七年級生物上冊 1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解生物與環(huán)境的關(guān)系，內(nèi)容涵蓋生物對環(huán)境的影響、環(huán)境對生物的影響以及生物與環(huán)境之間的相互作用。教材為新人教版七年級生物上冊，具體章節(jié)為1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究生物與環(huán)境關(guān)系的興趣和能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

2.理解與分析：使學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的相互作用，分析環(huán)境因素對生物的影響，提升學(xué)生的信息處理能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其對自然環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同生態(tài)環(huán)境中的生物圖片，讓學(xué)生觀察并討論生物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬生物在不同環(huán)境條件下的生存狀態(tài)，理解環(huán)境對生物的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例分析生物與環(huán)境之間的相互作用，鼓勵(lì)學(xué)生從生態(tài)、生理等角度進(jìn)行討論。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，進(jìn)行生物與環(huán)境關(guān)系的探究和討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和疑問。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察生物在不同環(huán)境條件下的反應(yīng)，增強(qiáng)直觀感受和實(shí)際操作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放生物與環(huán)境互動(dòng)的紀(jì)錄片，以及利用互動(dòng)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示生物在不同環(huán)境中的生存狀態(tài)圖片，如沙漠中的植物和極地動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解生物與環(huán)境關(guān)系的定義，如生物對環(huán)境的影響和環(huán)境對生物的影響，結(jié)合具體生物案例進(jìn)行分析。

-演繹推理：通過具體案例，如植物生長需要陽光、水分和土壤，演繹出生物生存的基本環(huán)境條件。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)生物與環(huán)境互動(dòng)的案例中歸納出一般規(guī)律，如生物適應(yīng)環(huán)境的方式。

-邏輯謬誤：介紹并舉例說明在分析生物與環(huán)境關(guān)系時(shí)可能出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤，如忽略環(huán)境變化的長期性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的判斷題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論教材中的案例，探討生物如何適應(yīng)極端環(huán)境，如沙漠植物如何適應(yīng)干旱。

4.深化理解

-案例分析：分析實(shí)際案例，如氣候變化對生物的影響，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物與環(huán)境的關(guān)系。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“人類活動(dòng)對生物與環(huán)境關(guān)系的影響”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境之間的相互作用和相互影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思對本節(jié)課內(nèi)容的理解，提出疑問和改進(jìn)建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解生物與環(huán)境關(guān)系方面存在一定難度，對抽象概念的理解不夠深入，需要在實(shí)際案例中加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多實(shí)例和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生在具體情境中感受生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含生物與環(huán)境關(guān)系基礎(chǔ)概念、案例分析、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等內(nèi)容的課件，供教師上課使用，同時(shí)上傳至校園網(wǎng)資源庫，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-案例資源：搜集國內(nèi)外生物與環(huán)境關(guān)系的經(jīng)典案例，如生物入侵、生態(tài)系統(tǒng)平衡等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，供學(xué)生分析和討論。

-視頻資源：收錄有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的科普視頻、紀(jì)錄片等，如《地球脈動(dòng)》、《生命》系列，幫助學(xué)生直觀理解生物與環(huán)境的相互作用。

-文章資源：整理相關(guān)學(xué)術(shù)文章和科普文章，涵蓋生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境對生物影響等主題，供學(xué)生拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)論壇：建立在線討論區(qū)，學(xué)生可以在論壇上提問、分享觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

-在線測試：利用平臺進(jìn)行在線測試，設(shè)計(jì)關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的題目，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

-資源共享：教師可以將課件、案例、視頻等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足多媒體教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平臺的正常運(yùn)行，