第四單元 第14課 海峽兩岸的交往-（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）

第四單元第14課海峽兩岸的交往-（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）一、課程基本信息

1.課程名稱：《海峽兩岸的交往》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《2023-2024學(xué)年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）》第四單元第14課《海峽兩岸的交往》。本節(jié)課主要講述海峽兩岸從對峙到交流合作的歷程，涉及臺灣與大陸經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的交往，旨在讓學(xué)生了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展過程及其重要事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，理解國家統(tǒng)一的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視海峽兩岸關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)國家統(tǒng)一的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了臺灣的地理知識以及我國的基本政治制度，對臺灣的歷史背景有一定了解。

2.學(xué)生對海峽兩岸的交往具有濃厚興趣，他們具備一定的歷史分析能力，喜歡通過故事了解歷史。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生傾向于通過互動討論和案例分析來深入理解歷史事件。

3.學(xué)生在理解海峽兩岸交往的復(fù)雜性以及歷史發(fā)展的曲折性時可能會遇到困難，對一些歷史概念和事件的理解可能存在誤區(qū)。此外，部分學(xué)生可能對政治敏感話題較為敏感，需要引導(dǎo)他們理性看待歷史問題。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校在線教育平臺

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、歷史事件視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海峽兩岸交往的歷史圖片，如“大三通”儀式、兩岸交流活動的照片等，引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸關(guān)系的變遷。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的歷史事件嗎？這些事件對海峽兩岸的交往有什么影響？引出本節(jié)課的主題《海峽兩岸的交往》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如兩岸交往的歷程、重要事件和人物。

-講解分析：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展過程及其重要事件，強(qiáng)調(diào)兩岸關(guān)系的復(fù)雜性。

-聽力訓(xùn)練：播放與海峽兩岸交往相關(guān)的新聞報道或紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論海峽兩岸交往中的重要事件及其影響，探討兩岸關(guān)系發(fā)展的原因和結(jié)果。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演兩岸關(guān)系中的重要人物，如鄧小平、蔣經(jīng)國等，進(jìn)行角色扮演活動，分享各自對兩岸關(guān)系的看法和期望。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：教師提供幾個海峽兩岸交往的案例，要求學(xué)生分析這些案例中的合作與沖突，以及如何解決這些問題。

-設(shè)計交流計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個促進(jìn)海峽兩岸交流的活動計劃，包括活動主題、形式、預(yù)期效果等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往的重要性，以及維護(hù)國家統(tǒng)一的意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的期望和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的小論文，結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，表達(dá)自己對兩岸關(guān)系的理解和展望。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生關(guān)注海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的最新動態(tài)，通過查閱資料、觀看新聞等方式，深入了解兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，學(xué)生對海峽兩岸的交往有了更深刻的理解。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠結(jié)合歷史背景分析兩岸關(guān)系的發(fā)展。但在角色扮演活動中，部分學(xué)生對歷史人物的語言風(fēng)格和思想理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，布置的小論文作業(yè)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的思考，但要注意引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)觀點(diǎn)，避免過于偏激?？偟膩碚f，教學(xué)效果良好，學(xué)生的歷史思維能力和愛國情感得到了提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.深度閱讀：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中關(guān)于海峽兩岸交往的相關(guān)內(nèi)容，特別是重要事件和人物，確保理解透徹。

2.思考題：請同學(xué)們思考以下問題，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-問題一：海峽兩岸交往對我國的發(fā)展有什么重要意義？

-問題二：你認(rèn)為未來海峽兩岸關(guān)系將如何發(fā)展？請結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)測。

3.資料搜集：請同學(xué)們搜集一篇關(guān)于海峽兩岸交往的新聞報道或相關(guān)文章，并在下節(jié)課上分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和需要注意的地方：

1.大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對教材內(nèi)容有較好的理解和掌握。特別是深度閱讀部分，很多同學(xué)都做了詳細(xì)的筆記，這對于加深記憶和理解很有幫助。

2.在思考題的回答中，一些同學(xué)能夠結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)情況，對海峽兩岸交往的意義和未來發(fā)展進(jìn)行深入分析。但也有一些同學(xué)的回答較為表面，缺乏深入思考。對于這部分同學(xué)，我建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注時事新聞，提高自己的歷史思維和分析能力。

3.在資料搜集方面，同學(xué)們普遍能夠找到相關(guān)的新聞報道或文章，但部分同學(xué)在分享時缺乏對資料的分析和評價。我希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要搜集資料，還要學(xué)會對資料進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

針對以上反饋，我給同學(xué)們以下幾點(diǎn)建議：

1.繼續(xù)加強(qiáng)深度閱讀，尤其是對教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，要進(jìn)行反復(fù)閱讀和理解。

2.在回答思考題時，要結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

3.在資料搜集和分享過程中，要學(xué)會批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

最后，希望大家能夠根據(jù)我的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷努力，我們都能在歷史學(xué)科上取得優(yōu)異的成績！八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們就上到這里。海峽兩岸的交往是一個復(fù)雜而重要的歷史課題，它不僅關(guān)系到兩岸同胞的福祉，也關(guān)系到中華民族的根本利益。通