Unit 8 Talent show Lesson 2 Unit 8 Talent show Lesson 2 He's thin,but he's strong（教學實錄）-小學英語四年級下冊北師大版

Unit8TalentshowLesson2Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong（教學實錄）-小學英語四年級下冊北師大版一、教學背景

授課內容：Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong

授課年級：小學四年級

教材版本：北師大版小學英語四年級下冊

本節(jié)課通過描述人物的外貌特征，如"He'sthin,buthe'sstrong"，引導學生運用形容詞來描述人物。通過趣味性的課堂活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和詞匯運用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型，如"thin"、"strong"以及"He's...buthe's..."。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，能夠在真實語境中準確描述人物。

3.引導學生通過角色扮演和小組討論的方式，增強合作學習意識，提高交際能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong”，主要圍繞描述人物的外貌特征和性格特點展開。通過學習本課，學生將能夠使用英語描述人物，并在實際交流中運用這些描述。

2.重點難點：

-重點：掌握描述人物外貌和性格的詞匯，如"thin"、"strong"、"tall"、"short"等，以及相應的句型結構，例如“He's...buthe's...”。

-難點：正確運用所學的形容詞和句型進行人物描述，以及在真實的語言環(huán)境中準確理解和表達。此外，對于一些學生來說，理解反義詞的概念，如"thin"與"strong"的對比，可能也是一個挑戰(zhàn)。

本節(jié)課將通過聽力練習、角色扮演、小組討論等活動，幫助學生理解并掌握重點詞匯和句型。同時，通過互動交流，教師將指導學生如何在實際語境中運用所學知識，以提升他們的語言實踐能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的場景，如模擬才藝展示，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并運用描述人物的詞匯和句型。

2.互動討論法：鼓勵學生進行小組討論，分享他們對于人物特征的理解，以此提高學生的參與度和語言實踐能力。

3.任務型教學法：設計相關的語言任務，如角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學生在完成任務的過程中自然地使用所學語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示人物圖片和描述性詞匯，以及播放相關音頻，增強視覺效果和聽力訓練。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動游戲，如填空、匹配和問答，以增加學習的趣味性。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻和故事，為學生提供更多樣化的學習材料，豐富教學內容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段才藝展示的視頻，引導學生關注視頻中的人物特征。視頻結束后，教師提問：“Whatdoyouthinkofthepeopleinthevideo?Canyoudescribethem?”，激發(fā)學生的興趣和思考，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師展示一系列人物圖片，引導學生用英語描述他們的外貌和性格特征。同時，教師板書上描述性詞匯和句型，如“He'sthin,buthe'sstrong”。

b.通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿描述人物的句子，加強對句型的理解和記憶。

c.教師通過提問和回答的方式，引導學生進一步探討人物特征，如：“Whyishestrong?Whatcanhedo?”。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.學生分組，每組選擇一個人物角色進行角色扮演。要求學生運用所學詞匯和句型描述這個角色。

b.每組進行表演，其他學生觀看并猜測他們扮演的角色是誰。表演結束后，教師引導學生相互評價，討論描述是否準確、生動。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設置一個場景，如學校才藝比賽，要求學生運用所學知識和句型，描述他們心中的才藝選手。學生可以自由發(fā)揮，用英語進行描述。最后，教師選取幾名學生進行分享，并對他們的描述給予評價和鼓勵。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課中，學生對于描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型有了較好的掌握，但在實際運用中仍存在一定的困難。部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現出緊張，描述不夠流暢和自然。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的聽力練習，幫助學生更好地理解描述性語言。同時，我會設計更多的互動活動，如小組合作和游戲，以降低學生的緊張感，提高他們的語言實踐能力。此外，我還會鼓勵學生課下練習，通過記錄日記或小故事的方式，運用所學知識進行自我表達。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師將密切觀察學生的參與度、互動情況和語言運用能力，給予即時反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽表達。

2.成果評價：通過檢查學生在實踐應用環(huán)節(jié)的個人表現，如描述人物的準確性、流暢性和創(chuàng)造性，教師將提供具體的評價和建議，同時鼓勵學生之間相互學習，分享各自的學習心得。

3.自我反思：在課程結束前，教師將引導學生進行自我反思，讓他們思考在描述人物時遇到的困難，以及如何將所學的語言技能應用到日常交流中，從而促進學生的自我學習和成長。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與課程主題相關的才藝展示視頻，用于情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集不同人物特征的照片，用于輔助學生理解和記憶描述性詞匯。

-音頻資源：錄制描述人物的句子音頻，幫助學生練習聽力理解和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含課程相關詞匯和句型的英文短文，如描述不同人物特征的短故事，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

-詞匯卡片：制作包含課程重點詞匯的卡片，方便學生復習和記憶。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學生查找不熟悉的詞匯和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如在線課堂或學習管理系統(tǒng)，進行作業(yè)發(fā)布、提交和反饋。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，展示課程內容和活動指導。

-投影儀：利用投影儀將教學內容展示給全班學生，增強視覺效果。

5.課堂活動材料：

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動，增加課堂趣味性。

-小組討論引導卡：制作引導卡，上面印有討論問題和提示，幫助學生進行小組討論。

6.家校聯系：

-家長指南：提供一份家長指南，解釋課程目標和教學方法，鼓勵家長在家中支持孩子的學習。

-學習反饋表：設計一份學習反饋表，讓家長了解孩子在校的學習進度和表現，促進家校合作。

7.專業(yè)支持：

-教師培訓：定期參加專業(yè)培訓，提升教師的教學能力和課程設計水平。

-教學顧問：邀請教學顧問提供課程設計和教學資源方面的建議和支持。九、教學評估與改進

1.教學評估

在Unit8TalentshowLesson2的教學過程中，我觀察到學生們對于描述人物外貌和性格特征的詞匯和句型有了基本的掌握。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠在實際語境中運用所學知識。同時，我也注意到學生們在聽力理解和口語表達方面存在一些問題，比如對于一些形容詞的發(fā)音不夠準確，以及在描述人物時語速過快導致表達不清晰。

此外，我通過課堂練習和作業(yè)的批改，評估了學生們對課程內容的理解和掌握程度。大多數學生能夠正確使用描述性詞匯，但有些學生在運用復雜句型時仍顯得有些吃力。我也收集了學生們的反饋，他們表示對于課程內容感興趣，但希望能夠有更多的機會進行實踐練習。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現的問題，我將采取以下措施進行教學改進：

-加強聽力訓練：我計劃增加更多的聽力練習，包括播放不同口音的錄音，讓學生們能夠適應和理解各種英語發(fā)音。

-個別輔導：對于發(fā)音不準確的學生，我將提供個別輔導，幫助他們糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

-互動活動多樣化：為了提高學生的參與度，我將會設計更多樣化的互動活動，如小組競賽、游戲和項目工作，讓學生