（新教材適用）高中地理第二章地球上的大氣第2節(jié)大氣受熱過程和大氣運(yùn)動課后習(xí)題新人教版

第二節(jié)大氣受熱過程和大氣運(yùn)動基礎(chǔ)鞏固1.下圖中甲、乙、丙、丁四地位于同一緯度,圖示天氣條件下,四地中晝夜溫差最小的是()A.甲 B.乙C.丙 D.丁答案:C解析:圖中甲、丁為陸地,乙、丙為海洋,陸地晝夜溫差大,海洋晝夜溫差小。而乙地為晴天,丙地為陰天,陰天時晝夜溫差小,故丙地晝夜溫差最小。我國某中學(xué)地理興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):在市場上買來兩個完全相同的透明玻璃箱,甲玻璃箱底部放一層土,乙玻璃箱底部不放土。把兩個玻璃箱同時放到太陽光下,20分鐘后,同時測玻璃箱里的氣溫,結(jié)果甲箱的氣溫比乙箱高了4℃。據(jù)此完成第2~3題。2.此次實(shí)驗(yàn)主要目的是測試()A.大氣的溫室效應(yīng)B.大氣的熱力運(yùn)動C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時刻D.大氣主要的直接熱源3.甲箱氣溫比乙箱氣溫高的原因是()A.太陽輻射強(qiáng)弱差異B.地面輻射強(qiáng)弱差異C.大氣吸熱強(qiáng)弱差異D.大氣輻射強(qiáng)弱差異答案:2.D3.B解析:第2題,實(shí)驗(yàn)中唯一不同的是“甲玻璃箱底部放一層土,乙玻璃箱底部不放土”,溫度不同說明是有土與無土引起的,也就是因?yàn)橄聣|面不同形成的溫度差異,有土的溫度比無土的高,說明地面是大氣的直接熱源,D項(xiàng)正確。第3題,甲箱氣溫比乙箱氣溫高是因?yàn)橛型廖仗栞椛淠芰^無土強(qiáng),土吸收了太陽輻射后以長波輻射形式向外釋放能量,被大氣吸收升溫,大氣相同,溫度差異是地面輻射不同引起的,B項(xiàng)正確。暑假期間,小紅到某沿海城市旅游,她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)向具有明顯的晝夜變化,并繪制了如下示意圖。據(jù)此完成第4~5題。4.圖示時刻()A.陸地氣溫較低 B.正值夜晚C.海面氣壓較低 D.海濱涼風(fēng)習(xí)習(xí)5.她發(fā)現(xiàn)海邊的風(fēng)力比家鄉(xiāng)大,這里風(fēng)力大的主要影響因素是()①地轉(zhuǎn)偏向力②水平氣壓梯度力③摩擦力④重力A.①② B.②③C.③④ D.①④答案:4.D5.B解析:第4題,圖中時刻風(fēng)從海洋吹向陸地,海濱涼風(fēng)習(xí)習(xí)。相對于海洋,陸地氣溫高,形成低壓,為白天。第5題,影響風(fēng)力的主要有水平氣壓梯度力和摩擦力的大小。水平氣壓梯度力大,風(fēng)力大;摩擦力大,風(fēng)力小。讀下圖,完成第6~7題。6.圖中正確指示北半球近地面風(fēng)向的是()A.A B.BC.C D.D7.從圖示來看()A.水平氣壓梯度力不能影響風(fēng)速B.地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)的速度C.高空大氣運(yùn)動受摩擦力作用不明顯D.摩擦力只影響風(fēng)速,不影響風(fēng)向答案:6.D7.C解析:第6題,近地面大氣水平運(yùn)動受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力三力共同影響,風(fēng)向與等壓線斜交,在北半球向右偏。第7題,水平氣壓梯度力與摩擦力既影響風(fēng)速又影響風(fēng)向;地轉(zhuǎn)偏向力只影響風(fēng)向,不影響風(fēng)速;高空大氣水平運(yùn)動可忽略摩擦力的影響,風(fēng)向與等壓線平行。8.讀近地面風(fēng)形成示意圖,完成下列各題。(1)產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動的原動力是(填字母)。

(2)圖中箭頭V表示A點(diǎn)空氣勻速運(yùn)動方向,此圖是(填“南”或“北”)半球氣壓分布圖,判斷理由是。

(3)從圖中可見,穩(wěn)定的風(fēng)向與等壓線的關(guān)系是。

(4)F1、F2、F3中對風(fēng)速有明顯影響的是(填字母),只影響風(fēng)向的是(填字母)。A、C兩處相比,風(fēng)力較大的是處,判斷理由是。

(5)畫出B、C兩點(diǎn)的風(fēng)向。答案:(1)F1(2)南在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下,風(fēng)向向左偏(3)斜交(4)F1、F3F2CC處等壓線密集,水平氣壓梯度力大(5)略。解析:第(1)題,產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動的原動力是水平氣壓梯度力,其方向是垂直于等壓線,由高壓指向低壓。據(jù)圖可知,F1是水平氣壓梯度力。第(2)題,圖示顯示,該地風(fēng)向相對于水平氣壓梯度力向左偏,應(yīng)為南半球氣壓分布圖。第(3)題,近地面風(fēng)向與等壓線成一夾角。第(4)題,水平氣壓梯度力和摩擦力既影響風(fēng)向,又影響風(fēng)速。地轉(zhuǎn)偏向力只影響風(fēng)向。在等壓線圖上,等壓線密集處,水平氣壓梯度力大,風(fēng)力較大。第(5)題,先畫出該點(diǎn)水平氣壓梯度力方向,再向左成30°—45°夾角畫出風(fēng)向。能力提升新華社圣弗朗西斯科(舊金山)2017年10月11日電:受美國加利福尼亞州北部森林大火影響,圣弗朗西斯科(舊金山)國際機(jī)場上空濃煙籠罩,80多個航班被取消。結(jié)合大氣受熱過程示意圖,完成第1~2題。1.圖中與全球變暖有關(guān)的是()A.①增強(qiáng) B.②減弱C.③減弱 D.④增強(qiáng)2.加利福尼亞州森林大火,致使?jié)鉄熁\罩,地球“變暗”,飛機(jī)無法正常升降。圖中與“地球變暗”有關(guān)的是()A.① B.②C.③ D.④答案:1.D2.A解析:第1題,圖中①代表大氣對太陽輻射的削弱作用,②代表太陽輻射,③代表大氣輻射,④代表大氣逆輻射。大氣中二氧化碳等溫室氣體增加,大氣密度變大,大氣逆輻射增強(qiáng),大氣增溫,導(dǎo)致全球變暖。第2題,森林大火,產(chǎn)生大量濃煙,大氣對太陽輻射的削弱作用增強(qiáng),致使大氣的透明度降低。3.1960年以來,青藏高原的積雪厚度呈現(xiàn)出“大—小—大”的年際變化。下列地理過程因果關(guān)系正確的是()A.積雪厚度大—大氣反射量少—年平均氣溫低B.積雪厚度大—地面吸收量多—年平均氣溫高C.積雪厚度小—大氣吸收量少—年平均氣溫低D.積雪厚度小—地面反射量少—年平均氣溫高答案:D解析:積雪厚度大小是地球表面狀況差異的表現(xiàn),地表狀況會影響對太陽輻射的吸收和反射。積雪厚度越大,地表越光滑,反射率越高,反射的太陽輻射越多,吸收的太陽輻射越少,地面增溫幅度小,地面輻射弱,大氣吸收的地面輻射少,氣溫低;積雪厚度小,反之。下圖為某地近地面與高空氣壓狀況(熱力原因形成),讀圖,完成第4~6題。4.與M地相比,N地()A.氣溫高、氣壓低 B.氣溫低、氣壓高C.氣溫高、氣壓高 D.氣溫低、氣壓低5.若圖示地區(qū)位于北半球,則M、N兩地間的風(fēng)向是()A.東南風(fēng) B.西北風(fēng)C.西南風(fēng) D.東北風(fēng)6.M、N兩地的天氣狀況是()A.兩地都多云雨天氣B.兩地都多晴朗天氣C.M地多有陰雨天氣D.N地多有陰雨天氣答案:4.B5.A6.C解析:綜合思維判讀等壓面是解決該題組的關(guān)鍵。第4題,圖中M地等壓面向下凹,為低壓,則可判斷N處氣壓較M地高,氣溫較M地低。第5題,水平方向的氣流是從高壓流向低壓,在北半球向右偏,故水平方向的氣流由N地流向M地,向右偏轉(zhuǎn)為東南風(fēng)。第6題,M地為低壓,盛行上升氣流,多陰雨天氣;N地為高壓,盛行下沉氣流,多晴朗天氣。7.(研究性學(xué)習(xí))熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動最簡單的形式,其形成原理是掌握其他大氣運(yùn)動的基礎(chǔ)。某教師為使學(xué)生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。請結(jié)合實(shí)驗(yàn)報告,完成下列各題。實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)用材:一小堆紙、火柴、鐵板。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)在室外安全、無風(fēng)的地方,放置一塊鐵板,再在鐵板上放置一小堆碎紙屑,并用火柴點(diǎn)燃。(2)注意觀察紙屑和灰燼顯示出的空氣流動路線。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紙屑和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又進(jìn)入火堆。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過本實(shí)驗(yàn),可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環(huán)流運(yùn)動,即熱力環(huán)流。(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實(shí)驗(yàn)中的紙屑和灰燼的運(yùn)動過程。由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是:熱量差→→同一水平面上的→大氣→熱力環(huán)流。

(2)下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點(diǎn)燃前的等壓面,用實(shí)線表示紙屑點(diǎn)燃后的變化。由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是:低壓處等壓面彎曲,高壓處等壓面彎曲。

(3)上圖中紙屑點(diǎn)燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是。由此可總結(jié)出不同海拔上氣壓分布的規(guī)律是。

(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,能說出一個生活實(shí)例嗎?答案:(1)畫圖如下所示。大氣上升或下降氣壓差異水平運(yùn)動(2)畫圖如下所示。向下向上(3)