Unit 5 The colourful world Lesson 5（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldLesson5（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5ThecolourfulworldLesson5

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過生動的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，培養(yǎng)他們對周圍世界的觀察力和英語表達(dá)能力。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握顏色詞匯的基本概念，并能正確運(yùn)用英語表達(dá)各種顏色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，提高他們在實(shí)際情境中的交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-顏色詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授red、blue、yellow、green等基礎(chǔ)顏色詞匯，并確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-舉例：通過展示不同顏色的物品，如紅色氣球、藍(lán)色書本等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用顏色詞匯。

-句型操練：“Whatcolorisit?”“It’s...”等基礎(chǔ)句型的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠詢問和描述物體的顏色。

-舉例：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬對話，如在“找寶物”游戲中詢問和回答寶物的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-顏色詞匯的正確發(fā)音：由于顏色詞匯的發(fā)音可能對三年級學(xué)生來說較為復(fù)雜，如“yellow”和“blue”的發(fā)音。

-舉例：通過播放音頻或使用多媒體工具，重復(fù)播放顏色詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

-句型的實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際對話中，可能需要學(xué)生在理解語境的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運(yùn)用。

-舉例：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述不同顏色的物品，并在描述過程中使用所學(xué)句型，如“Look!Ifoundayellowduck.”，以此提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板、電腦、教學(xué)音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：顏色詞匯電子卡片、教學(xué)PPT、動畫視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如顏色物品）、角色扮演道具、游戲卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示一系列顏色豐富的物品，如紅色氣球、藍(lán)色玩具等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些物品的顏色。

-教師用英語重復(fù)學(xué)生所說的顏色詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿發(fā)音。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示顏色詞匯，并用中文解釋每個單詞的意思，確保學(xué)生理解。

-教師播放顏色詞匯的音頻，讓學(xué)生聽并跟讀，糾正發(fā)音。

-教師通過互動白板展示顏色詞匯的拼寫，并領(lǐng)讀拼寫。

-教師設(shè)計簡單的小游戲，如“快速說出顏色”、“找不同顏色”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯。

-教師引入句型“Whatcolorisit?It’s...”，通過實(shí)物演示和角色扮演，讓學(xué)生模擬對話。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，并找出該顏色的物品貼在海報上。

-學(xué)生用英語討論并決定海報的設(shè)計布局，確保每個物品都清晰可見。

-學(xué)生用“Whatcolorisit?It’s...”句型互相介紹海報上的物品。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的海報，并讓他們用英語介紹他們的設(shè)計理念和所用的顏色詞匯。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家中物品的顏色，并錄制視頻分享到在線英語學(xué)習(xí)平臺。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對顏色詞匯的掌握整體不錯，但在句型應(yīng)用上有些緊張，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣用英語進(jìn)行完整句子表達(dá)。我注意到有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)參與度很高，但在小組討論時卻不太敢開口。下次我會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，比如增加更多的一對一練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)口語。另外，我會準(zhǔn)備一些更直觀的教具，比如顏色卡片，以便學(xué)生在實(shí)踐中更直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。我還打算加強(qiáng)課堂上的互動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，提高他們的自信心。此外，家庭作業(yè)的反饋也很重要，我會及時查看學(xué)生的視頻作業(yè)，給予個性化的反饋，幫助他們進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同顏色物體的圖片，如紅色蘋果、藍(lán)色海洋、黃色向日葵、綠色樹葉等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對顏色詞匯的興趣。

-視頻素材：制作或選取包含豐富顏色場景的教學(xué)視頻，如自然風(fēng)光、城市景象等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-音頻素材：錄制顏色詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及包含顏色詞匯的簡單對話或故事，供學(xué)生在課堂內(nèi)外反復(fù)聽讀，提高發(fā)音和聽力理解能力。

閱讀材料：

-顏色主題故事書：選擇適合三年級學(xué)生閱讀水平的英語故事書，其中包含豐富的顏色描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色詞匯。

-顏色認(rèn)知練習(xí)冊：提供專門的練習(xí)冊，內(nèi)含顏色識別和匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對顏色詞匯的認(rèn)識和應(yīng)用。

實(shí)踐工具：

-顏色卡片：制作顏色卡片，每張卡片上印有一種顏色的英文單詞和對應(yīng)的物體圖片，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色匹配和口語練習(xí)。

-顏色游戲道具：準(zhǔn)備顏色相關(guān)的游戲道具，如顏色骰子、顏色拼圖等，通過游戲的形式增加學(xué)生對顏色詞匯的興趣。

-角色扮演道具：為學(xué)生準(zhǔn)備簡單的角色扮演道具，如帽子、圍巾等，讓學(xué)生在角色扮演活動中自然地使用顏色詞匯。

教學(xué)輔助工具：

-互動白板軟件：使用互動白板軟件，設(shè)計顏色詞匯教學(xué)活動，如顏色分類、顏色填空等，提高課堂互動性和趣味性。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)或在線英語學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布顏色詞匯的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂外自主學(xué)習(xí)和鞏固。

教學(xué)評價工具：

-學(xué)生自我評價表：設(shè)計學(xué)生自我評價表，讓學(xué)生在課后自我評估對顏色詞匯的掌握情況，包括單詞的發(fā)音、拼寫和句型應(yīng)用。

-教師評價表：制定教師評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。

家校溝通工具：

-家長通知單：通過家長通知單，告知家長學(xué)生在校的顏色詞匯學(xué)習(xí)情況，并提供家庭學(xué)習(xí)建議，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)。

-家長反饋表：設(shè)計家長反饋表，收集家長對孩子英語學(xué)習(xí)進(jìn)展的看法和建議，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英文寫一篇短文，描述自己的房間，包括房間中不同物品的顏色。這篇短文旨在鞏固顏色詞匯和句型“Whatcolorisit?It’s...”的應(yīng)用。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語介紹家中的一種顏色物品，并在視頻中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。

3.家庭活動：鼓勵家長參與，讓學(xué)生在家中找到至少三種顏色的物品，并與家長一起用英語討論這些物品的顏色。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我會仔細(xì)批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注顏色詞匯的正確拼寫和句型的準(zhǔn)確使用。對于拼寫錯誤或語法錯誤，我會用紅筆圈出，并在旁邊給出正確的拼寫或建議。同時，我會寫上鼓勵性的評語，如“Greatjob!You’reusingcolorwordsverywell!”或“Keeppracticing,you’reimproving!”。

2.口語作業(yè)反饋：學(xué)生提交的視頻作業(yè)，我會在在線學(xué)習(xí)平臺上觀看并給出反饋。我會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、流利度和自信度。對于發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的地方，