人教版部編七年級下冊語文《寫作 怎樣選材》教學(xué)設(shè)計

人教版部編七年級下冊語文《寫作怎樣選材》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《寫作怎樣選材》是人教版部編七年級下冊語文的一篇寫作指導(dǎo)文章。文章通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解寫作過程中如何選擇合適的材料，提高寫作質(zhì)量。本篇文章貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但很多學(xué)生在寫作過程中往往面臨選材困難的問題。他們對如何挑選合適的材料，使其更好地服務(wù)于文章主題尚有一定的困惑。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解并掌握寫作選材的基本方法和技巧。過程與方法：通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立選材的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，提高他們對寫作的熱情。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫作選材的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何將生活中的素材巧妙地運(yùn)用到寫作中。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型實(shí)例，讓學(xué)生了解選材的方法和技巧。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。實(shí)踐法：讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高他們的寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)寫作實(shí)例，用于分析和講解。準(zhǔn)備寫作話題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。準(zhǔn)備投影儀和教學(xué)課件。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用投影儀展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并說出這些圖片給他們帶來的感受。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將這些圖片中的素材運(yùn)用到寫作中？呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生分析這篇作文在選材方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解選材的方法和技巧。操練（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個話題，討論如何進(jìn)行選材。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果。鞏固（10分鐘）針對各組的討論成果，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握選材的方法和技巧。拓展（10分鐘）讓學(xué)生動手實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)選材方法，現(xiàn)場寫作。教師巡回指導(dǎo)，給予個別輔導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選材的重要性和方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的選材方法，完成一篇作文。板書（5分鐘）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，突出選材的方法和技巧。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對整個教學(xué)過程進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我充分考慮了學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際操作過程中，也遇到了一些問題。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用圖片引發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對圖片的觀察和理解不夠深入，導(dǎo)致后續(xù)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)難以進(jìn)行。針對這個問題，我在今后的教學(xué)中可以提前給學(xué)生布置觀察任務(wù)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察圖片，并記錄下自己的感受和想法。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了一篇優(yōu)秀的作文供學(xué)生分析。然而，由于時間有限，學(xué)生對作文的分析不夠充分，導(dǎo)致他們對選材的方法和技巧的理解不夠深入。為了解決這個問題，我可以適當(dāng)延長呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生更充分地分析作文，也可以將分析過程分成幾個步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論如何進(jìn)行選材。但部分小組在討論過程中出現(xiàn)了主題偏離、意見分歧等問題。針對這個問題，我可以在討論前明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在討論過程中保持聚焦，同時鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。在鞏固環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。然而，由于時間有限，我無法對每個學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。為了解決這個問題，我可以在課后選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，并將點(diǎn)評意見反饋給他們，以便他們及時改進(jìn)。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生動手實(shí)踐，現(xiàn)場寫作。但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對所學(xué)選材方法的應(yīng)用不夠熟練，導(dǎo)致寫作過程中出現(xiàn)選材困難等問題。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提高選材能力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選材的重要性和方法。然而，部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們對選材方法和技巧的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我可以在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一道寫作題目，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的選材方法完成一篇作文。然而，部分學(xué)生對寫作題目理解不深，導(dǎo)致他們在寫作過程中出現(xiàn)選材不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這個問題，我可以在課后選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并將批改意見反饋給他們，以便他們及時調(diào)整和改進(jìn)。在板書環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了板書，突出選材的方法和技巧。但在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對板書內(nèi)容的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我可以在課堂上對板書內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。總之，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分考慮了學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際操作過程中，仍遇到了一些問題。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，以便在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫作練習(xí)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的選材方法，讓學(xué)生完成一篇作文。要求學(xué)生選材新穎，能夠突出文章主題，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。選材分析：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中選擇一個素材，分析并寫出這個素材在寫作中的作用。小組討論：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一篇作文，分析這篇作文在選材方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的選材方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中，并通過分析不同作文的選材優(yōu)點(diǎn)和不足，提高他們的寫作鑒賞能力。在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的分析和評價。對于寫作練習(xí)，我會關(guān)注學(xué)生在選材方面的創(chuàng)新性、文章主題的突出性以及表達(dá)方式的恰當(dāng)性。對于選材分析，我會關(guān)注學(xué)生對素材的理解深度和運(yùn)用能力。對于小組討論，我會關(guān)注學(xué)生的分析深度和評價準(zhǔn)確性。在點(diǎn)評過程中，我會給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，同時也會提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。我會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們找到提高的方向。此外，我還會邀請專家對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。專家的點(diǎn)評可以提供更專業(yè)、更全面的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。在專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生的作業(yè)提交給專家，并邀請專家對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的分析和評價。專家的點(diǎn)評可以從專業(yè)的角度出發(fā)，對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行全面的評價，并提供有針對性的改進(jìn)建議。在收到專家的點(diǎn)評意見后，我會將意見反饋給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專家的意見進(jìn)行修改和改進(jìn)。通過專家的點(diǎn)評，學(xué)生可