第1單元第2課時 有關(guān)倍的實際問題（教案）-蘇教版-三年級數(shù)學(xué)上冊

第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題（教案）蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊一、課題名稱《第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題》——蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用倍數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.教學(xué)重點：運用倍數(shù)解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示知識本質(zhì)。2.小組合作學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。3.實踐情景引入：讓學(xué)生在真實的情境中理解知識。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、倍數(shù)卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：倍數(shù)卡片、練習本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一群孩子在分蘋果，其中一位孩子拿著3個蘋果，另一位孩子拿著6個蘋果。（2）提問：哪個孩子拿的蘋果多？為什么？（3）引入課題：今天我們來學(xué)習有關(guān)倍的實際問題。2.講解新課（1）展示課件：什么是倍數(shù)？（2）講解倍數(shù)的概念：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。（3）舉例說明：2的倍數(shù)有2、4、6、8、10等。3.課堂練習（1）練習題：找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.5的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。4.實踐情景引入（1）展示圖片：一家水果店正在賣蘋果、橘子、香蕉。（2）提問：如果你想買5個蘋果，需要準備多少錢？（3）引導(dǎo)學(xué)生運用倍數(shù)解決實際問題。5.小組合作學(xué)習（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組46人。（2）任務(wù)：每組選取一個水果，計算該水果的3倍、4倍、5倍分別是多少。（3）交流分享：每組派代表分享計算結(jié)果。（1）提問：今天我們學(xué)習了什么內(nèi)容？七、教材分析《有關(guān)倍的實際問題》是三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法，并能運用倍數(shù)解決實際問題。本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：在小組合作學(xué)習中，各小組之間可以互相討論、交流，共同解決問題。2.提問問答步驟：（1）教師提問：哪個小組找到了該水果的3倍、4倍、5倍分別是多少？（2）各小組代表回答，教師點評。（3）教師提問：大家認為哪個小組的方法最好？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.2的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。（2）運用倍數(shù)解決實際問題。a.一家面包店有6個面包，小明買了2個，小華買了3個，他們一共買了多少個面包？b.一輛公交車每站間隔100米，小明從第1站開始上車，他坐了3站，他坐了多遠？2.作業(yè)答案：（1）a.2的倍數(shù)有：2、4、6、8、10。b.3的倍數(shù)有：3、6、9、12、15。（2）a.小明和小華一共買了2+3=5個面包。b.小明坐了3站，他坐了3×100=300米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高了學(xué)生的動手操作和合作交流能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對倍數(shù)的概念理解不夠透徹，需要進一步講解和練習。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，觀察生活中的倍數(shù)現(xiàn)象，如身高、體重等，并用倍數(shù)表示。2.設(shè)計一些有趣的倍數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細節(jié)對于確保教學(xué)目標的實現(xiàn)和學(xué)生能力的提升至關(guān)重要。我必須確保學(xué)生對倍數(shù)的概念有清晰的理解。在教案中，我通過展示圖片和舉例說明來引入倍數(shù)的概念，但我需要更加細致地講解倍數(shù)的定義，并確保學(xué)生能夠區(qū)分“倍數(shù)”和“因數(shù)”的概念。我會通過具體的例子，如將蘋果和橘子的數(shù)量進行比較，來幫助學(xué)生理解“倍數(shù)”是如何通過乘法關(guān)系來表達的。課堂練習的設(shè)計需要足夠豐富，以便覆蓋所有學(xué)生。我計劃提供不同難度級別的練習題，包括簡單的倍數(shù)找法和更復(fù)雜的實際問題解決。我會確保練習題既能夠檢驗學(xué)生對基本概念的理解，又能夠挑戰(zhàn)他們的應(yīng)用能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生在真實的情境中理解知識。我會選擇貼近學(xué)生生活實際的水果店例子，并設(shè)計問題，如“如果你想買5個蘋果，需要準備多少錢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并促使他們運用所學(xué)知識來解決實際問題。在小組合作學(xué)習環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是如何有效地組織小組討論和分享。我會確保每個小組都有明確的任務(wù)和角色分配，同時鼓勵他們在討論中積極表達自己的想法。我會特別注意觀察每個學(xué)生的參與情況，確保他們都能在小組合作中有所收獲。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計提問和回答的步驟，以便引導(dǎo)學(xué)生的思維。我會使用開放性問題，如“大家認為哪個小組的方法最好？”來鼓勵學(xué)生進行批判性思考，并從不同的角度分析問題。作業(yè)設(shè)計是我關(guān)注的重點之一。我會設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。例如，在作業(yè)中，我會要求學(xué)生找出特定數(shù)的倍數(shù)，并解決涉及倍數(shù)的問題，如計算面包店的銷售情況。重點和難點解析補充說明在講解倍數(shù)的概念時，我會使用具體的例子，如“如果我們有2個蘋果，那么4個蘋果就是2的倍數(shù)，因為4可以被2整除?！边@樣的例子可以幫助學(xué)生直觀地理解倍數(shù)的概念。找出下列數(shù)的倍數(shù)：2、3、4、5、6。實際問題解決：一個籃子里有5個橘子，另一個籃子里有10個橘子，兩個籃子里橘子總數(shù)是多少？在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“你們知道買水果需要付多少錢嗎？如果商店里有10個蘋果，每個蘋果1元，你想買幾個蘋果，需要多少錢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考。在小組合作學(xué)習環(huán)節(jié)，我會這樣組織討論：“每個小組選擇一個水果，然后討論這個水果的3倍、4倍、5倍各是多少。完成后，我們一起來分享每個小組的結(jié)果。”這樣，每個學(xué)生都有機會參與到討論中，并且能夠從其他小組的討論中學(xué)習。在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)學(xué)生進行思考：“小明和小華分別買了幾個面包，他們的總數(shù)是多少？你們認為哪個小組的方法更好？為什么？”這樣的問題可以促進學(xué)生進行批判性思考，并提高他們的邏輯思維能力。對于作業(yè)設(shè)計，我會這樣設(shè)計題目：找出下列數(shù)的倍數(shù)：8、12、15、18、20。實際問題解決：小明有20個糖果，他想分給他的3個朋友，每人分幾個糖果？還剩幾個糖果？通過這些細致的教學(xué)設(shè)計，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解倍數(shù)的概念，并提高他們解決實際問題的能力。第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題一、課題名稱《第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題》——蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用倍數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.教學(xué)重點：運用倍數(shù)解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示知識本質(zhì)。2.小組合作學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。3.實踐情景引入：讓學(xué)生在真實的情境中理解知識。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、倍數(shù)卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：倍數(shù)卡片、練習本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一個有趣的概念——倍數(shù)。具體分析：通過引用課本原文，直接引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：（1）什么是倍數(shù)？一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。（2）舉例說明：2的倍數(shù)有2、4、6、8、10等。具體分析：講解倍數(shù)的概念，并通過舉例幫助學(xué)生理解。3.課堂練習練習題：找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.5的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。具體分析：通過練習題，檢驗學(xué)生對倍數(shù)的理解。4.實踐情景引入展示圖片：一家水果店正在賣蘋果、橘子、香蕉。提問：如果你想買5個蘋果，需要準備多少錢？具體分析：通過實際問題，讓學(xué)生運用倍數(shù)解決生活問題。5.小組合作學(xué)習分組：將學(xué)生分成若干小組，每組46人。任務(wù)：每組選取一個水果，計算該水果的3倍、4倍、5倍分別是多少。交流分享：每組派代表分享計算結(jié)果。具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。提問：今天我們學(xué)習了什么內(nèi)容？七、教材分析《有關(guān)倍的實際問題》是三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法，并能運用倍數(shù)解決實際問題。本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：在小組合作學(xué)習中，各小組之間可以互相討論、交流，共同解決問題。提問問答步驟：1.教師提問：哪個小組找到了該水果的3倍、4倍、5倍分別是多少？2.各小組代表回答，教師點評。3.教師提問：大家認為哪個小組的方法最好？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.2的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。2.運用倍數(shù)解決實際問題。a.一家面包店有6個面包，小明買了2個，小華買了3個，他們一共買了多少個面包？b.一輛公交車每站間隔100米，小明從第1站開始上車，他坐了3站，他坐了多遠？作業(yè)答案：1.a.2的倍數(shù)有：2、4、6、8、10。b.3的倍數(shù)有：3、6、9、12、15。2.a.小明和小華一共買了2+3=5個面包。b.小明坐了3站，他坐了3×100=300米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高了學(xué)生的動手操作和合作交流能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對倍數(shù)的概念理解不夠透徹，需要進一步講解和練習。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察生活中的倍數(shù)現(xiàn)象，如身高、體重等，并用倍數(shù)表示。設(shè)計一些有趣的倍數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在教學(xué)《有關(guān)倍的實際問題》這一課時，我有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要特別關(guān)注。確保學(xué)生對倍數(shù)概念的理解是教學(xué)的首要任務(wù)。我注意到，學(xué)生在理解倍數(shù)時往往容易混淆倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。因此，我計劃通過直觀的教學(xué)手段，如使用蘋果和橘子的實物教具，來幫助學(xué)生建立倍數(shù)的直觀概念。我會強調(diào)，如果一個數(shù)能夠被另一個數(shù)整除，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)，而另一個數(shù)則是這個數(shù)的因數(shù)。例如，我會展示三個蘋果和六個蘋果，并指出六個蘋果是三個蘋果的兩倍，因此六個是三的倍數(shù)。在課堂練習的設(shè)計上，我必須確保練習的多樣性和挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計不同層次的練習題，從簡單的倍數(shù)找法到更復(fù)雜的實際問題解決。例如，我會讓學(xué)生找出一定范圍內(nèi)所有3的倍數(shù)，然后逐步過渡到解決如“一家面包店有6個面包，小明買了2個，小華買了3個，他們一共買了多少個面包？”這樣的實際問題。通過這樣的練習，我希望學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。實踐情景引入環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個重點。我打算通過一個貼近學(xué)生生活實際的例子，比如去水果店購買水果的情景，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我會這樣設(shè)計：“想象一下，你們?nèi)ニ辏吹接刑O果、橘子和香蕉。如果你們想要買5個蘋果，你們需要多少錢？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在小組合作學(xué)習環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機會參與討論和分享。我會將學(xué)生分成小組，并分配不同的任務(wù)，比如一個小組負責計算一個水果的3倍，另一個小組負責計算4倍，以此類推。在分享環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個小組代表詳細解釋他們的計算過程和思路，這樣不僅能增強學(xué)生的表達能力，還能促進他們之間的交流和學(xué)習?；咏涣鳝h(huán)節(jié)中，我會精心設(shè)計提問和回答的步驟。例如，在討論哪個小組的方法最好時，我會這樣問：“你認為哪個小組的方法最有效？請說明你的理由?！边@樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，并從不同角度分析問題。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我會設(shè)計一些詳細的作業(yè)題目，如“找出下列數(shù)的倍數(shù)：8、12、15、18、20?！边@樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。同時，我會提供答案，以便學(xué)生自我檢查和復(fù)習。課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何改進教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，我可能會考慮讓學(xué)生在家中觀察并記錄生活中的倍數(shù)現(xiàn)象，如家庭成員的身高對比，然后利用這些數(shù)據(jù)來計算倍數(shù)。我還會設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“倍數(shù)接力賽”，以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和參與度。通過這些詳細的補充和說明，我希望能夠更有效地幫助學(xué)生理解和掌握倍數(shù)的概念，以及如何將這一概念應(yīng)用到實際生活中。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習到數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。一、課題名稱《第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題》——蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用倍數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法。2.教學(xué)重點：運用倍數(shù)解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示知識本質(zhì)。2.小組合作學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。3.實踐情景引入：讓學(xué)生在真實的情境中理解知識。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、倍數(shù)卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：倍數(shù)卡片、練習本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一群孩子在分蘋果，其中一位孩子拿著3個蘋果，另一位孩子拿著6個蘋果。（2）提問：哪個孩子拿的蘋果多？為什么？（3）引入課題：今天我們來學(xué)習有關(guān)倍的實際問題。2.講解新課（1）展示課件：什么是倍數(shù)？（2）講解倍數(shù)的概念：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。（3）舉例說明：2的倍數(shù)有2、4、6、8、10等。3.課堂練習（1）練習題：找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.5的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。4.實踐情景引入（1）展示圖片：一家水果店正在賣蘋果、橘子、香蕉。（2）提問：如果你想買5個蘋果，需要準備多少錢？（3）引導(dǎo)學(xué)生運用倍數(shù)解決實際問題。5.小組合作學(xué)習（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組46人。（2）任務(wù)：每組選取一個水果，計算該水果的3倍、4倍、5倍分別是多少。（3）交流分享：每組派代表分享計算結(jié)果。（1）提問：今天我們學(xué)習了什么內(nèi)容？七、教材分析《第1單元第2課時有關(guān)倍的實際問題》是三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，掌握求倍數(shù)的方法，并能運用倍數(shù)解決實際問題。本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：哪個孩子拿的蘋果多？為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生討論：如何找出一個數(shù)的倍數(shù)？3.學(xué)生分享他們的解題方法。提問問答步驟：1.教師提問：什么是倍數(shù)？2.學(xué)生回答。3.教師提問：如何找出一個數(shù)的倍數(shù)？4.學(xué)生回答。5.教師提問：你能舉一個例子來說明倍數(shù)的概念嗎？6.學(xué)生回答。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習有關(guān)倍的實際問題?！?.教師：“誰來說說，什么是倍數(shù)？”4.學(xué)生：“如果一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)?！?.教師：“很好，誰能舉一個例子來說明倍數(shù)的概念？”6.學(xué)生：“比如，2的倍數(shù)有2、4、6、8、10等。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.找出下列數(shù)的倍數(shù)。a.3的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。b.5的倍數(shù)有：______、______、______、______、______。答案：1.3的倍數(shù)有：3、6、9、12、15。5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在真實的情境中理解知識，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。在教學(xué)過程