第五單元13課《人物描寫一組-“校友·印記”人物習作賞評》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊

第五單元13課《人物描寫一組-“校友·印記”人物習作賞評》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊一式如下：

一、教學背景

授課內(nèi)容：《人物描寫一組-“校友·印記”人物習作賞評》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊。

本節(jié)課是在學生學習了人物描寫的基本方法，能夠獨立完成人物描寫的基礎上進行的。通過賞評同學們的“校友·印記”人物描寫作品，提升學生對人物描寫的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時，結合課本中的相關內(nèi)容，讓學生進一步掌握人物描寫的技巧，提高寫作水平。二、教學目標

1.讓學生理解和掌握人物描寫的基本方法和技巧，能夠通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物特征。

2.培養(yǎng)學生的人物觀察力和描寫能力，提升語文綜合運用和創(chuàng)作能力。

3.引導學生學會評價和欣賞他人作品，發(fā)展批判性思維和審美鑒賞能力。

4.通過對“校友·印記”人物描寫習作的賞評，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高寫作興趣和自信。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《人物描寫一組-“校友·印記”人物習作賞評》，主要圍繞學生創(chuàng)作的人物描寫作品進行賞評。通過分析作品中的描寫手法、語言運用和人物特征，讓學生理解人物描寫的要點，并能夠在自己的寫作中運用。

-分析課本中的人物描寫案例，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結描寫技巧。

-對學生提交的“校友·印記”人物描寫作品進行集體賞評，探討作品的優(yōu)缺點。

2.重點難點：

-重點：掌握人物描寫的基本技巧，如外貌、動作、語言、心理等細節(jié)描寫。

-分析作品中人物描寫的具體例子，讓學生認識到細節(jié)描寫對人物形象塑造的重要性。

-通過討論，引導學生發(fā)現(xiàn)不同描寫方法在作品中的運用和效果。

-難點：如何將描寫技巧靈活運用到自己的創(chuàng)作中，以及如何評價和欣賞他人作品。

-設計課堂活動，讓學生在實踐練習中嘗試運用所學技巧。

-教授評價標準和方法，讓學生學會從多個角度欣賞和評價人物描寫作品。

-鼓勵學生相互交流，分享寫作心得和評價體會，提升寫作和鑒賞能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版五年級語文下冊電子教材、人物描寫教學PPT、學生作品電子文檔

-教學手段：小組討論、習作展示、同伴評價、教師點評五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一組人物描寫片段，引導學生觀察并討論描寫中的人物特點。

目的：激發(fā)學生對人物描寫的興趣，為學習人物描寫技巧打下基礎。

2.講授新知

概念講解：介紹人物描寫的定義、重要性以及基本方法，如外貌、語言、動作、心理描寫等。

舉例分析：分析課本中的經(jīng)典人物描寫案例，如《草船借箭》中周瑜的外貌描寫，引導學生理解描寫技巧。

重點難點：強調(diào)細節(jié)描寫在人物描寫中的重要性，并通過實例演示如何通過細節(jié)描寫塑造人物形象。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生現(xiàn)場進行人物描寫練習，如描述一位熟悉的同學或老師。

小組討論：學生分組討論，互相評價對方的人物描寫，提出改進意見。

4.深化理解

案例分析：展示幾篇學生創(chuàng)作的“校友·印記”人物描寫作品，全班共同分析作品的優(yōu)缺點。

寫作實踐：要求學生根據(jù)所學技巧，修改自己的作品，提升描寫質量。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節(jié)課學習的人物描寫技巧，強調(diào)細節(jié)描寫的重要性。

學生反饋：學生分享自己的學習體會，教師針對學生的表現(xiàn)給予點評和指導。六、教學反思

這節(jié)課通過人物描寫的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對于人物描寫有了更深入的理解。他們在欣賞和評價同學作品時，能夠發(fā)現(xiàn)細節(jié)描寫的重要性，也敢于提出自己的看法和建議。但是，我也注意到有些學生在自己的創(chuàng)作中，對于人物描寫的技巧運用還不夠靈活，需要在今后的教學中加強針對性的指導。此外，課堂上學生的參與度較高，但部分學生的表達仍有待提高，我計劃在下一節(jié)課中設計更多的口語練習環(huán)節(jié)，以進一步提升他們的表達能力。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何通過細節(jié)來描寫人物，這是我們寫作中非常重要的一部分。希望大家能夠將今天學到的技巧應用到自己的寫作實踐中，不斷地練習和提升。記住，每一個細膩的描寫都能夠讓人物形象更加鮮活，更加立體。在未來的學習生活中，我們要用心去觀察，用心去感受，用心去表達，讓我們的文字充滿溫度和力量。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)探討人物描寫的更多奧秘，希望每個人都能帶著今天的收獲，繼續(xù)前進。加油，孩子們，期待看到你們更加精彩的作品！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：同學們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，大家發(fā)言踴躍，討論熱烈，展現(xiàn)出了良好的合作精神和探究欲望。

準確性：從同學們的回答和練習中可以看出，大家對人物描寫的理解逐步深入，能夠準確把握描寫技巧，并在實踐中嘗試運用。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：同學們提交的“校友·印記”人物描寫作業(yè)質量較高，大部分同學能夠運用所學技巧進行生動描寫，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)作能力。

測試成績：通過課堂小測驗，我發(fā)現(xiàn)同學們對人物描寫知識點的掌握比較扎實，但個別同學在細節(jié)描寫上還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：同學們普遍反映，通過這節(jié)課的學習，對人物描寫有了更深的理解，希望能夠有更多機會進行實際操作和練習。

教師反思：我意識到在教學中需要更多地關注學生的個性化需求，提供更多的實踐機會，同時，我也會根據(jù)同學們的反饋調(diào)整教學策略，確保每個人都能在寫作上有所提升。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列人物肖像圖片，用于引導學生觀察和討論人物的外貌特征。

-視頻素材：剪輯一些經(jīng)典電影或電視劇中的人物描寫片段，讓學生感受不同場景下的人物刻畫。

-音頻素材：播放一些與人物描寫相關的詩歌朗誦或故事朗讀，增強學生對語言描寫的感覺。

教材輔助材料：

-閱讀材料：挑選教材中的人物描寫章節(jié)，提供額外的閱讀材料，如經(jīng)典文學作品的人物描寫片段，幫助學生拓寬視野。

-寫作指導：整理一份人物描寫寫作指導手冊，包括人物描寫的定義、方法、技巧以及常見誤區(qū)，供學生參考。

實踐工具：

-人物描寫模板：設計一份人物描寫模板，包括外貌、動作、語言、心理等多個方面的描寫，幫助學生系統(tǒng)地進行人物描寫。

-寫作反饋表：制作一份寫作反饋表，供學生相互評價和自我評價使用，包括描寫準確性、細節(jié)豐富度、情感表達等維度。

教學活動設計：

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生模擬教材中的人物，通過表演來體驗人物的性格和情感。

-小組討論：分組討論教材中的人物描寫案例，讓學生共同分析描寫手法和效果。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請學生分享自己的寫作心得，教師提供針對性的指導和反饋。

教學平臺與工具：

-在線教學平臺：利用校園教學管理系統(tǒng)，發(fā)布教學資源、作業(yè)和通知，方便學生隨時訪問和學習。

-云端文檔協(xié)作工具：使用云端文檔協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學生實時共享和協(xié)作寫作。

教學評價與反饋：

-學生作品展示：定期舉辦學生作品展示活動，讓學生展示自己的人物描