Unit 5 Fantastic friends Developing ideas ③ 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5FantasticfriendsDevelopingideas③教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5FantasticfriendsDevelopingideas③

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述朋友特征和性格的詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和交際能力。課堂上將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述朋友特征和性格的詞匯及句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和評(píng)價(jià)朋友，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述人物性格特征的詞匯，如kind,friendly,helpful,honest等。

-學(xué)會(huì)使用“be+adj.”和“have+adj.friend”等句型來描述朋友。

-能夠通過閱讀理解，提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章大意。

-培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)話交流，表達(dá)對(duì)朋友的看法和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用不同形容詞來準(zhǔn)確描述人物性格，例如區(qū)分“polite”和“kind”，這兩個(gè)詞雖然都表示積極的性格特征，但含義有所不同。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，如將“be+adj.”句型轉(zhuǎn)化為“have+adj.friend”句型，這可能需要學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)并進(jìn)行相應(yīng)的語法轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生可能會(huì)在理解課文中的隱含意義和細(xì)節(jié)上遇到困難，例如課文中的比喻和隱語，需要教師通過提問和引導(dǎo)幫助學(xué)生深入理解。

-在交際活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉交流情境而難以流暢表達(dá)，需要教師創(chuàng)造輕松的交流環(huán)境并給予適當(dāng)?shù)恼Z言支架。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的視頻和圖片，如展示不同性格的朋友的圖片，以及相關(guān)情境的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些含有描述人物性格和特征的英文短文，作為課文的延伸閱讀，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，以及使用在線聽力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一組描繪不同性格朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對(duì)于“好朋友”的理解。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)描述朋友性格特征的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述性格的形容詞和句型，如“be+adj.”和“have+adj.friend”。

-舉例：通過課文中的例子，如“Lucyisahelpfulfriend”，來展示如何使用這些詞匯和句型。

-演繹推理：通過課文中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生如何從描述中推斷人物性格。

-歸納推理：讓學(xué)生從多個(gè)例子中歸納出描述朋友性格的一般規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的形容詞和句型描述他們的朋友。

-小組討論：分組討論課文中的人物性格描述，互相交流理解和用法。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的對(duì)話，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“什么樣的朋友才算得上是好朋友”，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型，強(qiáng)調(diào)如何正確使用它們來描述朋友。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們使用新學(xué)詞匯和句型的體驗(yàn)，以及在實(shí)際對(duì)話中遇到的挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在使用形容詞描述朋友時(shí)，能夠基本掌握句型，但在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用仍有困難，表達(dá)不夠自然流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高其語言運(yùn)用的自然性和流利度。同時(shí)，課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，以加強(qiáng)學(xué)生的語言輸入。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們的一位朋友，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型，如“Lucyisaverykindandhelpfulfriend.Shealways...”。

2.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用英語描述對(duì)方的性格特征，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇與友誼相關(guān)的英文文章，并劃出文章中使用描述性格特征的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們是否正確使用了形容詞和句型。對(duì)于使用不當(dāng)?shù)牡胤?，我?huì)用紅筆標(biāo)記并旁邊給出正確的用法。同時(shí)，我會(huì)挑選出一些表達(dá)清晰、用詞準(zhǔn)確的例子，在課堂上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

例如，一位學(xué)生在描述朋友時(shí)寫道：“Tomisahonestboy,henevertellslies.”我會(huì)在“honest”后標(biāo)記，并批注：“honest應(yīng)為honesty，注意形容詞和名詞的區(qū)分。”在課堂上，我會(huì)展示這位學(xué)生的作業(yè)，并解釋正確的用法：“Tomisanhonestboy,henevertellslies.”

2.口語作業(yè)反饋：對(duì)于口語作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生在下一次課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，分享他們的對(duì)話練習(xí)經(jīng)歷。我將根據(jù)他們的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，如：“Yourconversationwasverynatural,buttrytousemoredescriptiveadjectivesnexttime.”或“Remembertouse'haveafriendwhois...'whendescribingsomeone'scharacter.”

3.閱讀作業(yè)反饋：在學(xué)生提交的閱讀作業(yè)中，我會(huì)檢查他們是否能夠正確識(shí)別出文章中的形容詞和句型，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給出解釋和例子，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

例如，如果學(xué)生在文章中標(biāo)記了“friendly”這個(gè)詞，但我認(rèn)為文章中使用的是“helpful”，我會(huì)在旁邊批注：“Here,'helpful'isusedtodescribethefriend,not'friendly'.Payattentiontothecontext.”八、九結(jié)語

Welldoneeveryone!Today,we'velearnedhowtodescribeourfriendsusingadjectivesandsentencestructures.Remember,agoodfriendisnotonlykindandhelpfulbutalsohonestandreliable.I'mveryproudofhowyou'veusedthesenewwordsandphrasestotalkaboutyourfriends.Keeppracticing,anddon'tbeafraidtouseEnglishinyourdailylif