我上學了 2我愛我們的祖國（教學實錄）-2024-2025學年一年級語文上冊統(tǒng)編版

我上學了2我愛我們的祖國（教學實錄）-2024-2025學年一年級語文上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我上學了2我愛我們的祖國》

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為統(tǒng)編版一年級語文上冊第二課《我上學了2我愛我們的祖國》，內容主要包括認識祖國、表達對祖國的熱愛之情。通過學習本課，使學生了解祖國的地理、歷史和文化特點，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀課文，使學生能夠正確認讀生字，理解課文內容，感受語言的韻律美，培養(yǎng)良好的語感和閱讀習慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過觀察圖片和課文內容，思考祖國的地理、歷史和文化特點，激發(fā)探究意識，提升思維品質。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解祖國的豐富文化，增強民族文化認同感，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生結合自己的生活經驗，用語言表達對祖國的熱愛，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級的學生在入學前已經通過日常生活接觸到了一些關于祖國的基本信息，如國旗、國歌等，同時他們對學校的日常生活有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。他們的注意力集中時間較短，需要通過多種形式的互動和實踐活動來維持興趣。在語言學習方面，他們已經具備了一定的聽、說能力，但閱讀和書寫能力還在初步階段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生的認知和理解能力有限，對于課文中的生字詞可能難以理解；同時，對于祖國的地理、歷史和文化知識的理解可能存在障礙，需要教師通過生動的教學方式加以引導和幫助。此外，學生可能不熟悉課堂規(guī)則和合作學習的方式，需要教師在教學過程中逐步培養(yǎng)。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結合的方法，通過生動的語言和圖片展示，引導學生了解祖國的基本情況。

2.設計課堂活動如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，通過模擬情景表達對祖國的愛。

3.利用多媒體教學資源，如播放有關祖國的視頻和音樂，增強學生的感官體驗，提升學習興趣。

4.通過課堂游戲，如找不同、連連看等，讓學生在游戲中學習生字詞，鞏固記憶。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示中國地圖和標志性建筑圖片，如長城、天安門等，引導學生關注祖國的廣闊疆域和文化遺產。

-提問：你們知道這些地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？通過這些問題引導學生思考自己對祖國的了解，并自然引入本節(jié)課的主題《我愛我們的祖國》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：讓學生翻開課本，朗讀《我愛我們的祖國》一文，指導學生注意生字詞的讀音和含義。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，讓學生跟讀并回答與課文相關的問題，如：課文中提到了哪些祖國的特點？

-詞匯學習：針對課文中的生字詞，如“祖國”、“山河”、“文化”等，進行講解和記憶訓練，確保學生能夠正確書寫和理解這些詞語。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中所提到的祖國的地理、歷史和文化特點，每個小組選派代表分享討論成果。

-角色扮演：選取幾名學生分別扮演導游、歷史學家、文化傳承者等角色，向其他學生介紹祖國的相關知識，增強學生的參與感和理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人表達：要求學生用自己的語言表達對祖國的熱愛，可以是繪畫、寫作或口頭表達等形式。

-展示分享：學生將自己的作品或表達分享給全班同學，相互交流，共同感受對祖國的熱愛。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調了解和熱愛祖國的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習感受，討論如何在日常生活中體現(xiàn)對祖國的熱愛。

-教師點評學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家人介紹今天學到的關于祖國的知識，并嘗試用自己的方式表達對祖國的愛。

7.結束語（5分鐘）

-教師以激勵的話語結束本節(jié)課，鼓勵學生在日常生活中不斷學習和實踐，為成為祖國的棟梁之才而努力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種形式的活動，讓學生在實踐中學習，在分享中提升，從而達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過圖片展示、課文朗讀、小組討論和角色扮演等多種形式，讓學生對祖國有了更深入的了解和熱愛。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在生字詞的記憶上仍有困難，可能需要更多的個性化輔導。另外，課堂互動中，一些內向的學生參與度不高，我應該在今后的教學中更多地鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心。對于作業(yè)的布置，我會更加注重實踐性和創(chuàng)造性，讓學生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)深化對祖國的認識?？偟膩碚f，我會根據學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀一些關于祖國的詩歌、散文，如《我愛這土地》、《祖國頌》等，讓學生感受文學中對祖國的贊美和熱愛。

-影視資料：播放一些介紹中國地理、歷史和文化的紀錄片，如《美麗中國》、《舌尖上的中國》等，讓學生更直觀地了解祖國的豐富內涵。

-藝術作品：介紹一些著名的國畫、書法、音樂等藝術作品，如《黃河大合唱》、《清明上河圖》等，讓學生感受中華民族的藝術魅力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生利用課余時間閱讀更多關于祖國的書籍，了解祖國的歷史變遷、地理特色和文化傳承。

-實地考察：建議家長帶領學生參觀博物館、歷史文化遺址等地，親身體驗和感受祖國的歷史和文化。

-主題活動：組織學生參與關于祖國的主題繪畫、寫作、演講等活動，讓學生在實踐中加深對祖國的認識。

-社會實踐：鼓勵學生參與志愿服務、社區(qū)活動等，培養(yǎng)他們的社會責任感和對祖國的熱愛。

-交流分享：鼓勵學生與同學、家人分享自己在學習祖國知識過程中的心得體會，相互交流，共同進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

在今天的課程中，我們學習了如何表達對祖國的熱愛，并了解了一些關于祖國的地理、歷史和文化知識。為了鞏固學習成果，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察身邊的自然環(huán)境和文化遺產，用文字或繪畫記錄下你眼中美麗的祖國，并附上簡要的描述和感受。

-收集關于祖國的故事或詩歌，選擇你喜歡的一個，進行朗讀并錄音，下節(jié)課與同學們分享。

-以“我心中的祖國”為主題，寫一篇短文，描述你心中的祖國形象，包括你最喜歡的祖國風景、文化習俗或歷史人物。

2.反饋方式

-教師批改：我將仔細批改每一份作業(yè)，不僅關注內容的質量，也會關注學生的表達方式和創(chuàng)意。每位學生的作業(yè)都會得到個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前展示自己的作品。這將是一個很好的學習機會，同學們可以相互啟發(fā)，互相學習。

-鼓勵與表彰：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會在班級內進行表彰，并可能將作品展示在班級墻或學校展覽中，以激勵學生們的創(chuàng)作熱情和愛國情感。九、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的教學任務已經過半，我對《我愛我們的祖國》這一課的教學效果進行了評估。通過觀察學生上課的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂互動，我發(fā)現(xiàn)學生們對祖國的認識和熱愛有了明顯的提升。他們能夠主動參與到課堂討論中，對祖國的地理、歷史和文化有了更深入的了解。在作業(yè)中，學生們用各自的視角表達了對祖國的熱愛，有的同學通過繪畫展示了祖國的美麗風景，有的同學則通過文字描述了自己心中的祖國。

然而，我也注意到一些問題。比如，部分學生在表達時仍然存在困難，他們可能無法用準確的語言來描述自己的感受。此外，一些學生在課堂互動中顯得比較內向，不愿意在大家面前發(fā)言，這可能影響了他們的學習效果。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃在接下來的教學中做出以下改進：

-個性化輔導：對于在表達上存在困難的學生，我會安排課后的一對一輔導，幫助他們找到適合自己的表達方式。我會鼓勵他們多讀、多說、多寫，通過不斷的練習來提高自己的表達能力。

-鼓勵內向學生：對于內向的學生，我會通過小組活動的方式，讓他們在小組內先進行交流，然后再在課堂上分享。這樣可以幫助他們逐步克服在公眾面前表達的恐懼，增強自信心。

-創(chuàng)新教學方法：我會嘗試更多的教學方法，比如讓學生通過角色扮演來模擬不同的歷史場景，或者通過制作手工作品來展示他們對祖國的理解。這樣的實踐活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和吸收知識。

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