3-23這一段篇幅較長我們把它分為[板書]望月議月尋月月亮沒了蹤跡激起了孩子們強烈的好奇心他們在奶奶的提示下追出了屋子追進了院子看到了另一番情景奶奶的講述勾起了孩子們對月亮上事務的無盡聯(lián)想思考孩子們在哪里尋找月亮葡萄葉瓷花盆爺爺鍬刃月亮屬于我們每個人的嗎四再讀課文讀中體會每個人心里的月亮其實就是每個人心里對月亮充滿的喜愛之情五總結(jié)通過本課的學習我們只要有一顆追求美好的心不但能擁有美麗的月亮而且能擁有美好的整個世界聯(lián)系課文內(nèi)容談談各自的體會五布置作業(yè)板書設計月跡盼月尋月議月都到過那些地方課題飛向月球課型新授教學目標1學會本課生字理解生字組成的詞語會用先再然后寫一段話2能根據(jù)課后提示給課文分段概括段落大意3理解課文內(nèi)容了解宇航員飛向月球的經(jīng)過懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況激發(fā)學生熱愛科學探索宇宙奧秘的興趣4能正確流利有感情地朗讀課文教學重難點1理解課文內(nèi)容了解宇航員飛向月球的經(jīng)過懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況激發(fā)學生熱愛科學探索宇宙奧秘的興趣2能正確流利有感情地朗讀課文教學方法講授法教學時間兩課時一課時一導入新課激發(fā)興趣我們都聽說過嫦娥奔月的故事在這個神話故事中月亮里有廣寒宮有桂樹有玉兔還有漂亮的嫦娥仙子那么作為天體的月球上面究竟有些什么它是什么樣兒的呢大家想知道嗎今天這堂課老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看好嗎板書課題6飛向月球二初讀指導1學生自由讀課文要求把課文讀正確讀通順2檢查自學效果1出示詞語廣袤嶙峋聯(lián)絡牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往2指名逐行讀指點學生從平翹舌音前后鼻音一字多音方面區(qū)分加點字讀音的異同3查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思聯(lián)絡彼此交接接上關系聳立高高地直立宇航員本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員心馳神往心神飛到向往的地方百看不厭長久地看多次地看不會產(chǎn)生厭煩情緒失重本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量4指名分自然段朗讀課文師相機指點3默讀課文按課后提示劃分段落第一段第1～4自然段第二段第5～6自然段第三段第7自然段三精讀訓練1學習課文第一段1指名讀第一段其他同學看圖思考讀了這一部分你知道了什么2討論交流老師評點總結(jié)為以下三點①在什么時間飛向月球1969年7月16日9點32分②誰飛向月球阿姆斯特朗奧爾德林柯林斯③怎樣飛向月球引導學生抓關鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過離開地球升上天空向月球加速前進脫離地球接近月球平穩(wěn)著陸板書升天加速脫離接近著陸指名用自己的話復述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過語言要通順連貫3錄音欣賞邊聽錄音第1～4自然段邊回憶一下第一段的內(nèi)容4設疑在飛向月球的過程中你最感興趣的是什么課文中詳寫了什么現(xiàn)象請課后思考下節(jié)課討論四作業(yè)第二課時一聽寫生字詞二繼續(xù)精讀訓練1繼續(xù)學習課文第一段1自由朗讀課文畫出你最感興趣的地方并說說為什么感興趣2討論交流①宇航員感到自己的身體輕飄飄的還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡著輕飄飄無法站穩(wěn)稍-就飄來飄去等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況指導學生朗讀②座艙里沒有上下左右和正反之分懸著睡可以也可以懸著睡等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況指導學生朗讀③出示投影片他們吃的acute飯acute是特制的捕捉這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況作者用了一些表示先后的詞語你能找出來嗎先再然后表明了宇航員吃飯的先后次序引導學生回憶自己做某一件事的次序想一想然后說給大家聽當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎為了說清楚課文中用了一個什么句子來說明用像魚兒覓食一樣來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子3這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩可是宇航員們攜帶著工作任務飛向月球的這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了--不便因此宇航員們的工作非常--艱難4工作如此艱難宇航員們是怎樣工作的呢找出反映他工作認真負責的詞語仔細地檢查一個個不時地5經(jīng)過三天多時間的飛行飛船漸漸接近月球在宇航員與地面指揮中心的合作下登月艙在月球上停穩(wěn)了這個過程容易嗎讀第4自然段抓住地面指揮中心命令逐漸減速慢慢下降終于等詞語體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術的先進6小結(jié)2學習課文第二段第56自然段1默讀課文說說這一段寫了什么寫兩名宇航員登上月球2指名讀第5自然段體會兩名宇航員登上月球的樣子心馳神往是什么意思說明了什么人類想登上月球已經(jīng)很久很久了小心翼翼是什么意思說明了什么宇航員首次登上月球的謹慎態(tài)度板書小心冀翼深深腳印假如你是宇航員你登上月球會怎么做3自由讀第6自然段思考宇航員們登上月球看到的是什么板書沒有也沒有只能看到指導看圖理解課文內(nèi)容①月球上廣袤的荒原上高山聳立巨石嶙峋②隨太陽光線角度的變化月球表面呈現(xiàn)奇異色彩③站在月球看到的地球的模樣指名讀課文最令宇航員百看不厭的人類第一次登上了月球?qū)崿F(xiàn)了干百年來的夢想心情該是何等激動讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段3學習課文第三段1宇航員們登上月球欣賞了這獨特的美景后又開始了工作教師范讀課文學生思考宇航員登上月球有什么收獲從課文中找句子回答板書幾十種元素2相信在不久的將來月球一定會成為人類的另一個家可以也可以懸著睡等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況指導學生朗讀③出示投影片他們吃的acute飯acute是特制的捕捉這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況作者用了一些表示先后的詞語你能找出來嗎先再然后表明了宇航員吃飯的先后次序引導學生回憶自己做某一件事的次序想一想然后說給大家聽當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎為了說清楚課文中用了一個什么句子來說明用像魚兒覓食一樣來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子3這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩可是宇航員們是帶著工作任務飛向月球的這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了--不便因此宇航員們的工作非常--艱難4工作如此艱難宇航員們是怎樣工作的呢找出反映他們工作認真負責的詞語仔細地檢查一個個不時地5三天多時間的飛行飛船漸漸接近月球在宇航員與地面指揮中心的合作下登月艙在月球上停穩(wěn)了這個過程容易嗎讀第4自然段抓住地面指揮中心命令-逐漸減速慢慢下降終于等詞語體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術的先進6小結(jié)三總結(jié)全文激發(fā)興趣1默讀課文概括段落提綱板書飛向月球登上月球開發(fā)價值2這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球登上月球的經(jīng)過告訴我們月球很有開發(fā)價值同學們想不想通過自己的研究設計讓月球為我們服務無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘老師希望你們好好學習將來去研究它們開發(fā)它們讓更多的天體更多的資源為人類造福四布置作業(yè)五板書設計飛向月球開始奔赴月球的旅行飛往月球的途中登上月球和月球的真實情況課題第二單元《語文天地》課型復習教學目標1運用自己所積累紀錄的詞匯2在閱讀實踐中有選擇的運用略讀與精讀3在習作與口語交際中聯(lián)系使用所學知識教學重難點1運用自己所積累紀錄的詞匯2在習作與口語交際中聯(lián)系使用所學知識教學方法練習法教學時間二課時第一課時教學過程導入今天我們進入語文天地的學習一交流摘錄筆記鼓勵學生今后寫好摘錄筆記二讀一讀開展學生間賽讀賽背鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上三暢所欲言《看月亮說月亮》教師巡視鼓勵每個學生發(fā)言為調(diào)動學生的積極性老師參與小組學習四課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習最大的收獲是什么五作業(yè)第二課時一復習導入師檢查學生摘錄筆記的情況二學習開卷有益共四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述三指導學生摘抄好詞佳句四課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習最大的收獲是什么五布置作業(yè)課題第二單元習作課型習作教學目標教給學生習作的方法指導學生習作課的修改培養(yǎng)學生習作能力教學重難點教給學生習作的方法指導學生習作課的修改培養(yǎng)學生習作能力教學方法講授法教學時間一課時教學過程一導入同學們通過我們這階段的學習你會發(fā)現(xiàn)不同作家筆下的月亮是不同的你喜歡月亮嗎你眼中心中的月亮是什么樣的自擬一個題目二完成習作1四人小組交流自己的體會2全班談論指名說自己想寫的內(nèi)容3教師點評4學生思考習作思路5引導習作主題1合理大膽地想象2拓寬視角6學生開始習作7修改習作8抄清習作三課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的習作情況做簡單總結(jié)對寫的好的同學進行表揚四布置作業(yè)課題第一二單元測試課型測試課時一課時讀拼音寫詞語24分xiongdijinshenqianxugaosongcucaogongjingfuyucuoshijingzhiyuanguxishuxuanze寫出6個帶有月字的成語6分選詞填空9分興趣情趣趣味田老師講的故事有思想有人物有形象有聽田老師講課同學們都非常有田老師講的故事性強同學們都非常愛聽四把下面的句子補充完整10分1子曰三人行焉2弟子不必不如師不必聞有先后術業(yè)有如是而已3江畔何人江月何年五默寫并填空21分這首詩的作者是代的著名詩人寫的是時間地點的景色描寫的景物有夕陽露珠表達了作者的思想感情習作30分題目皮皮笑了材料中午二年級學生皮皮買了飯回到教室在操場上不小心摔了一跤飯撒了一地膝蓋也擦破了皮他不由的哭了起來要求根據(jù)材料展開合理想象編故事語句要通順故事要完整具體課題第一二單元測試講評課型講評教學目標1通過本節(jié)課進一步對這兩單元的知識進行掌握查漏補缺2進一步鞏固這兩單元的重點知識教學重難點測試中出現(xiàn)的錯題教學方法自學輔導相結(jié)合教學時間一課時教學過程一導入新課同學們上節(jié)課我們對這兩單元測試從整體上看大家對知識點把握的較好但也存在著許多問題這節(jié)課我們來具體講解注意的問題二總結(jié)測試情況1測試的基本情況情況列表得分 90100 8089 7079 6069 60以下 平均分 人數(shù) 2各題得分率及失分點題號 一 二 三 得分率 失分點 三重點分析糾正答案試卷中出現(xiàn)的錯題四矯正練習師出示小黑板上的習題五課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習同學們對這兩單元的重點知識得到進一步的鞏固和加深課題《愛我中華》課型新授課時一課時教學目標學會本課生字理解文章的的句子．能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文引導學生認識五十六個民族體會各民族的深情激發(fā)學生多民族感情的理解以及感謝重點難點通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情教學方法讀書指導法教學過程一激發(fā)興趣導入新課1同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重情同手足就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處放歌曲愛我中華2課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片誰來給帶大家介紹展示一下3你們想唱這首歌嗎要想唱好一首歌首先要理解歌詞那我們就一起到文中看一看吧二新授一初讀課文整體感知1選擇自己喜歡的方式讀課文想怎么讀就怎么讀課文讀正確讀通順2提出自己不懂的問題用＿或畫出來在小組內(nèi)與同學討論交流二再讀感知談讀書感受讀了這篇課文你有什么感受你的感受是通過課文中哪些詞句得到的請再讀讀課文三研讀感悟根據(jù)學情隨機反饋1通過研讀感受到不管五十六種語言有多大的差異但有一句話的意思是一樣的那就是愛我中華①結(jié)合有關語句談理解講感受②點擊教學軟件通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面放映⑵醫(yī)護人員在非曲時期救助病人的畫面使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下在各行各業(yè)中忘我工作無私奉獻的精神③指導感情朗讀邊讀邊想象那感人的場面2通過研讀體會課文蘊含的思想感情過渡看到這一幕幕動人的場面我們心潮涌動激情澎湃清聽作者的感慨介紹材料幫助學生體會課文所蘊含的思想感情《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志③會唱的同學唱《愛我中華》多而加深對課文的理解④這雄壯的歌聲唱出了民族情愛國情更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝奮發(fā)圖強的英雄氣概⑤組織討論在朗讀歌詞時哪句話讓你充滿激情⑥師生有感情地朗讀歌詞時師讀愛我中華其余生讀愛我中華在文中出現(xiàn)了6次每次都不同程度地愛到感染特別是最后一句在歌詞結(jié)尾點題首尾互應一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮三復習鞏固學生有感情地朗讀全文體會文章的中心四總結(jié)全文這么美的歌詞配上昂揚的旋律更能表達人們的愛國情感就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧放歌曲愛我中華五布置作業(yè)課題《草原》課型新授第一課時教學目標1學習課文前兩段掌握生字詞理解重點句理解課文內(nèi)容2指導學生感情朗讀課文體會作者的思想感情3通過本課的學習使學生了解偉大祖國地域遼闊景色秀麗她是各族人民團結(jié)友愛的大家庭受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育教學重點難點重點1必通過語言文字展開想象在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景2練習有感情地朗讀課文難點理解重點句子教學方法讀書自悟悟中體情教學方法兩課時教學過程一導入新課我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原景色優(yōu)美牛羊成群這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景二講授新課一初讀課文整體感知1檢查自學質(zhì)疑問難2引讀課文學生自悟1板書課題2自由讀課文思考作者初到草原和快到目的地時看到草原景象是怎樣的3理清脈胳討論分段默讀思考本文是按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的可分成幾段段意是什么4復習檢查請同學們根據(jù)課后習題1的提示說說課文寫了哪些內(nèi)容課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人5默讀課文畫出不理解的詞語質(zhì)疑問難二詳讀課文教師點撥突破重難點1學習第一段聽師范讀邊聽邊在腦海申勾勒畫面自由讀思考這一段主要寫了什么哪一句話可以概括這一特點這一段寫作者初次見到的草原景色在天底下一碧千里而并不茫茫投影出示在天底下一碧千里2小組討論老師點撥一碧千里一望無際全是碧綠的草原茫茫檬隴的樣子盡管一望無際但遠處仍是那樣清清楚楚沒有模糊的感覺一碧千里而并不茫茫概括了草原的特點那么作者是怎樣寫具體的呢看圖默讀這一段畫出有關語句小組交流細細體會教師適時點撥a在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的羊群一會兒上了小丘一會兒又下來走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花作者用無邊的綠毯繡上白色的大花比喻羊群在草原上的情景那些小丘的線條是那么柔美就像只用綠色演染不用墨線勾勒的中國畫那樣到處翠色欲流輕輕流入云際作者用『用綠色喧染不用墨線勾勒的中國畫比喻草原上小丘線條的柔美b作者用詞準確語句生動形象優(yōu)美比較句子讀一讀說說哪一句寫得好好在哪里再讀第一段體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的3學習第二段A自由讀第二段說說你讀懂了什么這一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客從灑脫一詞體會到草原的一碧千里河字后面加了感嘆號說明河在草原上的重要有了河才能有牲口才會有人家B初人草原和接近公社時景色有什么不同畫出有關語句集申交流初人草原看出草原遼闊寂靜從草原上行車十分灑脫只要都和初入草原聽不見也看不見接近公社時看到了小河牛羊馬群聽見了鞭響C出示投影片看圖讀句子說說從哪些詞語中你體會到什么分組討論教師點撥從遠處一詞看出草原人民從很遠的地方來迎接客人體會到牧區(qū)人民情深誼長群馬疾馳襟飄帶舞看出主人們穿著艷麗的民族服裝揮動馬鞭馬跑得飛快體會到主人迎客心切小丘的頂部成半圓形因為馬隊是從小丘上過來的所以遠看像一條彩虹向我們飛過來這熱鬧的場面打破了草原的寂靜三復習鞏固學生有感情地朗讀深化理解四課堂小結(jié)通過本課的學習你從中最大的收獲什么五布置作業(yè)課題《草原》課型新授第二課時教學目標1學習課文三四五自然段理解重點句理解課文內(nèi)容2指導學生感情朗讀課文體會作者的思想感情3通過本課的學習使學生了解偉大祖國地域遼闊景色秀麗她是各族人民團結(jié)友愛的大家庭受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育教學重難點重點1練習有感情地朗讀課文2理解課文內(nèi)容歸納中心思想指導學生感情朗讀課文難點理解重點句子教學方法讀書指導法教學過程一復習檢查指名背誦第一段二學習新課1學習第三段1默讀第三段說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情用--線標出交流如握手再握手笑了再笑中的兩個再總是熱乎乎地握著中的總是人很多都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的中的很多都是體會到主客雙方的感情熱烈深厚2指導朗讀這一段注意重音讀畫線的詞語表達主客雙方激動的心情2學習第四段自由讀思考好客的主人是怎樣款待客人的把你體會最深的一點講給同學們聽如b進了蒙古包好客的主人倒上了好茶擺上了好豆腐端進來大盤的手抓羊肉他們用自己民族特有的風味食品來款待我們這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家b主客互相敬酒齊聲歌唱體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼c找學生朗讀同學們邊聽邊想象畫面3學習第五段齊讀最后一段談談你的感想三知識拓展片斷練習《校園一角》要求運用《草原》的寫法突出描寫校園一角的特點四總結(jié)全文1本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神2圍繞重點學習表述1找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀思考作者是怎樣寫草原上的景美人更親的2小結(jié)這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動人場面情景交融感人至深五布置作業(yè)課題《中國結(jié)》課型新授第一課時教學目標學會本課生字理解文章的的句子．能正確流利有感情地朗讀課文體會文章中心重點難點通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情教學方法讀書指導法教學時間兩課時教學過程一導入新課教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線同學們這是什么教師出示一個中國結(jié)這優(yōu)勢什么呢你能說說它們之間的關系嗎教師總結(jié)”這跟繩子扯的再遠也離不開這個”頭”．這就形成了這個”中國結(jié)”．板書課題中國結(jié)二新授一初讀課文整體感知1通過自己喜歡的方式朗讀課文解決課文中新的生字朋友2思考課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)三細讀課文交流品讀通過對課文第二段的閱讀對中國結(jié)進行進一步的了解默讀二三段思考你喜歡中國結(jié)嗎為什么讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么孩子用自己的語言來描述通過學生的相互補充達到完美的境界你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)在課文中找出有關語句畫下來全班互相交流指名讀一讀畫出的語句指導朗讀通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義應該讀的速度快一點聲音響亮讓學生根據(jù)課文中的上下理解過渡中國結(jié)不僅代表著你們說的意義它還代表著中國心飽含這中國情．自由讀第四自然段讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的”頭”的三知識鞏固中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情有一種怎樣的感情課文中那些詞語表達這種情感通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意四課堂總結(jié)根據(jù)板書由學生總結(jié)從課文中學到了寫什么文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的通過課文的學習你還有什么不明白的地方五布置作業(yè)課題《中國結(jié)》課型新授第二課時教學目標學會本課生字理解文章的的句子．能正確流利有感情地朗讀課文體會文章中心重點難點通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情教學過程一導入新課1你喜歡的中國結(jié)他們一定給你留下了深刻的印象回憶一下你都見過什么樣的中國結(jié)2我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的[板書課文標題]二重新認識全文1速讀課文找出你喜歡的句子并用筆畫下來2你能讀出自己喜歡的語氣嗎3小組研究它包含了什么樣的民族感情4反復閱讀第5自然段然后把這個課文復述給大家聽說說你很快能復述出來的秘訣三總結(jié)全文1．再讀全文跟著課文錄音輕聲讀課文2．縱觀全文說一說中國結(jié)代表了什么把你心中的感受用一二句話說出來四學習本課的生字詞1學習生詞A本課中你還還有哪些不理解的詞語B集體用聯(lián)系上下文的方法理解嘆為觀止憧憬2學習寫本課生字A出示生字寵飾頸僑憧憬乞B讀字組詞觀察字形想一想這些字在字形上有一個共同特點是什么C認真觀察每個字在田字格中的位置模仿寫D寫完后在班里展示寫的好的學生的作業(yè)進行評價五課堂小結(jié)對于本節(jié)課你想說點什么課題第三單元《語文天地》課型復習第一課時教學目標1復習本單元學過的課文2能正確流利有感情地朗讀課文教學重難點1能正確流利有感情地朗讀課文2在閱讀中理解和積累詞語教學方法讀書指導法教學時間二課時教學過程一導入同學們通過我們學習了民族你對民族深情是不是又有了更深的了解你能來說說嗎你們可真棒又學到了那么多知識讓我們再來重溫一下這部分知識吧二復習1學生歸納《愛我中華》一課的主要內(nèi)容并以小組為單位進行2集體進行回顧3學生歸納《草原》一課的主要內(nèi)容并以小組為單位進行4集體進行回顧5學生歸納〈中國結(jié)〉一課的主要內(nèi)容并以小組為單位進行6集體進行回顧三學習開卷有益1學生自讀開卷有益積累詞語2小組為單位進行合作學習四課堂小結(jié)同學們通過本節(jié)課的學習我們感受到民族之間和睦相處的美好感情充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體只有各民族兄弟姐妹相親相愛我們的祖國才會蒸蒸日上興旺發(fā)達五布置作業(yè)課題第三單元《語文天地》課型復習第二課時教學目標1理解文章的的句子．2能正確流利有感情地朗讀課文3在閱讀中理解和積累詞語在閱讀中繼續(xù)學習標注的方法提高獨立閱讀的能力教學重難點1能正確流利有感情地朗讀課文2在閱讀中理解和積累詞語教學方法讀書指導法教學過程一導入同學們通過學習了民族我們對民族深情又有了更深的了解讓我們繼續(xù)進行這一部分的學習二語文天地練習1摘錄筆記本單元教師對學生的摘抄應該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累而是讓學生把課文中新的詞語積累下來并進行自學．2聊一聊各個民族全班一起來匯報自己的情況并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．3開卷有益做客喀什1默讀全文自由讀課文遇到不認識的字可以采用學到的各種方法在小組里讀一讀自己畫出來的詞語比一比誰讀得多誰讀得正確2說說你都讀懂了什么說一說3全班進行朗讀分小組朗讀自己喜歡怎樣讀就怎樣讀4讓學生找出自己喜歡的詞語并抄寫在自己的摘抄本上．4金鑰匙大家寫完文章后都采用什么樣的形式來修改它們呢丁丁告訴我們”我愿意把自己的文章給別人看讓別人給我提出意見．咚咚告訴我們”習作寫完后我自己愿意大聲的朗讀能發(fā)現(xiàn)不通順的句子還能找到不清的地方讓學生們說說自己還有什么合理的方法．5讀一讀出示語言是花苞行動才是果實決心是種子實干才是肥料．維吾爾族言語想要找到珊瑚和瑪瑙就得下到大海里想要找到寶石和碧玉就得翻過萬水千山裕固族諺語老師給學生介紹一下這兩個民族．從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．對于有困難的字詞教師可以加以指導．你還知道其他民族的諺語嗎四課堂小結(jié)同學們通過本節(jié)課的學習我們感受到只有各民族兄弟姐妹相親相愛我們的祖國才會蒸蒸日上興旺發(fā)達五布置作業(yè)課題第三單元習作課型習作課時一課時教學目標教給學生習作的方法指導學生習作課的修改培養(yǎng)學生習作能力教學重難點教給學生習作的方法指導學生習作課的修改培養(yǎng)學生習作能力教學方法講授法教學過程 一導入在本單元的學習中所圍繞的主題是什么民族之花今天我們習作的題目是關于民族的文章中國是個多民族和睦相處的國家各民族都有自己文化習俗同學們請你選一項寫下來介紹一種你感興趣的民族工藝品記述一個少數(shù)民族的故事畫一個少數(shù)民族小朋友寫一段話說明他們的服飾打扮或生活習俗二完成習作1四人小組交流自己的體會2全班談論指名說自己想寫的內(nèi)容3教師點評4學生思考習作思路5引導習作主題1合理大膽地想象2拓寬視角6學生開始習作7修改習作8抄清習作三課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的習作情況做簡單總結(jié)對寫的好的同學進行表揚四布置作業(yè)課題落花生課型新授教學目標1創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣2理解課文思想內(nèi)容學習花生不求虛名默默奉獻品格3初步學習分清文章的主次學習作者表達思想的方法4體會感情朗讀課文背誦課文教學重點難點1理解父親贊美花生的話的深刻含義懂和做要做有用的人不要做只講體面的人2初步學習分清文章的主次加深對文章思想內(nèi)容的理解教學方法讀書指導法教學時間兩課時第一課時教學過程一導入新課板書課題1每個人都有名字很多名字都有一定的含義或寄托了父母的期望或寄托了自己的理想誰能告訴我你的名字有什么含義2這篇文章的作者許地山給自己取了個筆名叫落華生板書落華生他為什么要取這樣的筆名呢這個名字有什么含義呢學完了課文《落花生》之后相信你會解開這個謎的板書落花生3根據(jù)你們課前查閱的有關資料誰能告訴我花生為什么叫落花生出示圖片演示花生生長過程花生的特點就是落花入土而生果所以植物學上叫它落花生二自由讀文了解內(nèi)容整體感知理清作者思路下面我們先請幾位同學把課文朗讀一下通過對課文的朗讀誰能告訴我這篇課文的主要內(nèi)容是什么你還有哪些地方不明白這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過通過對花生好處的談論揭示了花生不圖虛名默默奉獻的品格理解居然收獲了你是怎么理解的那晚天色不大好可是父親也來了實在很難得放聲朗讀課文按課文敘述的順序說說課文講了哪幾部分內(nèi)容再說說其中哪部分是主要的種花生通過對課文的閱讀我們已經(jīng)看出來了種花生收花生吃花生都寫得很簡單因為文章的重點是通過議花生表達自己的人生理想三抓住重點自學課文過渡現(xiàn)在我們就來學習文章的主要部分重點理解父親的話是什么意思大屏幕出示父親的話1你是怎么理解父親的話的請一位同學朗讀一下這段課文同學們認真比較一下花生和桃子石榴蘋果相比較有什么不一樣兒小組討論填表格花生桃子石榴蘋果果實埋在地里果實高高的掛在枝上矮矮地長在地上一見就生愛慕之心花生確實和桃子石榴蘋果不一樣從這種對比中我們看出花生有什么品質(zhì)默默無聞不炫耀自己樸實無華板書不炫耀自己樸實無華同學們請看大屏幕桃子石榴蘋果花生都來參加選美大賽了同學們觀看完比賽告訴我你喜歡誰為什么石榴這次選美你們可要選我當冠軍因為我長得極新鮮紅通通地人們見了我都喜歡我都想接近我而且我有助于人體健康蘋果要說比美應該是我第一先別說我的營養(yǎng)價值有多高光是我那一身鮮艷的紅衣裳不管往哪兒一站都是焦點落花生其實這次選美我原本不想來因為我只想做一個實實在在的人只想對別人有好處可不想跟別人比美3學生發(fā)表意見下面我們再齊讀一下第十段要讀出父親的贊美父親僅僅是對我們贊美花生嗎他希望我們要做花生那樣的人讓我們一起學習第12段看看父親是怎么說的指名朗讀父親的話要讀是父親的語重心長所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用不是外表好看而沒有實用的東西父親的話可謂語重心長他是來借花生來教育我們怎樣做人他想讓我們做一個什么樣的人齊讀十三段人要做有用的人不要做只講體面而對別人沒有好處的人什么是體面理解體面的意思體面外表好看美麗什么是只講體面華而不實的人小組討論在我們現(xiàn)實生活中有哪些像花生那樣不炫耀自己默默奉獻的人呢學生發(fā)言教師點評四．師剛才同學們通過學習已經(jīng)知道本文是將花生桃子石榴蘋果作對比來告訴我們做人的道理的那么你長大了準備做像花生一樣的人還是準備做像桃子石榴蘋果那樣的人呢為什么師總結(jié)對有句名言說得好比喻總是跛足的比較同樣如此父親拿花生和桃子石榴蘋果來對比是僅僅就過時是否漏在外面這一點來比較的并不是說桃子蘋果和石榴只是外表好看而對別人沒有好處其實做人的關鍵是對別人有好處對社會有貢獻人各有特點外在的美麗與樸實有些不是我們所能選擇的重要的是我們要由美麗的內(nèi)心世界表里如一也好表里不一也罷只有內(nèi)在的美心靈的美能夠為人類留下有益的營養(yǎng)才是真正的美麗有位作家說過我們這個地球好比一個旅店而我們一代又一代的人就好比這個旅店里的旅客如果每個人都從這旅店里帶走些什么那么這個旅店就會越來越空如果我們每個人都給這旅店里留些什么那么這個旅店里就會越來越富有五指導朗讀分角色朗讀課文第二課時一巧妙激趣導入新課1抽生說出自己名字的含義2板書本文作者的筆名落華生說它的含義3教師改落華生為落花生引入新課4由自己喜歡方式讀課文看看課文圍繞落華生寫了哪些內(nèi)容用小標題的形式根據(jù)內(nèi)容種花生收花生嘗花生議花生5設問作者重點寫了哪一個內(nèi)容議花生二整體感知重點切入1因為誰的什么問題引發(fā)了一家人的討論每個人是怎么說的齊讀3-9自然段2學生匯報交流3同學們選擇一個自己喜歡的角色讀一讀體會花生有哪些好處4眾人的話中誰的話最能給人以啟發(fā)自由朗讀課文父親的話三直奔重點理解父親的話一1用小黑板出示父親的話抽生朗讀其余同學邊聽邊劃出中心句中心句花生的好處很多有一樣最可貴2可貴在哪些地方你從哪些地方體會到它的可貴的請同學分小組討論3交流匯報默默奉獻品質(zhì)最可貴4有感情的朗讀背誦這段話二小黑板出示課文12節(jié)內(nèi)容1父親僅僅讓孩子們知道花生可貴品質(zhì)就夠了嗎哪里可以看出它真正意圖齊讀第12節(jié)2聯(lián)系上段說說花生好看表現(xiàn)在哪兒他有用又表現(xiàn)在哪兒3實用是什么意思父親說這番話的意思是什么希望孩子做一個落花生一樣的人四辯論體會我的話1父親的話孩子們聽懂了嗎從哪兒可看來齊讀13自然段2我們要不要講體面呢請同學們自由發(fā)言進行辯論3聯(lián)系生活講講你對這句話的理解4談談你想做一個什么樣的五感情朗讀1同學們你現(xiàn)在明白為什么作者要取名為落華生嗎如果現(xiàn)在給你機會讓你也取一個含義深刻的筆名你想取什么能不能說出你名字的含義呢2學生自由發(fā)言六作業(yè)板書設計落花生種花生收花生吃花生議花生課題拾穗課型新授教學目標重點難點1正確規(guī)范書寫本課生字2通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦增強對勞動人民的理解和同情3學習作者的寫作方法4鼓勵學生談自己的感受培養(yǎng)學生的審美情趣教學重難點1學習作者的寫作方法2鼓勵學生談自己的感受培養(yǎng)學生的審美情趣教學方法講授法教學時間兩課時教學過程第一課時一．導入新課今天我們來學習收獲這一單元的第二篇課文《拾穗》板書拾穗拾是什么意思穗是指什么二．初讀課文整體感知1．自由讀課文注意讀準字音讀通句子2．檢查字詞彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊欣賞充滿三．理解課文內(nèi)容1．從課文中的哪一部分看出收獲了第一段板書收獲讀一讀出示拾穗圖麥香混合在塵霧中彌散在田野上遠處堆起了金黃色的麥垛一片豐收的景象這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎我們來進一步欣賞這副油畫2．欣賞畫面說說你看到了什么3．文中作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體細致的描寫默讀課文2-4段邊讀邊畫出描寫三位婦女動作神態(tài)的句子4．說說你畫的句子板書中間承擔生活重擔右邊腰落下毛病左邊艱苦生活剛開始5．再讀課文2-5段結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會到什么6．同學剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受我們看看作者是怎樣評價這副畫的7指名讀第67段由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受因此這副畫畫的十分逼真認真的欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想四．情感升華誰來說