廣東省東莞市2024-2025學年九年級上學期期中考試化學檢測試卷（附答案）

廣東省東莞市2024-2025學年九年級上學期期中考試化學檢測試卷2.相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.貧血的人可以多吃菠菜，每100g菠菜中含鐵2.9mg。這里的“鐵”是指A.鐵原子 B.鐵元素 C.鐵單質(zhì) D.鐵離子2.下列廣東非遺中與“龍”有關(guān)的場景涉及化學變化的是A.梅州燒火“龍” B.廣州磚雕“龍”C.湛江泥塑“龍” D.佛山剪紙“龍”3.完成水的沸騰實驗不需要選的圖標是A.明火 B.燙傷C.用電 D.洗手4.中國古詩意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。下面是一首完整的古詩，其中反映了“分子在不斷運動”這一事實的一句是A.綠樹蔭濃夏日長 B.樓臺倒映入池塘C.水晶簾動微風起 D.滿架薔薇一院香5.化學用語是重要的化學語言，下列有關(guān)化學用語的說法正確的是A.O2：兩個氧原子B.3Mg2+中的“2”：3個鎂離子帶2個單位的正電荷C.碳酸鈉：Na2CO3D.兩個氫分子：2H6.正確的實驗操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是A.加熱固體 B.過濾C.吸取少量溶液 D.讀取液體體積水是寶貴的自然資源，我們應養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水的好習慣。在實際生活中，要綜合運用多種凈水或消毒的方法對水進行處理?；卮鹣铝行☆}。7.下列有關(guān)水的做法或說法錯誤的是A.大量開采地下水以滿足社會對水的需求B加強河湖管理保護，維護河湖健康生命C.污水集中處理，確保水源區(qū)水質(zhì)安全D.全面節(jié)水，合理分水，管住用水，科學調(diào)水8.下列實驗均與水有關(guān)，其相應的描述正確的是A.防止瓶底炸裂B.證明水的組成C.凈化后可得純水D.蒸餾后水分子發(fā)生改變9.葉黃素(化學式為C40H56O2)，別名植物黃體素，對于近視者來說，補充葉黃素可以延緩其近視度數(shù)的增加。下列關(guān)于葉黃素的說法中正確的是A.葉黃素分子中含有一個氧分子B.葉黃素中氫、氧元素質(zhì)量比為28：1C.葉黃素中含有三個元素D.葉黃素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大10.釘在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說法正確的是A.釕屬于非金屬元素 B.釕的相對原子質(zhì)量為101.1gC.釕原子的核外電子數(shù)為44 D.二氧化釕的化學式為O2Ru11.一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學反應，涉及的物質(zhì)為甲、乙、丙、丁，如圖為各物質(zhì)在反應前和反應后某時刻的質(zhì)量關(guān)系。下列說法不正確的是A.x的值是11B.丙可能為催化劑C.反應中消耗甲和乙的質(zhì)量比為7：4D.該反應為化合反應12.化學核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學課程對學生發(fā)展的重要價值，下列說法錯誤的是A化學觀念CO和CO2的分子構(gòu)成不同，所以化學性質(zhì)存在明顯差異B科學思維潔凈的空氣、液氮、海水、冰水混合物都屬于混合物C科學探究與實踐在燃著的蠟燭上方罩一個干燥的燒杯，探究燃燒產(chǎn)物是否有水D科學態(tài)度與責任實驗后的廢液集中回收處理，符合綠色化學理念A.A B.B C.C D.D13.小組利用如圖裝置來進行C還原CuO的實驗。小組查閱資料得知：木炭和氧化銅在高溫時t可以反應生成銅和一氧化碳。下列有關(guān)說法錯誤的是A.酒精燈加網(wǎng)罩是為了使火焰集中，提高火焰溫度B.W形管的左邊能觀察到紅色固體變?yōu)楹谏獵.澄清石灰水變渾濁說明有CO2生成D.氣球可以收集尾氣，防止CO污染空氣14.下列實驗操作能達到目實驗操作的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別氮氣、二氧化碳聞氣味B將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)轱嬘盟用鞯\C除去CO2中的少量CO將氣體通過灼熱的氧化銅D檢驗集氣瓶中O2是否集滿伸入帶火星的小木條A.A B.B C.C D.D15.下列實驗設(shè)計不能達到實驗目的的是實驗設(shè)計實驗目的A.探究CO2是否溶于水B.驗證質(zhì)量守恒定律C.檢驗氫氣的純度D.測定空氣中氧氣的含量AA B.B C.C D.D二、非選擇題(共55分，本題共6小題，第16題8分，第17題7分，第18～21題各10分)16.廣袤的自然界是一個碳的世界，以下是四種碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。（1）四種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在較大差異的原因是______。（2）碳化硅(SiC)的結(jié)構(gòu)與①金剛石類似，則下列推測合理的是______(填序號)。A.碳化硅的結(jié)構(gòu)形似足球B.碳化硅能導電，可作電極C.碳化硅硬度大，可作砂輪切割石料（3）物質(zhì)②為C60，C60由______(填“原子”或“分子”或“離子”)構(gòu)成，C60不充分燃燒的產(chǎn)物是______。（4）科學家發(fā)現(xiàn)可將③碳納米管打開制備④石墨烯，該過程屬于______(填“物理”或“化學”)。變化。將酞菁－鈷酞菁－三氯化鋁復合嵌接在碳納米管上，制得一種高效催化劑，其反應之一的微觀過程如圖：(注：表示CH4)①參加反應的甲、乙兩種分子的個數(shù)比為_______。②寫出該反應的化學方程式______。17.消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等。ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，極易溶干水，受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸，但在水溶液中無危險性。自來水廠以亞氨酸鈉(NaClO2)和鹽酸為原料，用ClO2發(fā)生器現(xiàn)場制得ClO2，再投入到水中進行消毒。Cl2和ClO2的消毒能力相當，消毒過程中都會產(chǎn)生三氯甲烷(有毒副產(chǎn)物)。如圖為在40℃時，濃度均為4.0g/L的消毒劑的消毒時間與產(chǎn)生三氯甲烷的濃度的關(guān)系圖。ClO2是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。通過不斷完善制備與應用技術(shù)，二氧化氯在凈水領(lǐng)域中的作用將越來越大。依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。（1）ClO2屬于_______。A單質(zhì) B.氧化物 C.混合物（2）寫出二氧化氯一條物理性質(zhì)______。在消毒能力相當?shù)那闆r下，使用ClO2作消毒劑更安全，原因是______。（3）需要現(xiàn)場制二氧化氯的原因是______，發(fā)生ClO2泄露時，緊急處理方法是______。（4）自來水廠制備ClO2反應如下：5NaClO2+4HCl=4ClO2+5NaCl+2X，X的化學式為______。（5）自來水消毒后殘留的氯稱為余氯，直接飲用對人體有害。凈水機中的顆?；钚蕴靠沙ギ愇逗陀嗦龋且驗榛钚蕴烤哂辛己玫腳_____性。18.掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是必備的化學素養(yǎng)。興趣小組走進實驗室制取氣體并探究其性質(zhì)和用途。請回答有關(guān)問題。(一)氧氣的制取I.實驗室制取氧氣。實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳以及下列裝置。（1）寫出儀器①的名稱_______。（2）若用現(xiàn)有藥品和裝置A制取氧氣，反應的化學方程式為_______，若要收集較純凈的氧氣，應選擇的裝置為_______(填裝置字母序號)。實驗結(jié)束收集到兩瓶氣體，均略呈紅色，小組同學對實驗過程進行了反思，針對存在的不足，你提出的一條實驗改進意見是_______。Ⅱ.興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化如圖乙中曲線a、b所示。（3）兩種催化劑中催化效率更好的是_______，從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應是_______(填“放熱”或“吸熱”)反應。(二)氧氣的性質(zhì)探究（4）興趣小組用如圖所示裝置進行鐵絲燃燒實驗，反應的化學方程式是_______。鐵絲在空氣中與氧氣中反應的劇烈程度明顯不同，原因是單位體積的空間里與鐵原子接觸的_______(填“氧分子”或“氧元素”)的數(shù)目越多，反應就越劇烈。19.實現(xiàn)2030年碳達峰、2060年碳中和，是我國政府對國際社會的重要承諾。為此某小組對二氧化碳的來源、吸收、轉(zhuǎn)化以及低碳措施產(chǎn)生興趣，開啟了“低碳行動”項目式學習探究之旅。主題一：探究家庭中二氧化碳的來源【設(shè)計并進行實驗】同學們走進廚房，用兩個相同的塑料瓶分別收集了燃氣灶炒菜前后灶臺旁的氣體。設(shè)計如圖實驗，放在陽光下照射，觀察水柱的移動情況。(溫馨提示：1856年，科學家尤妮斯·福特發(fā)現(xiàn)，在陽光照射下，富含二氧化碳氣體的封閉環(huán)境比在普通空氣環(huán)境中升溫更快)【實驗現(xiàn)象】（1）紅墨水水柱向_______邊移動(填“左”或“右”)?！緦嶒灲Y(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說明燃氣燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。主題二：認識CO2的性質(zhì)（2）如圖是小組同學繪制的CO2性質(zhì)思維導圖的一部分，請補全相關(guān)內(nèi)容。______、______、______、______、______?！緦嵺`活動】（3）自制汽水老師提供了自制汽水的標準配方：小蘇打1.5g，檸檬酸1.5g，白糖10g，涼開水400mL。為改善口感，小組同學對標準配方進行了如下調(diào)整：增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，但可能會引發(fā)的問題是_______。A.汽水甜度過大B.制作過程中，造成液體噴出C.打開瓶蓋時，瓶蓋彈出傷人主題三：邁向碳中和（4）通過該項目的探究，小組同學對低碳行動有了新的認識，請補充完整。低碳途徑低碳行動具體措施減少二氧化碳的排放請舉出一種具體做法______(任寫一條)。促進二氧化碳的吸收植樹造林，利用綠色植物______吸收大氣中的CO2二氧化碳的轉(zhuǎn)化和封存用二氧化碳做原料合成一些化工產(chǎn)品。項目之旅結(jié)束了，同學們決定立刻行動起來，助力“雙碳”目標早日實現(xiàn)！20.回答下列問題：（1）1995年，化學家哈伯成功用氮氣和氫氣合成氨氣(NH3)，圖1是工業(yè)合成氨工藝的主要流程。①氨分離器能將沸點不同的氣體分離開來，該過程屬于______(填“物理”或“化學”)變化。②合成塔中的反應必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行，其化學方程式為______，該反應所屬的基本反應類型是_____。③循環(huán)氣體是指______。（2）如圖2是氮元素的價類圖，A～D均為初中化學常見物質(zhì)。①18世紀，法國化學家拉瓦錫對空氣成分進行研究，得出A約占空氣體積的_______。②1793年荷蘭化學家加熱硝酸銨得到B，這種氣體能讓人發(fā)笑，它的化學名稱是_______。③1772年英國化學家將銅與硝酸(HNO3)，作用，得到一種無色氣體C，C的化學式為______，該反應中氮元素的化合價______(填“升高”或“降低”)。④D是一種常見的空氣污染物，下列氣體也能導致空氣污染的是______(填字母)。aCO2b.COc.SOb.COc.SO2d.N221.市場上有一種“茶垢凈”，遇到熱水后會產(chǎn)生氧氣，并能深入微小的縫隙快速去除茶垢。（1）向“茶垢凈”中倒入熱水，收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入，能觀察到_______。（2）如圖是一臺簡易制氧機，A瓶中裝有“茶垢凈”、二氧化錳和水，氧氣可從B瓶蓋子上的出氣孔排出，供人呼吸。現(xiàn)有一瓶“茶垢凈”，其制氧量相當于119g過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量，計算這瓶“茶垢凈”可制得的O2質(zhì)量(寫出完整計算過程)。（3）某人吸氧時需要制氧機提供每分鐘0.5L的氧氣，計算用這瓶“茶垢凈”制得的氧氣，最多能供他持續(xù)吸氧的時間為_______分鐘。(氧氣密度取1.4g/L)（4）MnO2能加快“茶垢凈”與水反應產(chǎn)生氧氣的速率，要證明MnO2是該反應的催化劑，還需要驗證_______。

化學試題答案考試說明：1.滿分100分，考試時間60分鐘。2.相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求?！?題答案】【正確答案】B【2題答案】【正確答案】A【3題答案】【正確答案】C【4題答案】【正確答案】D【5題答案】【正確答案】C【6題答案】【正確答案】D水是寶貴的自然資源，我們應養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水的好習慣。在實際生活中，要綜合運用多種凈水或消毒的方法對水進行處理?；卮鹣铝行☆}?！?題答案】【正確答案】A【8題答案】【正確答案】B【9題答案】【正確答案】D【10題答案】【正確答案】C【11題答案】【正確答案】A【12題答案】【正確答案】B【13題答案】【正確答案】B【14題答案】【正確答案】C【15題答案】【正確答案】D二、非選擇題(共55分，本題共6小題，第16題8分，第17題7分，第18～21題各10分)【16題答案】【正確答案】（1）碳原子排列方式不同（2）C（3）①.分子②.一氧化碳##CO（4）①.化學②.4∶1③.【17題答案】【正確答案】（1）B（2）①.黃綠色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水②.在40℃時，0～50h內(nèi)，4.0g/L二氧化氯都比4.0g／L氯氣產(chǎn)生的三氯甲烷少（3）①.二氧化氯受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸，所以需要現(xiàn)場制得②.噴灑大量的水（4）H2O（5）吸附【18題答案】【正確答案】（1）酒精燈（2）①.②.C③.在試管口塞一團棉花（3）①.豬肝塊②.放熱（4）①.②.氧分子【19題答案】【正確答案】（1）左（2）①.溶液變紅②.不能燃燒也不支持燃燒③.蠟燭燃燒放熱，傾倒二氧化碳過慢，二氧化碳氣體受