新版高中生物2.5 人腦的高級功能 課件 【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一_第1頁
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文檔簡介

2.5人腦的高級功能思考討論P371.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？【答案】人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？【答案】人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應，那是人類訓練的結果，是簡單的模仿和強化記憶的結果?；仡櫍耗X結構回顧：腦結構一.語言功能一.語言功能大多數(shù)人主導語言功能的區(qū)域在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負責。大腦右半球主要負責形象思維。二.學習記憶在學習過程中，老師經常強調要動用多種器官，這有什么道理？【答案】學習的過程中是一個信息獲取與加工的過程，在獲取信息的過程中需要多種器官的共同參與;學習與記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是有多個腦區(qū)和神經通路的參與。二.學習記憶學習和記憶是指神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為習慣和積累經驗的過程。人類的記憶過程分成四個階段，即感覺性記憶，第一級記憶，第二級記憶，以及第三級記憶，前兩個階段相當于短時記憶。后兩個階段相當于長時記憶三.情緒什么是情緒？你有什么情緒？三.情緒情緒是人對環(huán)境所做出的反應，當消極情緒達到一定程度時，就會產生抑郁，但抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時，可能形成抑郁癥。隨堂檢測總結隨堂檢測1.在足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。下列對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是（）A.自主神經系統(tǒng)不參與這個過程B.這些過程涉及一系列的反射活動C.在大腦皮層調控下球員相互配合D.球員在神經與肌肉的協(xié)調下起腳射門A隨堂檢測2.海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己；沒有經過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實驗的是（）A.有助于我們對動物記憶形成機制的研究B.本實驗對照組的海蝸牛不需要注射RNAC.不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成D.說明特定的RNA可以使海蝸牛

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