一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.10 筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算過程，掌握計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.案例教學(xué)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算珠等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明和小紅在玩算珠，小明拿走了小紅一些算珠，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個(gè)位開始減，不夠減時(shí)，從十位借1。③計(jì)算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的計(jì)算方法。②強(qiáng)調(diào)退位的計(jì)算順序，使學(xué)生掌握正確的計(jì)算過程。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備算珠。（2）按照課本上的方法，進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算。（3）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個(gè)位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。（3）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。七、教材分析本節(jié)課通過算珠的演示，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。同時(shí)，通過實(shí)踐操作和例題講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減？（2）話術(shù)：同學(xué)們，在計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減呢？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）5623=?（2）7248=?（3）9567=?2.答案：（1）33（2）24（3）28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實(shí)踐操作和例題講解，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算速度。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算年齡差等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是算珠演示的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生直觀理解退位減法的關(guān)鍵。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于退位的概念理解不夠深刻，因此我決定在講解過程中更加細(xì)致地展示算珠的擺放和移動(dòng)。我會(huì)親自示范如何從個(gè)位開始減，并在需要時(shí)從十位借位，確保每個(gè)學(xué)生都能跟隨我的操作步驟。是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生分組進(jìn)行算珠的計(jì)算，這樣既能讓他們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。我會(huì)密切觀察每個(gè)小組的操作情況，對(duì)于操作有誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握退位減法的步驟。然后，是例題講解和隨堂練習(xí)。我選擇了一些具有代表性的例題，旨在讓學(xué)生通過這些題目鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)退位的步驟和注意點(diǎn)，比如在十位不夠減時(shí)如何正確借位。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目由淺入深，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是如何有效地提問和引導(dǎo)學(xué)生回答。我會(huì)提出一些開放性問題，如“什么是退位減法？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中加深對(duì)概念的理解。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確，以及如何改進(jìn)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我注重作業(yè)題目的多樣性和實(shí)用性。我選擇了一些日常生活場景中的題目，如購物找零、計(jì)算年齡差等，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成過大的壓力。1.算珠演示的精確性，確保學(xué)生能夠直觀理解退位減法的操作過程。2.實(shí)踐操作中的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生在操作中掌握正確的計(jì)算方法。3.例題講解和隨堂練習(xí)的難度把握，確保學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)并提高計(jì)算速度。4.互動(dòng)交流中的提問技巧，激發(fā)學(xué)生的思考并給予及時(shí)的反饋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，同時(shí)也為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法和步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解退位的概念，正確進(jìn)行退位減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.案例教學(xué)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算珠等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小貓和小狗在玩算珠游戲，小貓拿走了小狗一些算珠，請(qǐng)同學(xué)們幫助小貓算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個(gè)位開始減，不夠減時(shí)，從十位借1。③計(jì)算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的計(jì)算方法。②強(qiáng)調(diào)退位的計(jì)算順序，使學(xué)生掌握正確的計(jì)算過程。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備算珠。（2）按照課本上的方法，進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算。（3）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個(gè)位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題。（2）分析：①通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算方法。②教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過算珠演示和例題講解，幫助學(xué)生直觀理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教材設(shè)計(jì)合理，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減？（2）話術(shù)：同學(xué)們，在計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減呢？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）7845=?（2）9267=?（3）6438=?2.答案：（1）33（2）25（3）26十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實(shí)踐操作和例題講解，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算速度。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算年齡差等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：算珠演示的精確性確保算珠的擺放整齊，每個(gè)算珠的位置都要清晰可見，以便學(xué)生能夠跟隨我的操作步驟。逐步展示從個(gè)位開始減的過程，并在需要時(shí)從十位借位，讓學(xué)生直觀地看到退位的過程。在演示過程中，我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白借位后的數(shù)值變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：實(shí)踐操作中的個(gè)別指導(dǎo)觀察每個(gè)小組的操作情況，對(duì)于操作有誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正并給予個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，通過小組合作，共同解決問題。對(duì)于操作熟練的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們幫助其他同學(xué)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：例題講解和隨堂練習(xí)的難度把握選擇具有代表性的例題，確保覆蓋到退位減法的各個(gè)方面。隨堂練習(xí)的難度由淺入深，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。在講解例題時(shí)，我會(huì)著重講解解題思路和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：互動(dòng)交流中的提問技巧提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)一起探討解決方案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)題目的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成過大的壓力。作業(yè)題目的數(shù)量合理，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成，避免過度負(fù)擔(dān)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.10筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法和步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解退位的概念，正確進(jìn)行退位減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.案例教學(xué)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算珠等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小貓和小狗在玩算珠游戲，小貓拿走了小狗一些算珠，請(qǐng)同學(xué)們幫助小貓算出還剩下多少算珠。（2）提出問題：用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。②先從個(gè)位開始減，不夠減時(shí)，從十位借1。③計(jì)算過程中，注意退位。（2）分析：①通過算珠的演示，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的計(jì)算方法。②強(qiáng)調(diào)退位的計(jì)算順序，使學(xué)生掌握正確的計(jì)算過程。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備算珠。（2）按照課本上的方法，進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算。（3）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.例題講解（1）例題：5623=?（2）分析：①先從個(gè)位開始減，53=2。②十位上的5不夠減，從十位借1，變成4。③42=2。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題。（2）分析：①通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算方法。②教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過算珠演示和例題講解，幫助學(xué)生直觀理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教材設(shè)計(jì)合理，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，誰知道什么是退位減法？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減？（2）話術(shù)：同學(xué)們，在計(jì)算過程中，為什么要從個(gè)位開始減呢？（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）7845=?（2）9267=?（3）6438=?2.答案：（1）33（2）25（3）26十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過算珠演示、實(shí)踐操作和例題講解，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算速度。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，用算珠表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（2）讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算年齡差等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：算珠演示的精確性在演示算珠操作前，我會(huì)先讓學(xué)生觀察算珠的排列和數(shù)值，確保他們明白每個(gè)算珠代表的數(shù)值。我會(huì)一步步地演示如何進(jìn)行退位減法，從個(gè)位開始，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，如何從十位借位，并清晰地展示借位后的變化。在演示過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生明白借位后的數(shù)值是如何影響的。我會(huì)多次重復(fù)演示，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和模仿，確保他們能夠掌握算珠演示的技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：實(shí)踐操作中的個(gè)別指導(dǎo)在學(xué)生操作時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁，觀察他們的操作過程，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解并執(zhí)行每個(gè)步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，通過小組合作來解決問題，這樣不僅能提高他們的操作技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：例題講解和隨堂練習(xí)的難度把握我會(huì)選擇具有代表性的例題，這些例題不僅要涵蓋退位減法的不同情況，還要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，逐步調(diào)整練習(xí)題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋解題思路，并鼓勵(lì)學(xué)生提問，這樣可以幫助他們更好地理解退位減法的