Unit1 Where is this Lesson4(教學實錄)-2024-2025學年清華版英語五年級上冊

Unit1WhereisthisLesson4(教學實錄)-2024-2025學年清華版英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2024-2025學年清華版英語五年級上冊Unit1WhereisthisLesson4。本單元主要圍繞方位詞和詢問地點的句型進行學習。本節(jié)課旨在鞏固學生對方位詞和詢問地點句型的掌握，提高學生的實際應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學知識描述物品的位置，并在實際情景中準確詢問和回答地點。同時，通過互動和情景模擬，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確理解并運用本課所學方位詞和詢問地點的句型，進行有效的語言交流和表達。

2.文化意識：通過了解不同場景下的方位描述，學生能夠感知并尊重不同文化中對于空間位置的表達習慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在真實語境中創(chuàng)造性地運用所學知識，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動活動，提高自我學習能力和團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)知識的有效遷移。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示一個有趣的校園尋寶游戲視頻，引導學生關注方位詞和地點詢問的必要性。

-情境模擬：學生在教室中設置不同的“寶藏”位置，通過描述方位和提問來尋找寶藏，實際運用所學語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個教室內(nèi)的物品，討論并描述該物品的具體位置。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如導游、游客，通過角色扮演練習如何用英語詢問和指示地點。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一份反思日志，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-同伴評價：在小組活動后，學生互相評價同伴的描述是否準確、清晰，并提出建設性的反饋。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課程相關的視頻片段，如動畫演示方位詞的使用場景，以及圖片展示不同地點的標識，幫助學生直觀理解。

2.閱讀材料：提供含有本課詞匯和句型的英文短文，讓學生在實際語境中練習閱讀理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和口語模擬對話，幫助學生加強聽說能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園地圖，提問學生在地圖上尋找特定地點。

-提問：你們能告訴我圖書館在哪里嗎？引出本節(jié)課的主題“Whereisthis?”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有本課詞匯和句型的短文，學生自主閱讀并找出文中的方位詞和地點。

-聽力訓練：播放錄音，學生聽后回答關于錄音中人物位置的問答題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解本課重點方位詞（如：in,on,under,between等）和地點名詞，通過例句讓學生理解詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，每組選擇一個教室內(nèi)的物品，討論并描述該物品的具體位置。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如導游、游客，通過角色扮演練習如何用英語詢問和指示地點。

4.實踐應用（15分鐘）

-情境模擬：在教室中設置不同的“寶藏”位置，學生分組，每組根據(jù)描述尋找寶藏，并記錄找到的方位詞。

-設計對話：學生根據(jù)所學的方位詞和句型，編寫一段關于如何在校園內(nèi)找到某個地點的對話。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的方位詞和詢問地點的句型，強調(diào)它們在日常生活中的應用。

-學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗，討論哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生繪制一張自己的房間布局圖，并用英語標注物品的位置。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師收集學生的反饋，了解本節(jié)課的學習效果，為下一節(jié)課的教學計劃提供依據(jù)。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在方位詞的實際運用中仍存在一定的困難，對于一些復雜場景的描述不夠準確。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多實際場景的模擬練習，讓學生在模擬真實的校園環(huán)境中不斷練習和改進描述方位的能力。同時，提供更多的個性化反饋，幫助學生識別并改正錯誤。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件開發(fā)：設計包含本課重點詞匯、句型和練習的課件，便于教師課堂演示和學生課后復習。

-案例匯編：收集并整理與方位詞和地點詢問相關的實際對話案例，供學生模仿和學習。

-視頻資源：整合校園場景、城市地圖等視頻素材，讓學生在視覺輔助下更好地理解方位詞和地點描述。

-文章閱讀：提供英文短文，涉及校園導覽、城市介紹等內(nèi)容，增強學生的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動練習：利用在線平臺提供方位詞和地點詢問的互動練習，包括選擇題、填空題和匹配題等。

-口語練習：通過在線平臺的語音功能，學生可以進行口語練習，模擬真實對話場景。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)批改效率和質(zhì)量。

技術支持：

-教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備功能正常，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡穩(wěn)定，確保在線學習平臺能夠流暢運行。

-技術培訓：為教