Unit 4 Plants around us第五課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第五課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的第五課時。本單元主要圍繞身邊的植物展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識不同的植物，了解它們的特征，以及如何在日常生活中保護(hù)植物。本課時主要學(xué)習(xí)單詞“tree”，“grass”，“flower”等，并運用句型“What’sthis?”和“It’sa/an…”進(jìn)行問答。教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)植物的意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述植物特征的基本詞匯和句型，并能熟練運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和觀察描述事物的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過英語交流，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，激發(fā)對大自然的探索興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“tree”，“grass”，“flower”，以及相關(guān)形容詞如“big”，“small”，“green”等。教師將通過實物、圖片和動作演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-熟練使用句型：“What’sthis?”和“It’sa/an…”是本節(jié)課的核心句型。教師將通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用這些句型，以達(dá)到流利表達(dá)的目的。

-培養(yǎng)觀察能力：通過觀察植物的特點，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述它們。教師會引導(dǎo)學(xué)生注意植物的顏色、大小等特征，并鼓勵他們用英語表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-單詞發(fā)音：對于三年級學(xué)生來說，“grass”等單詞的發(fā)音可能較為困難，特別是“th”的發(fā)音。教師需要通過反復(fù)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型運用：學(xué)生在使用“What’sthis?”和“It’sa/an…”句型時，可能會混淆冠詞的使用，尤其是在描述不同性別的植物時。教師將通過具體例子，如展示不同性別的植物圖片，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用“a”和“an”。

-描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣用英語描述事物，尤其是在沒有直觀輔助的情況下。教師可以設(shè)計一些游戲和活動，如“猜猜這是什么植物？”的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)描述能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過展示實物植物和圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實踐能力。

3.運用游戲教學(xué)法，如“快速說出植物名稱”的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和反應(yīng)速度。

4.利用多媒體教學(xué)，播放植物相關(guān)的視頻或音頻，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

5.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示多樣化的植物圖片，包括樹木、草地和花卉，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)識這些植物嗎？它們叫什么名字？”

-引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并逐步過渡到英文表達(dá)，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞匯教學(xué)：通過展示植物實物或圖片，教授“tree”，“grass”，“flower”等單詞，并讓學(xué)生跟讀。

-句型練習(xí)：利用閃卡游戲，教師展示植物圖片，學(xué)生快速說出“What’sthis?”和“It’sa/an…”進(jìn)行問答。

-聽力訓(xùn)練：播放包含本課詞匯和句型的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-互動練習(xí)：學(xué)生兩兩配對，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，討論不同植物的特點和用途。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物學(xué)家，向其他學(xué)生介紹一種植物，并用英語描述它的特征。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個植物園的情境，學(xué)生作為導(dǎo)游，向“游客”（其他學(xué)生）介紹不同植物。

-設(shè)計任務(wù)：要求學(xué)生用英語寫下他們最喜歡的植物，并描述它的外觀。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

-學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予反饋和鼓勵。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹一種植物，并用英語描述。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)植物？”引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享保護(hù)植物的方法和想法。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中付諸實踐。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物展示、游戲和角色扮演等多種教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與，對植物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況較好。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“grass”等單詞的發(fā)音仍有困難，我需要加強(qiáng)對個別學(xué)生的語音指導(dǎo)。此外，學(xué)生在描述植物時，有時會忽略使用冠詞，下一步我會設(shè)計更多練習(xí)來強(qiáng)化這一點?？傮w來說，學(xué)生對保護(hù)植物的意識的提高讓我感到欣慰，我會繼續(xù)努力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-植物科普書籍：《神奇的植物世界》、《植物的奇妙旅程》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于植物的知識，包括植物的生長過程、植物分類等。

-植物園或自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗植物的多樣性，了解不同植物的特點和生長環(huán)境。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序：利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“英語流利說”、“多鄰國”等，提供額外的聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀與植物相關(guān)的英語書籍或文章，增加詞匯量，同時提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看英語植物科普視頻，如YouTube上的植物紀(jì)錄片，不僅能夠?qū)W習(xí)到新知識，還能鍛煉聽力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中種植一種植物，記錄其生長過程，并用英語寫觀察日記，將學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一種植物進(jìn)行深入研究，包括其歷史、用途、生長條件等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-角色扮演：設(shè)計更多的角色扮演活動，如植物醫(yī)生、植物獵人等，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)植物知識，提高英語口語能力。

-環(huán)?；顒樱簠⑴c學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹