版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第頁綜合復習測試卷含答案1.梅瑞爾總結了加涅的教學設計思想,把學習結果與教學事件匹配對應,構成了更直觀的(),在教學設計中被廣泛應用。A、五九矩陣B、九五矩陣C、四五矩陣D、五四矩陣【正確答案】:B2.基于建構主義的5E模式學習理論,主要包括哪幾個環(huán)節(jié)()A、吸引—探究—解釋—遷移—評價B、創(chuàng)設情境—激發(fā)興趣—小組討論—教師點評—課后鞏固C、提出問題—作出假設—設計實驗—驗證假設—得出結論D、吸引—探究—討論—遷移—評價【正確答案】:A3.高等教育活動必須堅持社會主義方向,機會均等,社會參與體現(xiàn)了高等教育的()A、原則B、任務C、基本制度D、責任【正確答案】:A4.高等教育行政機關必須根據(jù)高等教育法規(guī)定的法定權限進行教育管理,這一規(guī)定體現(xiàn)了高等教育行政執(zhí)法原則中()A、合法性原則B、合理性原則C、權責統(tǒng)一原則D、強制性原則【正確答案】:A5.教育政策的制定要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展指的是()A、民主原則B、公平原則C、科學原則D、效益原則【正確答案】:D6.加涅曾在()中指出,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程,教學系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學習的安排。A、《教學設計原理》B、《什么是教學設計》C、《教學設計新宣言》D、《教學設計》【正確答案】:A7.BOPPPS教學模式的理論依據(jù)是(),它強調(diào)的是“刺激-反應”的聯(lián)結和心理學中的首因效應。A、建構主義學習理論B、認知主義學習理論C、行為主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】:C8.()是開展高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)。A、自我評價B、學生評價C、社會評價D、學校評價【正確答案】:A9.隨著客觀環(huán)境的變化,政策執(zhí)行活動需要不斷的調(diào)整,這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的()A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的有序性D、執(zhí)行的動態(tài)性【正確答案】:D10.教育的根本任務是()A、促進學生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人C、傳授給學生基礎知識和基本技能D、使學生健康快樂地成長【正確答案】:B11.高校教師職業(yè)道德評價的主要途徑不包括()A、自我評價B、學生評價C、社會評價D、學校評價【正確答案】:D12.教師要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量。這指的是教師的()A、自律要嚴B、人格要正C、思維要信D、政治要強【正確答案】:A13.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教師聘任的哪一特點()A、聘任關系平等B、聘任關系合同化C、實行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】:D14.隨著課程改革的不斷深化以及對學生個性發(fā)展的重視,超越原有的“三維”課程目標,提出了()A、學會學習理論B、“雙基”目標模式C、核心素養(yǎng)理論D、以人為本理論【正確答案】:C15.下列不屬于加涅教學目標的是()A、言語信息B、認知策略C、態(tài)度D、問題解決【正確答案】:D16.以下哪項不是高校教師職業(yè)道德的基本要素()A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽D、職業(yè)習慣【正確答案】:D17.從學科性質(zhì)看,教育技術是一門()的學科。A、理論性學科B、實踐性學科C、理論與實踐并重的學科D、應用性學科【正確答案】:C18.在課程設計的類型中,按照學科邏輯編制課程,關注知識的系統(tǒng)性、完整性的是()A、學習者中心設計B、教師中心設計C、社會中心設計D、學科中心設計【正確答案】:D19.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教師聘任的哪一特點()A、聘任關系平等B、聘任關系合同化C、實行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】:D20.()是指根據(jù)一定的標準和課程系統(tǒng)信息,以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的,實現(xiàn)的程度如何,以判定課程設計的效果,并據(jù)此作出改進課程的決策。A、課程規(guī)劃B、課程設計C、課程設計D、課程評價【正確答案】:D21.以具體、可操作的行為形式陳述的課程教學目標是()A、行為目標B、生成性目標C、表現(xiàn)性目標D、價值性目標【正確答案】:A22.下列選項中,屬于信息化軟件環(huán)境的是()A、校園網(wǎng)B、電子閱覽室C、教學系統(tǒng)平臺D、政策法規(guī)【正確答案】:C23.對每一門課程的系統(tǒng)化教學設計的成果,形成了每一門面授課程的()A、課程標準B、教學大綱C、教材D、課程方案【正確答案】:B24.反對行為主義不重視人類本身的缺點,也反對認知主義雖重視人類認知結構,卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是()A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】:D25.下列哪一選項不可以參與形成教育法律關系()A、教育行政機關B、教育者C、受教育者D、社會教育組織【正確答案】:D26.下列哪項不屬于教師個性品質(zhì)促進教學質(zhì)量提升()A、濃厚的職業(yè)興趣促進高校教師的教學科研B、嚴密的邏輯思維助力教師的業(yè)務水平提升C、充沛的教學情感促進高校教師盡心傳授知識D、良好的綜合能力助力教師營造濃郁的積極學風【正確答案】:B27.高校教師行為的動機是單一的,但是效果卻好壞摻雜,可以稱之為()A、歪打正著B、如愿以償C、差強人意D、一因多果【正確答案】:D28.道德評價的主要依據(jù)是()A、道德行為B、道德觀念C、道德習慣D、道德意識【正確答案】:A29.以教育目標為核心組織、規(guī)劃和編制課程的開發(fā)模式的奠基人是()A、泰勒B、杜威C、博比特D、古德萊德【正確答案】:C30.美國教學設計專家梅瑞爾提出了(),是為解決教學過程中教師具體指導而提出的教學內(nèi)容組織的微觀策略。A、教學處理理論B、成分呈現(xiàn)理論C、教學處理理論D、教學設計理論【正確答案】:B31.()主張“以學生為中心”,教師的責任就是為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】:D32.教育部于2020年取消自主招生,并在部分高校開展了()A、統(tǒng)一高考政策B、強基計劃C、貧困地區(qū)專項招生計劃D、高校專項計劃【正確答案】:B33.()是以現(xiàn)代教學技術和手段為依托,開發(fā)學生的潛能,讓學生在自主探索過程中進行學習和創(chuàng)新的教學基本結構和活動程序。A、教學目標B、教學模式C、教學方法D、教學組織形式【正確答案】:B34.學校的中心工作是()A、教學B、育人C、滿足人的發(fā)展D、促進社會的進步【正確答案】:A35.培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才是高等教育的()A、原則B、任務C、基本制度D、責任【正確答案】:B36.斯騰豪斯在1975年出版的()中,對目標模式進行了批判。A、《課程研究與分析導論》B、《課程計劃與開發(fā)導論》C、《教學研究與開發(fā)導論》D、《課程研究與開發(fā)導論》【正確答案】:D37.()是將構成教育系統(tǒng)或?qū)W校課程的要素加以安排、聯(lián)系和排列的方式。A、課程內(nèi)容B、課程開發(fā)C、課程設計D、課程組織【正確答案】:D38.“法國的首都是哪個城市?”這個提問方式屬于()A、識記水平B、領會水平C、應用水平D、分析水平【正確答案】:A39.“能用教學流程圖的方式表示問題探究教學模式的實施過程與步驟”屬于()學習目標層次。A、知道B、領會C、運用D、分析綜合【正確答案】:D40.下列不屬于教育技術的設計范疇是()A、教學系統(tǒng)設計B、標準參照測量C、教學策略D、學習者特征【正確答案】:B41.克拉斯沃爾情感領域最高層次的教學目標是()A、接受B、價值化C、性格化D、組織【正確答案】:C42.道德價值的豐富和完善是一個不斷運動發(fā)展的過程,道德評價標準具有()A、動態(tài)性B、層次性C、主觀性D、理想性【正確答案】:A43.規(guī)定法律關系主體必須無條件地服從,絕對遵照執(zhí)行的法律規(guī)范指的是()A、義務性規(guī)范B、授權性規(guī)范C、強制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】:C44.探究教學的關鍵環(huán)節(jié)是()A、吸引B、探究C、解釋D、遷移【正確答案】:B45.教育政策的基本屬性是()A、教育性B、公益性C、文化性D、歷史性【正確答案】:A46.下列關于教學模式特點的描述,不正確的是()A、教學模式有著完整的結構框架和一系列的運行要求B、教學模式是教學思想與教學規(guī)律的反映C、教學模式有具體的適用范圍和條件D、教學模式一旦形成便固定了【正確答案】:D47.()在整個教育目標體系中處于最低層次,規(guī)定這一切教學活動的方向,是教育教學活動所要完成的具體指標體系。A、教學目標B、課程方案C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】:A48.()是對課程內(nèi)容選擇及實施進程的方向性規(guī)定,是一定學段的學校課程期望最終達到的標準。A、教學目標B、課程方案C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】:D49.地理課堂教學中,教師借助地球儀讓同學們辨認北極和南極,屬于經(jīng)驗之塔理論中的()A、觀察的經(jīng)驗B、設計的經(jīng)驗C、有目的的直接經(jīng)驗D、抽象的經(jīng)驗【正確答案】:A50.人們有意識地客服各種困難以達到某種目標的過程是指()A、認知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】:C51.“能記住教學設計、教學目標、教學模式、教學評價等名詞術語”屬于()學習目標層次。A、知道B、領會C、運用D、分析綜合【正確答案】:A52.下列哪一選項沒有體現(xiàn)高等教育質(zhì)量的新內(nèi)涵、新形態(tài)()A、建設高水平本科教育B、提高創(chuàng)新能力C、完善質(zhì)量保障體系D、強化形式規(guī)范建設【正確答案】:D53.()是圍繞人類已有的知識按其內(nèi)在的邏輯體系形成學科課程。A、學科取向的課程組織B、學生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】:A54.具身認知強調(diào)認知過程具有具身性,“具身性”是指()A、個體自身的身體發(fā)展的特點B、個體本身在認知過程中發(fā)揮著關鍵作用C、個體自身身心發(fā)展的規(guī)律特點D、個體本身在身體成長過程中發(fā)揮著關鍵作用【正確答案】:B55.()是對課程內(nèi)容選擇及實施進程的方向性規(guī)定,是一定學段的學校課程期望最終達到的標準。A、教學目標B、課程方案C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】:D56.()教師節(jié)前夕,習近平通知勉勵廣大師生爭做“四有”好老師。A、第30個B、第31個C、第32個D、第33個【正確答案】:A57.()指的是引導學生主動投入學習,并且能夠適應學生個別差異的教與學的模式和方法。A、過程技術B、小組模式C、個別化教學D、信息技術【正確答案】:A58.()是教師在前端教學設計的基礎上,根據(jù)教學目標要求、學習者特征分析而對教學內(nèi)容做出合理選擇和組織安排的過程。A、教學目標設計B、教學內(nèi)容設計C、教學過程設計D、教學評價設計【正確答案】:B59.在教育政策制定中借助一定理論和方法,用于指導政策制定遵循了()A、公平原則B、民主原則C、科學原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】:C60.下列屬于美國當代教育心理學家加涅的理論的是()A、教學目標分類理論B、學習目標分類理論C、學習結果分類理論D、教學目標類型理論【正確答案】:C61.以下哪項不是高校教師職業(yè)道德的基本要素()A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽D、職業(yè)習慣【正確答案】:D62.隨著教學理論的發(fā)展,以()的教學逐漸成為教學改革的方向,強調(diào)學生在課堂上發(fā)揮主觀能動性,能獨立思考。A、教師為中心B、課堂為中心C、活動為中心D、學生為中心【正確答案】:D63.繼目標模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是()A、結果模式B、評價模式C、過程模式D、主體模式【正確答案】:C64.()是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖,是教學大綱設計的出發(fā)點。A、教育目的B、課程目標C、培養(yǎng)目標D、教學目標【正確答案】:B65.()主張“以學生為中心”,教師的責任就是為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】:D66.下列選項不屬于同步在線教學平臺的是()A、騰訊會議B、釘釘C、智慧樹D、雨課堂【正確答案】:C67.克拉斯沃爾情感領域最高層次的教學目標是()A、接受B、價值化C、性格化D、組織【正確答案】:C68.在教育政策制定中借助一定理論和方法,用于指導政策制定遵循了()A、公平原則B、民主原則C、科學原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】:C69.美國課程論學者()提出的實踐模式課程理論,主要是針對理論模式和目標模式等傳統(tǒng)課程理論的反思與批判。A、泰勒B、施瓦布C、博比特D、斯騰豪斯【正確答案】:B70.()認為世界是客觀存在的,但對世界的理解和賦予意義是每個人自己決定的。A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】:C71.“將課程視為教學內(nèi)容或?qū)W科,認為課程論從屬于教學論”,這種對課程論與教學論之關系的闡釋的是()A、大教學觀B、大課程觀C、相互交叉模式D、整合模式【正確答案】:A72.課程的表現(xiàn)形式從宏觀到微觀依次包括()A、課程大綱——課程方案——教材——其他教學材料B、教材——其他教學材料——課程方案——課程大綱C、課程方案——課程大綱——教材——其他教學材料D、其他教學材料——課程大綱——課程方案——教材【正確答案】:C73.()是人對客觀事物是否滿足自身需要的某種態(tài)度體驗。A、認知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】:B74.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究對象是()A、學習過程和學習效果B、學習過程和學習資源C、學習過程和教學過程D、學習資源和教學資源【正確答案】:B75.()是圍繞人類已有的知識按其內(nèi)在的邏輯體系形成學科課程。A、學科取向的課程組織B、學生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】:A76.高校教師是我國培養(yǎng)人才的主力軍,以下哪項不屬于其主要職能()A、組建人才培養(yǎng)隊伍B、培養(yǎng)高層次人才C、推動社會多方面發(fā)展D、服務社會【正確答案】:A77.以學生自學為主,教師指導貫穿于學生自學過程始終的教學模式是()A、目標導控教學模式B、自學輔導教學模式C、情境陶冶教學模式D、引導探究教學模式【正確答案】:B78.為了完成將一個任務的技能遷移到另一個任務,學生需要對技能遷移進行訓練。如果學生從來就沒有練習技能遷移的機會,就不能期望他們能在測試環(huán)境中達到要求。這是()A、設計學習活動的信息加工觀點B、設計學習活動的行為主義原則C、設計學習活動的建構主義觀點D、設計學習活動的情境認知觀點【正確答案】:B79.在教育政策制定過程中核心環(huán)節(jié)是()A、教育政策問題認定B、確定教育政策目標C、設計和論證教育政策方案D、選擇教育政策方案【正確答案】:C80.()是在程序教學發(fā)展的基礎上形成的現(xiàn)代教育技術應用模式。A、集體教學模式B、個別化教學模式C、小組學習模式D、遠程教學模式【正確答案】:B81.()是對課程內(nèi)容選擇及實施進程的方向性規(guī)定,是一定學段的學校課程期望最終達到的標準。A、教學目標B、課程方案C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】:D82.()是指根據(jù)一定的標準和課程系統(tǒng)信息,以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的,實現(xiàn)的程度如何,以判定課程設計的效果,并據(jù)此作出改進課程的決策。A、課程規(guī)劃B、課程設計C、課程設計D、課程評價【正確答案】:D83.下列選項中,屬于人文環(huán)境的是()A、管理平臺B、學習氛圍C、網(wǎng)絡教學資源庫D、多媒體網(wǎng)絡教室【正確答案】:B84.()是教師專業(yè)發(fā)展的動力和基礎。A、教學反思B、教學評價C、教學認識D、教學目的【正確答案】:A85.從專業(yè)角度說,有效性指通過課堂教學,學生獲得發(fā)展。那么,就其形式而言,發(fā)展分為()兩種形式。A、現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)B、內(nèi)在發(fā)展和外在發(fā)展C、預設性發(fā)展和生成性發(fā)展D、當下發(fā)展和終身發(fā)展【正確答案】:B86.按照評價的重點,高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、定性評價和定量評價B、社會評價和自我評價C、硬性評價和軟性評價D、動態(tài)評價和靜態(tài)評價【正確答案】:A87.()是指人們用語言或者文字發(fā)表對社會生活現(xiàn)象的某種帶有傾向性意見的行為。A、傳統(tǒng)習慣B、社會輿論C、風土人情D、道德評價【正確答案】:B88.教師的工作對象充滿活力、千差萬別,這就要求教師要以發(fā)展變化的態(tài)度來對待工作,不斷反思創(chuàng)新。這體現(xiàn)了教師的()A、研究者角色B、傳道者角色C、授業(yè)者角色D、管理者角色【正確答案】:A89.人們在履行對他人、對社會的職業(yè)義務過程中形成的道德責任感和道德自我評價能力是指()A、職業(yè)作風B、職業(yè)技能C、職業(yè)良心D、職業(yè)責任【正確答案】:C90.維持大學治理的脊柱是()A、治理組織結構B、政治權力C、市場權力D、民主權力【正確答案】:A91.蘇聯(lián)著名心理學家()提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。A、喬納森B、布魯納C、維果茨基D、皮亞杰【正確答案】:C92.()即以人為中心,強調(diào)個性發(fā)展,主張根據(jù)學生的需要、興趣組織課程內(nèi)容,安排課程活動。A、學習者中心設計B、教師中心設計C、社會中心設計D、學科中心設計【正確答案】:A93.“能用教學流程圖的方式表示問題探究教學模式的實施過程與步驟”屬于()學習目標層次。A、知道B、領會C、運用D、分析綜合【正確答案】:D94.建構主義學習理論認為,()是教學活動最基本的特征之一。A、情境B、協(xié)作C、交互D、會話【正確答案】:C95.()更多地應用于探究型教學模式,指的是在教學過程中,學生在教師的指導下,通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式。A、深沉浸型B、高清晰型C、深體驗型D、強交互型【正確答案】:C96.隨著客觀環(huán)境的變化,政策執(zhí)行活動需要不斷的調(diào)整,這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的()A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的有序性D、執(zhí)行的動態(tài)性【正確答案】:D97.基于建構主義的5E模式學習理論,主要包括哪幾個環(huán)節(jié)()A、吸引—探究—解釋—遷移—評價B、創(chuàng)設情境—激發(fā)興趣—小組討論—教師點評—課后鞏固C、提出問題—作出假設—設計實驗—驗證假設—得出結論D、吸引—探究—討論—遷移—評價【正確答案】:A98.在布魯姆的認知領域教學目標中,能夠發(fā)表一篇內(nèi)容獨特的演說或文章屬于教學目標的()層次。A、知識B、領會C、綜合D、評價【正確答案】:C99.教育行政機關有權適用高等教育法律規(guī)范,同時也要承擔由此而引起的法律后果體現(xiàn)了()A、合法性原則B、合理性原則C、權責統(tǒng)一原則D、強制性原則【正確答案】:C100.在課程設計的類型中,按照學科邏輯編制課程,關注知識的系統(tǒng)性、完整性的是()A、學習者中心設計B、教師中心設計C、社會中心設計D、學科中心設計【正確答案】:D1.以下關于教學的功能說法,正確的是()A、教學是促進學生全面發(fā)展的基本途徑B、教學是提高學校教育質(zhì)量的有效途徑C、教學是推動社會發(fā)展的重要手段D、教學是培養(yǎng)教師專業(yè)能力提升的主要方式【正確答案】:ABC2.教育科學研究是研究者有目的地運用一定的研究方法,遵循一定的研究程序,有計劃、有系統(tǒng)地搜索、整理和分析有關資料,從而()的科學認識和實踐活動。A、揭示教育規(guī)律B、提高教學效率C、制定學生衡量標準D、發(fā)展教育知識體系【正確答案】:AD3.現(xiàn)代教育技術的理論基礎包括()A、學習理論B、教學理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學理論【正確答案】:ABCD4.道德評價標準()A、是客觀性與主觀性的統(tǒng)一B、功利性與理想性的統(tǒng)一C、具有動態(tài)變化性D、具有層次性【正確答案】:ABCD5.“經(jīng)驗之塔”理論認為,人類獲取經(jīng)驗的方式有三種類型,包括()A、做的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、參與的經(jīng)驗【正確答案】:ABC6.下列屬于直觀性教學方法的是()A、討論法B、實驗法C、演示法D、參觀法【正確答案】:CD7.課程內(nèi)容選擇的基本環(huán)節(jié)包括()A、確定課程內(nèi)容的價值觀B、確定課程目標C、確定課程選擇的三種取向D、確定課程內(nèi)容【正確答案】:ABCD8.教學設計的史密斯——雷根模式是建立在()對學習認識的基礎上。A、行為主義B、建構主義C、認知主義D、人本主義【正確答案】:AC9.高等教育教學質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)包括()A、教學大綱B、教學活動C、教學評價D、教學目的【正確答案】:ABC10.教學內(nèi)容組織是對已選定的教學內(nèi)容進行編排,下列關于教學內(nèi)容組織說法正確的是()A、斯金納認為教學內(nèi)容應按“刺激——反應——強化”的順序進行程序性安排B、布魯納主張螺旋式安排教學內(nèi)容,從簡單到復雜不斷螺旋上升C、奧蘇貝爾倡導先學習最一般和最概括的概念,再逐步具體和分化內(nèi)容D、建構主義認為可以采用支架、拋錨、導引式等方法來編排教學內(nèi)容【正確答案】:ABCD11.肯普模式提出的四個基本要素是指()和教學評價。A、教學目標B、學習者的特征C、教學資源D、教學方法【正確答案】:ABC12.衡量教師教學基本功的重要體現(xiàn)是教學目標的設計水平,教學目標的設計的依據(jù)主要是()A、課時目標的分配B、社會發(fā)展的需要C、學科發(fā)展的客觀需要D、學生身心發(fā)展的特點【正確答案】:BCD13.下列選項中,屬于信息化軟件環(huán)境的是()A、多媒體網(wǎng)絡教室B、教學系統(tǒng)平臺C、網(wǎng)絡教學資源庫D、師資隊伍【正確答案】:BC14.虛擬演播室的功能包括()A、實時渲染B、多信號導入C、色鍵摳像D、即時跟蹤【正確答案】:ABCD15.教學設計的史密斯——雷根模式是建立在()對學習認識的基礎上。A、行為主義B、建構主義C、認知主義D、人本主義【正確答案】:AC16.安德森等人將教學目標分為知識維度和認知過程維度,其對知識的分類有()A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認知知識【正確答案】:ABCD17.安德森等人將教學目標分為知識維度和認知過程維度,其對知識的分類有()A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認知知識【正確答案】:ABCD18.遠程教學的特點包括()A、師生分離B、實施有組織的教學項目C、應用遠程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】:ABCD19.同步教學平臺即“將課堂搬到電腦上來”,它的特點包括()A、不受學習空間限制B、簽到C、課堂舉手、評論D、學生可反復觀看【正確答案】:ABC20.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】:ABC21.高校教師的職業(yè)良心是()的有機統(tǒng)一。A、道德觀念B、道德情感C、道德信念D、道德意志【正確答案】:ABCD22.按照評價的狀態(tài),高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、動態(tài)評價B、社會評價C、自我評價D、靜態(tài)評價【正確答案】:AD23.“立德樹人”從任務、目標、價值三個角度高度概括了教育的本質(zhì)特征,具有豐富的科學內(nèi)涵,分別是()A、繼承、豐富和發(fā)展了黨的教育理論B、對教育本性的匡正和回歸C、注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)D、回應了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的迫切需要【正確答案】:ABD24.高等教育政策在評估的實施階段需要完成的工作有()A、制定評估計劃B、收集整理政策信息C、統(tǒng)計、分析政策信息D、充分運用評估方法獲取結論【正確答案】:BCD25.信息化教學環(huán)境的特點包括()A、資源豐富B、打破時空局限C、促進師生角色轉(zhuǎn)變D、提供合作平臺【正確答案】:ABCD26.教學設計的史密斯——雷根模式是建立在()對學習認識的基礎上。A、行為主義B、建構主義C、認知主義D、人本主義【正確答案】:AC27.關于教學組織形式,下列說法正確的是()A、教學組織形式需要一定的時間和空間B、班級授課制是我國目前學校教學的基本組織形式C、道爾頓制是一種典型的自學輔導式教學組織形式D、教學組織形式是教學活動的落腳點【正確答案】:ABCD28.梅瑞爾在教學處理理論中,對知識的分類是()A、實體B、虛擬C、活動D、過程【正確答案】:ACD29.教學的基本要素包括()A、教學計劃B、教學內(nèi)容C、教師D、學生【正確答案】:BCD30.全面貫徹落實黨的教育方針,關鍵是廣大教師要()A、做學生錘煉品格的引路人B、做學生學習知識的引路人C、做學生創(chuàng)新思維的引路人D、做學生奉獻祖國的引路人【正確答案】:ABCD31.教學內(nèi)容解讀主要包括三個任務()A、制定課程目標B、進行課程性質(zhì)定位C、分析課程的內(nèi)容屬性D、分析內(nèi)容的方法屬性E、選擇教學方法【正確答案】:BCD32.現(xiàn)代教育技術的理論基礎包括()A、學習理論B、教學理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學理論【正確答案】:ABCD33.新時代教師承載著()的歷史責任A、為黨育人B、為國育才C、塑造新人D、塑造靈魂【正確答案】:AB34.習近平總書記在北京師范大學師生座談會上強調(diào),教師的專業(yè)素養(yǎng)包括()A、扎實的知識功底B、過硬的教學能力C、勤勉的教學態(tài)度D、科學的教學方法【正確答案】:ABCD35.按照功能,可以將教學評價分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結性評價【正確答案】:ABD36.對課堂教學有效性的追求必須基于()的原則A、全面性B、正當性C、整體性D、持續(xù)性【正確答案】:ABD37.與其它職業(yè)良心相比,高校教師的職業(yè)良心()A、層次性高B、教育性強C、意識更深刻D、行為更高尚【正確答案】:AB38.依照教育法律規(guī)范內(nèi)容的強制性程度,可以將教育法律規(guī)范分為()A、義務性規(guī)范B、授權性規(guī)范C、強制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】:CD39.“政治要強”、“情懷要深”、“視野要廣”和()不僅僅是對全國思政課教師的要求,也是廣大教師強化師德修養(yǎng)、踐行使命擔當?shù)男袆又改?。A、教學要嚴B、思維要新C、人格要正D、自律要嚴【正確答案】:BCD40.一流大學必須要具備的條件()A、能夠培養(yǎng)引領未來的人B、能夠產(chǎn)生推動國家和人類進步的新思想、前沿科學與未來技術C、能夠結合當?shù)氐陌l(fā)展特色D、能夠做到以學生為主體【正確答案】:AB41.高等教育教學質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)包括()A、教學大綱B、教學活動C、教學評價D、教學目的【正確答案】:ABC42.在課程評價中,根據(jù)評價目的不同可分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、絕對性評價D、總結性評價【正確答案】:ABD43.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】:ABC44.職業(yè)道德的自身特點包括()A、適用范圍的有限性B、發(fā)展的歷史繼承性C、強烈的紀律性D、表達形式多種多樣【正確答案】:ABCD45.教學內(nèi)容解讀主要包括三個任務()A、制定課程目標B、進行課程性質(zhì)定位C、分析課程的內(nèi)容屬性D、分析內(nèi)容的方法屬性E、選擇教學方法【正確答案】:BCD46.中國現(xiàn)行政治體制下,合法的高等教育政策主體包括()A、國務院B、地方高等院校C、教育部D、省級教育行政機構【正確答案】:ACD47.高等教育法律責任的類型包括()A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任【正確答案】:ABCD48.下列關于合作教學模式說法正確的是()A、蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利創(chuàng)立B、強調(diào)培養(yǎng)學生的主體意識、合作意識和合作能力C、以人本主義和建構主義教育思想為理論依據(jù)D、以掌握學習理論、主動學習理論和深度學習理論為理論依據(jù)E、能夠?qū)⒂邢薜恼n堂教學時間拓展到課外【正確答案】:ABC49.下列說法屬于過程模式的課程研制原理的是()A、強調(diào)一般目標的作用B、遵循實踐邏輯的課程設計C、確定獲取信息的記錄方式D、倡導程序原則【正確答案】:ABD50.BOPPPS教學模式分為六大教學模塊,其中的前測部分可以開展的方式有()A、提問應答B(yǎng)、是非選擇C、測試測驗D、匿名表決E、開放問題【正確答案】:ABCDE51.按照功能,可以將教學評價分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結性評價【正確答案】:ABD52.高校教師職業(yè)道德評價的意義在于()A、有利于鑒定高校教師的道德素質(zhì)B、有助于規(guī)范高校教師的職業(yè)行為C、有利于激勵高校教師遵守職業(yè)道德D、有利于推進社會道德水平的提高【正確答案】:ABCD53.建構主義學習理論認為學習環(huán)境中的四大要素包括()A、情境B、協(xié)作C、會話D、意義建構【正確答案】:ABCD54.基于建構主義的教學設計以問題、案例、項目甚至分歧為中心,中心的確立建立在分析()基礎上,對學習資源和情境的設計圍繞中心展開,注重活動后的評價和修訂。A、教學任務B、教學目標C、教學環(huán)節(jié)D、學習者特征分析【正確答案】:ABD55.“立德樹人”從任務、目標、價值三個角度高度概括了教育的本質(zhì)特征,具有豐富的科學內(nèi)涵,分別是()A、繼承、豐富和發(fā)展了黨的教育理論B、對教育本性的匡正和回歸C、注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)D、回應了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的迫切需要【正確答案】:ABD56.遠程教學的特點包括()A、師生分離B、實施有組織的教學項目C、應用遠程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】:ABCD57.與其它職業(yè)相比,教師職業(yè)道德具有以下鮮明的特點()A、道德意識上要求更高B、道德行為上有更強的示范性C、道德底線上要求更嚴D、道德影響上更廣泛深遠【正確答案】:ABD58.高等教育法律責任的類型包括()A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任【正確答案】:ABCD59.教學內(nèi)容除了要體現(xiàn)思想性之外,還應該體現(xiàn)()A、生活性B、學術性C、時代性D、邏輯性【正確答案】:ABCD60.在課程評價中,根據(jù)評價參照標準或評價的反饋策略的不同可分為()A、絕對評價B、總結評價C、相對評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】:ACD61.高等教育政策在評估的實施階段需要完成的工作有()A、制定評估計劃B、收集整理政策信息C、統(tǒng)計、分析政策信息D、充分運用評估方法獲取結論【正確答案】:BCD62.安德森等人將教學目標分為知識維度和認知過程維度,其對知識的分類有()A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認知知識【正確答案】:ABCD63.課程與教學的分離不僅不利于指導和推進課程與教學實踐,而且不符合當代學科發(fā)展的綜合化趨勢,因此加強二者的聯(lián)系成為學科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是()A、教育實踐發(fā)展推動課程與教學的整合B、社會發(fā)展制約課程與教學的整合C、學科發(fā)展要求課程與教學的整合D、國家政策支持課程與教學的整合【正確答案】:ACD64.下列關于合作教學模式說法正確的是()A、蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利創(chuàng)立B、強調(diào)培養(yǎng)學生的主體意識、合作意識和合作能力C、以人本主義和建構主義教育思想為理論依據(jù)D、以掌握學習理論、主動學習理論和深度學習理論為理論依據(jù)E、能夠?qū)⒂邢薜恼n堂教學時間拓展到課外【正確答案】:ABC65.教育政策的獨特屬性有()A、教育性B、公益性C、政治性D、歷史性【正確答案】:ABCD66.基于建構主義的教學設計以問題、案例、項目甚至分歧為中心,中心的確立建立在分析()基礎上,對學習資源和情境的設計圍繞中心展開,注重活動后的評價和修訂。A、教學任務B、教學目標C、教學環(huán)節(jié)D、學習者特征分析【正確答案】:ABD67.“四有”好老師是指要有()A、理想信念B、道德情操C、扎實學識D、仁愛之心【正確答案】:ABCD68.選擇運用教學模式與方法的依據(jù)有()A、教學目標和任務B、課程性質(zhì)和特點C、學生特點和教師素質(zhì)D、教學環(huán)境【正確答案】:ABCD69.按照評價的指標,高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、硬性評價B、軟性評價C、定量評價D、定性評價【正確答案】:AB70.從教育屬性看,教育信息化的基本特征是()A、開放性B、共享性C、交互性D、協(xié)作性【正確答案】:ABCD71.布盧姆將教學目標分為()三個目標領域。A、認知B、情感C、動作技能D、實踐操作【正確答案】:ABC72.課程實施是將編制好的課程計劃付諸實踐的過程,是實現(xiàn)預期的課程理想、達到預期的課程目的、實現(xiàn)預期教育結果的手段,主要包含()取向。A、忠實取向B、相互調(diào)試取向C、經(jīng)驗積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】:ABD73.教師從步入講臺到成長為一個熟練的教師,再到教育專家,至少經(jīng)歷以下()階段。A、職前專業(yè)化B、入門專業(yè)化C、在職專業(yè)化D、職后專業(yè)化【正確答案】:ABC74.從教育政策評估主體在活動中所處的地位來看,教育政策評估可劃分為()A、外部評估B、正式評估C、非正式評估D、內(nèi)部評估【正確答案】:AD75.在正式確立和公布教育政策之前,需要進行哪幾方面論證()A、政治方面B、經(jīng)濟方面C、社會方面D、目標方面【正確答案】:ABC76.教師專業(yè)發(fā)展的特點有()A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】:ABCD77.現(xiàn)代教育技術的理論基礎包括()A、學習理論B、教學理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學理論【正確答案】:ABCD78.教學內(nèi)容的組織方式包括()A、整體性和有序性B、縱向組織和橫向組織C、邏輯順序和心理順序D、直線式和螺旋式E、漸進性組織和跨越性組織【正確答案】:BCDE79.全面貫徹落實黨的教育方針,關鍵是廣大教師要()A、做學生錘煉品格的引路人B、做學生學習知識的引路人C、做學生創(chuàng)新思維的引路人D、做學生奉獻祖國的引路人【正確答案】:ABCD80.道德評價標準()A、是客觀性與主觀性的統(tǒng)一B、功利性與理想性的統(tǒng)一C、具有動態(tài)變化性D、具有層次性【正確答案】:ABCD81.學生的發(fā)展應以知識與技能為(),過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為()來實現(xiàn)的。A、主線B、過程C、載體D、結果【正確答案】:AC82.教師專業(yè)發(fā)展的特點有()A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】:ABCD83.衡量教師教學基本功的重要體現(xiàn)是教學目標的設計水平,教學目標的設計的依據(jù)主要是()A、課時目標的分配B、社會發(fā)展的需要C、學科發(fā)展的客觀需要D、學生身心發(fā)展的特點【正確答案】:BCD84.下列選項中屬于學習者中心課程設計的具體形式的是()A、生活情境設計B、人本主義設計C、經(jīng)驗中心設計D、獨立學科設計【正確答案】:BC85.教師的職業(yè)責任包括()A、對學生負責B、對學生家長負責C、對教師集體負責D、對社會負責【正確答案】:ABCD86.教育法律關系主體包括()A、教育行政機關B、學校及教育機構C、教師及教育工作者D、受教育者【正確答案】:ABCD87.從教師、學生、教材與環(huán)境幾個方面交互作用的視角來審視教學方法,可以把紛繁復雜的教學方法歸納為三種基本類型()A、提示型教學方法B、共同解決問題型教學方法C、自主型教學方法D、探究型教學方法【正確答案】:ABC88.教學目標是整個教學活動系統(tǒng)的起點和歸宿,它支配調(diào)節(jié)和控制著整個教學過程,下列關于教學目標功能的表述正確的是()A、導向功能B、激勵功能C、評價功能D、聚合功能【正確答案】:ABCD89.建構主義學習理論認為學習環(huán)境中的四大要素包括()A、情境B、協(xié)作C、會話D、意義建構【正確答案】:ABCD90.如何將教學模式與方法進行有效地運用()A、突出以教師為中心B、突出以學生為中心C、關注多樣化、差異化D、加強教育信息化【正確答案】:BCD91.對課堂教學有效性的追求必須基于()的原則A、全面性B、正當性C、整體性D、持續(xù)性【正確答案】:ABD92.課程實施是將編制好的課程計劃付諸實踐的過程,是實現(xiàn)預期的課程理想、達到預期的課程目的、實現(xiàn)預期教育結果的手段,主要包含()取向。A、忠實取向B、相互調(diào)試取向C、經(jīng)驗積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】:ABD93.對待教師職業(yè)選擇,需要處理好以下幾個方面的問題()A、正確對待教師的苦與樂B、把社會需要和個人理想結合起來C、正確對待教師的地位和待遇D、正確對待教師的權利與責任【正確答案】:ABC94.教學目標設計的過程包括以下環(huán)節(jié)()A、學情分析B、教學內(nèi)容解讀C、目標層次分解D、教學目標表述【正確答案】:ABCD95.BOPPPS教學模式分為六大教學模塊,其中的前測部分可以開展的方式有()A、提問應答B(yǎng)、是非選擇C、測試測驗D、匿名表決E、開放問題【正確答案】:ABCDE96.教師道德行為選擇的標準是主體所確立的,因此選擇標準具有()A、功利性B、超功利性C、主觀性D、客觀性【正確答案】:CD97.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】:ABC98.智慧學習環(huán)境具有的四大特征,分別是()A、記錄學習過程B、識別學習情景C、連接學習社群D、創(chuàng)設軟件環(huán)境【正確答案】:ABC99.肯普模式提出的四個基本要素是指()和教學評價。A、教學目標B、學習者的特征C、教學資源D、教學方法【正確答案】:ABC100.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程包括()A、提高職業(yè)道德認識B、培養(yǎng)職業(yè)道德情感C、堅定職業(yè)道德信念D、養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣【正確答案】:ABCD1.課堂的價值體現(xiàn)在它的教學性上,即用來解決教學問題。以問題為中心的教學才能有效促進學習者的學習。A、正確B、錯誤【正確答案】:A2.史密斯—雷根模式建立在建構主義的基礎上,是第二代教學設計的代表性模式。A、正確B、錯誤【正確答案】:B3.樹立堅定的理想信念是人才成長的基石。A、正確B、錯誤【正確答案】:A4.生活是課堂教學有效性的原型和資源,拓展教學的時空,豐富學生的生活,理應成為教師的追求。A、正確B、錯誤【正確答案】:A5.人格魅力是一種信念的力量。A、正確B、錯誤【正確答案】:A6.“為黨育人,為國育才”是當下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】:B7.教學目標具有規(guī)定性和確定性,一旦確定了教學目標,不可以輕易改動。A、正確B、錯誤【正確答案】:B8.加涅認為不同種類的學習結果需要不同的學習條件,要根據(jù)各種能力所需的學習條件確定教學目標。A、正確B、錯誤【正確答案】:A9.教育作為社會活動中的一部分,要遵循時代發(fā)展的規(guī)律。這就要求教育所培養(yǎng)的人既要有適應時代發(fā)展的能力又要有超越時代的意識。A、正確B、錯誤【正確答案】:A10.教學內(nèi)容和課程都解決“教什么”和“怎么教”的問題。A、正確B、錯誤【正確答案】:B11.作為一種道德責任感,職業(yè)良心是教師對社會和學生的強烈義務感的表現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】:A12.學情分析包括了解學生的學習期待、學習需求和學習準備狀態(tài)等方面。A、正確B、錯誤【正確答案】:A13.馬杰的ABCD表述方法描述的是學生的外顯行為,確定的教學目標比較具體、明確、清晰。A、正確B、錯誤【正確答案】:A14.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準草案和公布政策四個步驟A、正確B、錯誤【正確答案】:A15.高等教育法律法規(guī)規(guī)定了我們的行為,是我們行為規(guī)范的總和A、正確B、錯誤【正確答案】:B16.相對于三維目標,核心素養(yǎng)更具有內(nèi)在性、整合性和終極性的意義。A、正確B、錯誤【正確答案】:A17.布魯姆的教學目標分類理論的認知領域包括識記、理解、運用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】:B18.布魯姆的教學目標分類理論的認知領域包括識記、理解、運用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】:B19.課堂的價值體現(xiàn)在它的教學性上,即用來解決教學問題。以問題為中心的教學才能有效促進學習者的學習。A、正確B、錯誤【正確答案】:A20.教學組織形式是教學理論和教學實踐的最終落腳點。A、正確B、錯誤【正確答案】:A21.教學方法在教學理論和教學實踐之間起著承上啟下的作用。A、正確B、錯誤【正確答案】:B22.高校教師的職業(yè)良心是人的“自然情感”的再現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】:B23.布魯姆的教學目標分類理論的認知領域包括識記、理解、運用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】:B24.凱勒將學習動機的各種來源整合成一個通用型動機模型,提出了ARCS模型,其中A表示注意力、R表示針對性、C表示自信心、S表示滿足感。A、正確B、錯誤【正確答案】:A25.好老師有固定的模板、模式,像工廠的流水線一樣,有固定的、統(tǒng)一的標準。A、正確B、錯誤【正確答案】:B26.五星教學模式的實質(zhì)是具體的教學任務應被置于循序漸進的實際問題解決情境中來完成。A、正確B、錯誤【正確答案】:A27.“倡導自主、合作、探究的學習方式”應是所有教師具有的教育教學觀念。A、正確B、錯誤【正確答案】:A28.研究性學習從狹義上理解,它是指學生探究問題的學習,是一種學習方式,一種教育理念或策略。A、正確B、錯誤【正確答案】:B29.建設一流學科必須以建設一流大學為抓手。A、正確B、錯誤【正確答案】:B30.每一種教學模式都指向一定的教學目標,適用于特定的教學情境和條件。A、正確B、錯誤【正確答案】:A31.“為黨育人,為國育才”是當下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】:B32.微課的選題應該小而精。A、正確B、錯誤【正確答案】:A33.高等教育強國的評價指標是教育規(guī)模、教育質(zhì)量、教育結構和教育投入。A、正確B、錯誤【正確答案】:B34.具身認知理論強調(diào)認知行為可以脫離人的身體而產(chǎn)生。A、正確B、錯誤【正確答案】:B35.ASSURE模式順序的表達方式不利于展現(xiàn)教學各要素間的橫向關系。A、正確B、錯誤【正確答案】:A36.科學知識包含真理性,但不是絕對正確的最終答案,它只是對現(xiàn)實的一種更可能正確的解釋。A、正確B、錯誤【正確答案】:A37.學情分析包括了解學生的學習期待、學習需求和學習準備狀態(tài)等方面。A、正確B、錯誤【正確答案】:A38.泰勒于1959年出版了《課程與教學的基本原理》一書,提出了課程開發(fā)的目標模式。A、正確B、錯誤【正確答案】:B39.建設一流學科必須以建設一流大學為抓手。A、正確B、錯誤【正確答案】:B40.學習風格是指學生感知不同刺激,并對刺激做出反應這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。它影響到一個人的學習方式,也影響到學習效果,有好壞之分。A、正確B、錯誤【正確答案】:B41.常見的教學策略有講授法、實驗法、練習法、演示法、討論法。A、正確B、錯誤【正確答案】:B42.施瓦布課程開發(fā)的準實踐藝術是實踐藝術的延伸,它不是針對個別、孤立的情境,而是針對由相互聯(lián)系多樣的個別情境所組成的準實踐的情境。A、正確B、錯誤【正確答案】:A43.只有適應教師的素養(yǎng)條件,能被教師把握的教學模式與方法,才能在實際教學活動中有效地發(fā)揮其功用。A、正確B、錯誤【正確答案】:A44.違背道德義務一定要受到相應的處罰。A、正確B、錯誤【正確答案】:B45.高校教師的動態(tài)評價具有即時性,側(cè)重于通過評價及時調(diào)整教師行為。A、正確B、錯誤【正確答案】:B46.教育政策的特殊性是其具有政治性A、正確B、錯誤【正確答案】:B47.學生成長是學校的中心工作。A、正確B、錯誤【正確答案】:B48.喬納森的教學設計模型以建構主義學習理論為指導,主要內(nèi)容為學習環(huán)境的設計。A、正確B、錯誤【正確答案】:B49.科學知識包含真理性,但不是絕對正確的最終答案,它只是對現(xiàn)實的一種更可能正確的解釋。A、正確B、錯誤【正確答案】:A50.教學設計是教學活動的前提和基礎。A、正確B、錯誤【正確答案】:A51.高等教育法律法規(guī)規(guī)定了我們的行為,是我們行為規(guī)范的總和A、正確B、錯誤【正確答案】:B52.將知識分解找出各部分之間的聯(lián)系,重新組合形成一個新的整體,屬于認知領域教學目標的運用。A、正確B、錯誤【正確答案】:A53.每種教學模式與方法都有其使用條件和范圍,都有其優(yōu)勢和一定的局限性。A、正確B、錯誤【正確答案】:A54.反思性學習過程是學生自我覺察、自我提高的過程,它強調(diào)的是對過去的簡單回顧和回憶。A、正確B、錯誤【正確答案】:B55.布魯姆的教學目標分類理論的認知領域包括識記、理解、運用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】:B56.史密斯—雷根模式建立在建構主義的基礎上,是第二代教學設計的代表性模式。A、正確B、錯誤【正確答案】:B57.用Powerpoint制作課件,為了減少課件的大小,可以把原始的圖片、聲音和視頻素材刪除掉。A、正確B、錯誤【正確答案】:B58.“為黨育人,為國育才”是當下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】:B59.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準草案和公布政策四個步驟A、正確B、錯誤【正確答案】:A60.教育法律關系客體是教育法律關系主體的權利與義務所指向的對象A、正確B、錯誤【正確答案】:A61.在教學模式的結構中,教學目標處于核心地位,因此任何教學模式都指向和完成一定的教學目標
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度發(fā)電站建設及運營承包合同2篇
- 二零二五年度變壓器安裝與電力系統(tǒng)運行維護服務合同2篇
- 二零二五年度豐巢智能柜技術研發(fā)與應用合作協(xié)議3篇
- 二零二五年度體育賽事合同贊助權益與品牌合作協(xié)議3篇
- 2025版貨運代理服務合同典范3篇
- 2024版析產(chǎn)分家協(xié)議書:海外家族析產(chǎn)分家法律文書3篇
- 一體化凈水器結構原理
- 二零二五年住房租賃市場職工借款扶持合同3篇
- 2025年度物流運輸合同標的為跨國貨物運輸服務2篇
- 2025年度涵洞施工合同服務內(nèi)容擴展6篇
- GB/T 2-2016緊固件外螺紋零件末端
- GB/T 12467.5-2009金屬材料熔焊質(zhì)量要求第5部分:滿足質(zhì)量要求應依據(jù)的標準文件
- GB 17740-1999地震震級的規(guī)定
- 安全生產(chǎn)事故舉報獎勵制度
- 冠心病健康教育完整版課件
- 國家開放大學《理工英語1》單元自測8試題答案
- 重癥患者的容量管理課件
- 期貨基礎知識TXT
- 六年級上冊道德與法治課件-第一單元 我們的守護者 復習課件-人教部編版(共12張PPT)
- 《尖利的物體會傷人》安全教育課件
- 安全管理體系及保證措施
評論
0/150
提交評論