幼兒園中班教案《同行》

幼兒園中班教案《同行》幼兒園中班教案《同行》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序，理解故事情節(jié)。大膽講述故事中小火車(chē)和太陽(yáng)同行的對(duì)話，了解同行的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。課件準(zhǔn)備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。紙面教具：《同行》。活動(dòng)過(guò)程出示故事圖片《同行》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。1.出示故事圖片第1張，通過(guò)提問(wèn)理解畫(huà)面內(nèi)容?！矗∈钦l(shuí)來(lái)啦？火車(chē)停在了哪兒？——小火車(chē)遇見(jiàn)了它的好朋友，只探出半個(gè)腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰(shuí)？（太陽(yáng)）——小火車(chē)和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的對(duì)話）——你猜它們?cè)谡f(shuō)什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車(chē)說(shuō)早安？——你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫(huà)面哪里可以看出來(lái)？小結(jié)：清晨，天慢慢亮起來(lái)，小火車(chē)邀請(qǐng)?zhí)?yáng)一起去旅行。2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導(dǎo)幼兒觀察比較畫(huà)面中地點(diǎn)猜測(cè)小火車(chē)和太陽(yáng)之間的內(nèi)容。——火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜它們?cè)诼飞蠒?huì)遇到什么？——小火車(chē)和太陽(yáng)來(lái)到了哪里？這里有什么風(fēng)景？——猜猜太陽(yáng)和小火車(chē)之間說(shuō)了什么？小結(jié)：小火車(chē)和太陽(yáng)一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風(fēng)景。播放故事視頻《同行》，引導(dǎo)幼兒完整的聽(tīng)1-2遍，理解故事內(nèi)容?！』疖?chē)和太陽(yáng)在旅途中經(jīng)過(guò)了哪些地方？——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說(shuō)了什么？做了什么游戲？——小火車(chē)和太陽(yáng)說(shuō)了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。——這個(gè)故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動(dòng)）將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，引導(dǎo)幼兒扮演小火車(chē)和太陽(yáng)，學(xué)習(xí)它們的對(duì)話?！銈兿氩幌胂裥』疖?chē)和太陽(yáng)一樣去旅行？一起出發(fā)吧！——我們來(lái)到了哪兒？——火車(chē)說(shuō)了什么？我們一起說(shuō)一說(shuō)?！?yáng)說(shuō)了什么？我們一起說(shuō)一說(shuō)。——天黑啦！小火車(chē)和太陽(yáng)都要休息啦！我們回家吧！活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)將紙面教具《同行》投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述故事內(nèi)容。附【故事】同行清晨，天慢慢地亮了起來(lái)，太陽(yáng)也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車(chē)，開(kāi)始準(zhǔn)備上路啰！高高的山，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)，在太陽(yáng)的陪伴下，小火車(chē)駛過(guò)大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。穿過(guò)山洞，走過(guò)果樹(shù)林，小火車(chē)和太陽(yáng)遇見(jiàn)了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹(shù)上，有紅色、黃色、綠色。中午的時(shí)候，氣喘如牛的小火車(chē)和太陽(yáng)終于來(lái)到了山頂。呵！白云在他們身旁散步。告別了山頂?shù)陌自?，小火?chē)和太陽(yáng)又駛過(guò)一棵棵長(zhǎng)得像巨人的樹(shù)，快速地向山下前進(jìn)。小火車(chē)和太陽(yáng)又遇上了果子們。仔細(xì)看果子，有的大有的小，果子問(wèn)：“你們要回家嗎？”。哇！像溜滑梯似的，小火車(chē)和太陽(yáng)快速地往下滑。風(fēng)來(lái)和他們賽跑啦！呼——小火車(chē)喘了一口氣，慢慢地停下來(lái)。這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了。幼兒園中班教案《同行》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。2、幼兒合作表演兒歌。3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂(lè)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編2、幼兒合作表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備小魚(yú)、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么？他們?cè)谧鍪裁矗浚ǔ鍪拘◆~(yú)、小豬、手掌。圖片）她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢？看一幅圖說(shuō)一句話。（2）再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首兒歌念一遍，老師念的時(shí)候，小朋友的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我一起念的？（3）師幼一起念一遍兒歌。然后提問(wèn)，有沒(méi)有小朋友會(huì)念的？（有，請(qǐng)小朋友念；沒(méi)有，全體師生一起再念一遍）（4）好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)玩，看看誰(shuí)坐得最好，然后請(qǐng)小朋友上來(lái)玩（分兩次進(jìn)行，第一次師幼；第二次三對(duì)幼兒）注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)當(dāng)寶寶。（5）小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？其他的小動(dòng)物看見(jiàn)小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲，你們看看都有誰(shuí)?。浚ǔ鍪荆盒‰u、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來(lái)把他們編進(jìn)游戲里吧。小雞親親小雞，嘰嘰嘰；小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；小狗親親小狗，汪汪汪；小貓親親小貓，喵喵喵；青蛙親親青蛙，呱呱呱。（6）編完后，全部幼兒一起做這個(gè)游戲：小朋友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌（念兩遍），念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。教學(xué)反思活動(dòng)反思：在活動(dòng)全過(guò)程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還需要改進(jìn)，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點(diǎn)顯平；在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物，它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維；在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒(méi)有提到的動(dòng)物，作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。幼兒園中班教案《同行》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類(lèi)），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪等。大灰狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、利用游戲形式進(jìn)行，通過(guò)游戲活動(dòng)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣1、游戲1：小豬過(guò)橋（1）教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。2、游戲2：小豬運(yùn)西瓜（1）教師：外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧?。?）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦？（外婆說(shuō)：“小豬，你們碰到大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了?！保?）“小豬”抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小豬”們立蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走（即停止一次游戲）。3、游戲3：切西瓜（1）教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧?。?）“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切兩，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)。切西瓜者抓住一人后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開(kāi)始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。（3）可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。4、游戲2—3遍后結(jié)束。活動(dòng)反思：球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。幼兒園中班教案《同行》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試助跑跨跳過(guò)障礙物，初步掌握助跑跳的技能。2、樂(lè)于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過(guò)馬術(shù)表演的錄像2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”。4、置衣筐、毛巾、餐巾紙活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)身心（音樂(lè)）1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。二、“小馬”練本領(lǐng)師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過(guò)去，可不能自己弄濕哦！1、嘗試跳“小河”。幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過(guò)“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)交流分享：你是怎么跳過(guò)“小河”的？怎樣能跳得更遠(yuǎn)？師小結(jié)：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法，可以讓我們跳的更遠(yuǎn)。2、嘗試助跑跨跳請(qǐng)幼兒或教師示范師小結(jié)：先跑一跑，快到"小河"時(shí)，一只腳大步跨過(guò)去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。幼兒嘗試助跑跨跳鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試3、嘗試自搭“小橋”助跑跳師：“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起，選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過(guò)“小橋”?幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。三、馬術(shù)表演師：跳過(guò)“橋”的時(shí)候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過(guò)去1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽，助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。2、幼兒自由結(jié)伴，比一比誰(shuí)能跳過(guò)“河”和“橋”。四、放松活動(dòng)1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒，一起來(lái)放松一下2、師生共同整理器械幼兒園中班教案《同行》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。2、學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀。3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、感受作品的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。2、大正方形紙（教師用）。3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫(huà)完整的樹(shù)、一只繪畫(huà)形式的完整小鳥(niǎo)）、一只用正方形紙折成的小鳥(niǎo)?；顒?dòng)過(guò)程一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒回答后，“今天老師教小朋友們用折紙的方式來(lái)折小鳥(niǎo)好嗎？”。二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鳥(niǎo)的折法1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)折后用手輕輕地將折痕抹平。（2）這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥(niǎo)嘴巴就折好了，強(qiáng)調(diào)在講訴嘴巴折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長(zhǎng)的邊往下折尖。（3）小鳥(niǎo)折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛、翅膀”。三、引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)折紙，獨(dú)立完成師：“小鳥(niǎo)折好了，那我們把小鳥(niǎo)貼到樹(shù)上好嗎？”引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)自己折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折時(shí)要邊對(duì)邊、角對(duì)角抹平之后涂上眼睛、翅膀。四、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)“現(xiàn)在小鳥(niǎo)要回家了，小朋友們一起送它回家吧。”請(qǐng)小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。幼兒園中班教案《同行》「篇六」作品分析：這是一個(gè)富有趣味和意義的故事，可愛(ài)的小火車(chē)，柔和的畫(huà)面，讓人有想與之同行的愿望，故事中小火車(chē)與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)，感受什么是朋友的幸福?；顒?dòng)目標(biāo):1．觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序，理解故事的情節(jié)。2．學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編小火車(chē)和同行者的對(duì)話，了解同行的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．故事大書(shū)：《同行》活動(dòng)過(guò)程：一、教師運(yùn)用故事大書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。1．先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫(huà)面。(1)．你在畫(huà)面上看到了什么？(2)．這個(gè)故事的名字叫《同行》，什么是同行？(3)．你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行？(4)．小火車(chē)和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(5)．你猜它們?cè)谡f(shuō)什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車(chē)說(shuō)“早安”？你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫(huà)面的哪里可以看出來(lái)呢？2．繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫(huà)面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化，推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展，猜測(cè)小火車(chē)和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容。二、教師繼續(xù)使用故事大書(shū)，完整地講故事1~2遍，再通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解故