幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思

幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思「篇一」設(shè)計意圖：這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經(jīng)驗，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。活動準(zhǔn)備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車的車廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個活動過程：一：通過談話活動，引出課題：你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？（簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進(jìn)入活動的主題。）（但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。）二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？（用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”。3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？（一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。）4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？（通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相幫助互相關(guān)愛的快樂。）三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？（組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意幫助有困難的人。）四：游戲：紅綠燈。幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。（游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。）幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思「篇二」活動目標(biāo)1、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動作，學(xué)習(xí)詞語“一串”。2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點難點：重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進(jìn)行講述。難點：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。活動準(zhǔn)備1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果?；顒舆^程1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了?2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。(1)師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果?(2)哇！有這么多新鮮的水果，小朋友能認(rèn)識這些是什么水果嗎?老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)(3)看！有這么多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?(“這個動作有個好聽的名字叫捧，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)捧的動作”，“原來捧就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少?(“有個好聽的詞叫一串我們來說說”?！斑@個動作也有個好聽的名字就叫托，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)托的動作”，“原來托就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫背，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動作”。)3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應(yīng)的最快，做的動作最準(zhǔn)確?！巴小薄芭酢薄氨?。4、給故事取名字，講故事師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個故事吧。5、情境游戲《開超市》(1)師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。(2)師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當(dāng)小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！活動延伸小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”。活動反思1.本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學(xué)活動中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思「篇三」活動目標(biāo)：1、通過對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：了解霧給日常生活帶來的不便?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)霧的圖片。2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用?；顒舆^程：一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。)二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。(效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?四、教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說說“霧天開車”是什么感覺?(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)活動反思：在活動的過程中，我抓住機(jī)會更好地利用霧天的契機(jī)說說霧天行車的交通規(guī)則，同時在整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個活動幼兒很感興趣，幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便;通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時，幼兒的動手操作也體現(xiàn)了出來，效果較好。幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思「篇四」活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞情景。2、根據(jù)故事情景，運(yùn)用各種材料布置教室?；顒訙?zhǔn)備：1、故事《花果山水簾洞》2、美工材料：藍(lán)色、白色塑料袋各類紙、剪刀、膠帶、畫筆。3、水簾洞布置活動過程：1、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心。2、問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗，講述孫悟空因為跳進(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事。3、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動：進(jìn)入活動室前，做出孫悟空一個躍步，“穿越”水簾洞的動作。4、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動手布置活動室里外。延伸活動：1、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子。2、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子，布置成什么主題，如天宮、水晶宮、火焰山、盤絲洞。反思：我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾。”一下子，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍！”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補(bǔ)充。為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進(jìn)來。可是，我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是，孩子們開始動手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。幼兒園大班語言活動教案《動物好朋友》含反思「篇五」教材分析大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?！对贫涿姘肥且粋€充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。活動目標(biāo)1、理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。2、能大膽參與講述和表達(dá)，掌握讀圖觀察的技能。3、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。活動準(zhǔn)備繪本、課件《云朵面包》?；顒舆^程一、出示相片“小貓全家?！睂?dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？”。二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。1、教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。①天氣怎么樣？②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？（幼兒自由表述，做飯、洗衣服、）③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了？（出示圖片，幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。）2、講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語。①小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢？（引導(dǎo)幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地、）②故事中，貓兄弟怎么做的？誰來試一試。（大家做溫柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。）3、講述故事第三部分，參與體驗。①媽媽打算用這朵云來做什么？（幼兒自由表述：三明治、云朵餅干、云朵飲料、）②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我們一起看著面包步驟圖，來試一試吧！（出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然后放進(jìn)烤箱。）③猜猜云朵面包會是什么味道？4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)心。①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心里會怎么想？③如果你爸爸也餓著肚子去上班，你會對他說什么？5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”）。②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。（觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風(fēng)也越來越大了。）④風(fēng)越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢？6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。①爸爸到底在哪兒？②爸爸看到貓兄弟是什么表情？爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢？③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？④爸爸飛進(jìn)了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應(yīng)該感謝誰？⑤這真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜。神奇和愛。1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。2、討論：①故事的題目叫什么？②故事中的我是誰？③你覺得這是怎樣的一家人？為什么？教師小結(jié)：是呀，在一個幸福的家庭里，有人遇到困難，我們會想盡辦法去幫助他，當(dāng)家人都平安幸福的時候，我們也會發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因為有家才有愛，才有溫暖和關(guān)懷。④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢？四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？活動反思繪本教學(xué)中，老師一定要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；關(guān)注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂；同時也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語言發(fā)展的關(guān)鍵點。附：故事