Unit 6 Useful numbers 第六課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第六課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers第六課時(shí)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于不同場景中數(shù)字的使用，如電話號碼、門牌號碼等，以及如何用英語表達(dá)這些數(shù)字。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit6的其他課時(shí)緊密相連，學(xué)生在前面課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字表達(dá)，以及一些簡單句型，如：“Thisismyphonenumber.”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，拓展到更具體的場景中，如詢問和告知電話號碼、門牌號碼等，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽、說、讀電話號碼和門牌號碼等生活中的數(shù)字信息，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生了解在不同文化背景下，數(shù)字的使用和表達(dá)方式可能有所不同，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和模仿，理解并掌握數(shù)字在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)字表達(dá)，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息，了解了基本的英語交流禮儀。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿好奇心，對生活中的英語場景感興趣；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在記憶和正確表達(dá)多位數(shù)字時(shí)可能會(huì)遇到困難，如電話號碼和門牌號碼的讀寫；在具體語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)感到緊張或不自信，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)和交際教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬電話交談和詢問地址的場景；進(jìn)行小組游戲，如數(shù)字接龍，以增強(qiáng)數(shù)字記憶和口語交流能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同場景圖片，使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)語音，以及使用小卡片作為輔助教學(xué)工具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的數(shù)字場景圖片（如電話號碼、門牌號碼等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字在日常生活中的重要性。

-提問：“你們在哪里見過這些數(shù)字？它們有什么作用？”以此引出本節(jié)課的主題——Usefulnumbers。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)課文相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如不同場景下數(shù)字的使用。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)回答教師提出的問題，檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“phonenumber”，“address”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在不同場景下如何正確使用數(shù)字，如如何詢問和告知電話號碼、門牌號碼等。

-角色扮演：教師選取部分學(xué)生扮演不同角色，如接線員、詢問者等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中的真實(shí)場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)際場景，如打電話、問路等，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，模擬這些場景，運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生嘗試自己編寫對話，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場景下正確使用數(shù)字的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)電話號碼和門牌號碼的表達(dá)，并嘗試編寫一個(gè)簡單的對話。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出一些與數(shù)字相關(guān)的拓展問題，如：“你知道哪些數(shù)字在英語中有著特殊的意義？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的活動(dòng)，學(xué)生們對數(shù)字在實(shí)際場景中的應(yīng)用有了更深的理解。角色扮演和小組討論讓他們積極參與，提高了口語表達(dá)能力。但我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)多位數(shù)字時(shí)仍有困難，需要更多的練習(xí)。下次我會(huì)增加這類練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能自信地使用英語交流。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場景下的數(shù)字使用圖片，如電話、門牌、價(jià)格標(biāo)簽等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯一些日常生活中使用數(shù)字的場景視頻，如購物、訂餐等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情景理解。

-音頻素材：錄制標(biāo)準(zhǔn)的英語數(shù)字讀音，包括電話號碼、門牌號碼等的正確讀法，供學(xué)生跟讀和模仿。

閱讀材料：

-文章素材：選擇教材中與本課時(shí)主題相關(guān)的文章，如關(guān)于如何記憶電話號碼的小貼士，或介紹不同國家數(shù)字文化差異的文章，供學(xué)生在課堂上閱讀和討論。

實(shí)踐工具：

-數(shù)字卡片：制作帶有數(shù)字和相應(yīng)英文表達(dá)的卡片，用于課堂活動(dòng)，如數(shù)字接龍游戲。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演所需的道具，如電話、門牌模型等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

教學(xué)輔助工具：

-課件：制作PowerPoint或類似課件，展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及相關(guān)的文化背景知識。

-白板/黑板：用于板書重要詞匯、句型，以及學(xué)生回答問題時(shí)的書寫。

評估工具：

-測試卷：設(shè)計(jì)針對本課時(shí)內(nèi)容的測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，用于評估學(xué)生對知識的掌握情況。

教學(xué)延伸資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些在線學(xué)習(xí)平臺和資源，如數(shù)字學(xué)習(xí)游戲、互動(dòng)練習(xí)等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家庭作業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生家長提供一份家庭作業(yè)指導(dǎo)，解釋本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并提供一些家庭練習(xí)的建議。

這些教學(xué)資源與支持旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材中的知識點(diǎn)。八、九結(jié)語九、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對數(shù)字的表達(dá)和理解準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在多位數(shù)字的表達(dá)上存在困難。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求制定個(gè)人健康生活計(jì)劃，展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對本課時(shí)內(nèi)容的掌握