Unit6 I am going to study computer science. SectionB(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊

Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊

本節(jié)課通過討論未來職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用“goingto”句型談?wù)撐磥淼挠媱?。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，提高其英語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握“goingto”句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確表達(dá)未來的計劃。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行聽力和口語交流的能力，能夠在實際情景中談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提高獲取信息和處理信息的能力，同時增強對英語文章的閱讀興趣。

4.通過寫作活動，訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于個人計劃的描述，提升書面表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)”，主要圍繞學(xué)生的未來學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)規(guī)劃展開。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用“goingto”句型來談?wù)撟约旱奈磥碛媱潯Ｔ陂喿x部分，學(xué)生將通過閱讀文章了解不同職業(yè)的相關(guān)信息，并在小組討論中交流各自的想法。寫作活動旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，描述自己的未來計劃。

2.重點難點：

-重點：正確使用“goingto”句型談?wù)撐磥碛媱?，理解并運用與職業(yè)相關(guān)的詞匯。

-難點：在聽力活動中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，以及在口語和寫作中自然地運用“goingto”句型進行表達(dá)。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同職業(yè)的特點和所需技能可能也是一個挑戰(zhàn)。在閱讀理解部分，學(xué)生需要能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，并將其與自己的未來規(guī)劃相結(jié)合。在寫作活動中，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯創(chuàng)造性地運用到自己的計劃描述中，這對于他們的語言運用能力是一個考驗。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，以及包含目標(biāo)語言“goingto”句型的音頻資料，以生動形象的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與SectionB主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀實踐中鞏固詞匯和句型，提高理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和互動軟件，為學(xué)生提供聽力練習(xí)和口語交流的機會，同時使用在線詞典幫助學(xué)生自主查找不熟悉的單詞，增強學(xué)習(xí)自主性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)的短視頻來吸引學(xué)生的注意力，隨后提出問題：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”讓學(xué)生自由討論并分享他們的夢想職業(yè)。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并板書“goingto”句型，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過聽力練習(xí)讓學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)生未來計劃的對話，并要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“goingto”句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過例句讓學(xué)生理解其含義。接著，教師展示一系列職業(yè)的圖片和英文單詞，教授相關(guān)詞匯。在學(xué)生掌握基本句型和詞匯后，進行小組活動，讓學(xué)生用“goingto”句型談?wù)撟约旱奈磥碛媱?，并相互交流?/p>

教師接著讓學(xué)生閱讀SectionB中的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。通過問答和討論，教師幫助學(xué)生深入理解文章中提到的不同職業(yè)的特點。之后，教師讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作制作海報，展示各自選擇的職業(yè)，并用“goingto”句型描述自己的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。每個小組需要使用至少三種不同類型的職業(yè)，并設(shè)計相應(yīng)的圖標(biāo)或圖片。學(xué)生在制作海報的過程中，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“goingto”句型的用法和職業(yè)相關(guān)詞匯。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的未來計劃和夢想職業(yè)，使用本節(jié)課所學(xué)的知識和結(jié)構(gòu)。教師鼓勵學(xué)生在寫作時嘗試使用更多的細(xì)節(jié)和描述性語言，以提高他們的書面表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種活動幫助學(xué)生掌握了“goingto”句型，并能夠用其談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)計劃。看到學(xué)生們積極參與討論，合作制作海報，我感到非常欣慰。但我也注意到，一些學(xué)生在口語表達(dá)時還是有些緊張，未來我需要創(chuàng)造更多機會讓他們在實際語境中練習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用新詞匯時存在一定困難，接下來我會加強詞匯的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。七、結(jié)語

今天我們一起探討了如何使用“goingto”來談?wù)撐磥淼挠媱澓蛪粝?，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過聽力、閱讀、討論和寫作，我們不僅學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，還分享了對未來的期待和規(guī)劃。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，勇敢地用英語表達(dá)自己的夢想和計劃。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠自信地與世界交流。我期待看到你們每個人在未來的日子里，用英語講述自己的故事，實現(xiàn)自己的夢想。別忘了，持續(xù)的練習(xí)和積極參與是進步的關(guān)鍵。我們一起加油，下一個目標(biāo)，讓我們在下一堂課再見！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)今天學(xué)習(xí)的“goingto”句型，寫一篇短文，描述你的一個未來計劃。短文中需要包含至少三種不同類型的活動或目標(biāo)，并且要用到我們今天學(xué)習(xí)的職業(yè)相關(guān)詞匯。請確保你的句子結(jié)構(gòu)正確，內(nèi)容具體且有邏輯性。

2.聽力作業(yè)：請在家中找到一段英語聽力材料，內(nèi)容可以是關(guān)于人們未來計劃的對話或短文。聽完后，嘗試總結(jié)出對話或短文中的主要信息，并記錄下你聽到的關(guān)鍵句子。

3.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語進行對話，使用“goingto”句型談?wù)撃愕奈磥碛媱?。你可以?zhǔn)備一些問題，也可以讓他們提問，以此來練習(xí)你的口語表達(dá)。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的一些反饋：

1.在書面作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確使用“goingto”句型，并且能夠結(jié)合今天學(xué)習(xí)的詞匯進行描述。但是，我也注意到一些同學(xué)在時態(tài)和語態(tài)的使用上還存在混淆，這需要我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)練習(xí)。

2.聽力作業(yè)的完成情況總體良好，大家都能找到合適的聽力材料，并在聽后做出了較為準(zhǔn)確的總結(jié)。但有些同學(xué)在記錄關(guān)鍵信息時還不夠詳細(xì)，今后在聽力訓(xùn)練中要注意這一點。

3.口語作業(yè)的反饋主要是通過課堂上的口語練習(xí)來觀察的。我注意到一些同學(xué)在口語表達(dá)時仍然顯得有些緊張，這很正常。重要的是要不斷練習(xí)，多與他人交流，提高自己的流利度和自信。

針對作業(yè)中存在的問題，我建議大家在接下來的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注時態(tài)和語態(tài)的運用，加強聽力材料的理解和總結(jié)能力，以及在口語練習(xí)中更加大膽地表達(dá)自己。我相信，通過不斷的努力，我們每個人都能在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進步。加油，我們一起加油！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家等職業(yè)的工作場景圖片，用于激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的想象和討論。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于不同職業(yè)人士的一天生活和工作情況的視頻，讓學(xué)生通過觀看了解不同職業(yè)的特點和要求，為使用“goingto”句型談?wù)撐磥碛媱澴鲣亯|。

-音頻素材：錄制或挑選一段包含“goingto”句型的聽力練習(xí)音頻，讓學(xué)生在聽的過程中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

閱讀材料：

-文章素材：選擇幾篇介紹不同職業(yè)的英文文章，文章內(nèi)容應(yīng)涵蓋該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和未來發(fā)展趨勢等，供學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中使用。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和未來預(yù)測的英文書籍，如《TheFutureofWork》等，幫助學(xué)生擴展視野，增加對未來的認(rèn)知。

實踐工具：

-個人職業(yè)規(guī)劃表：設(shè)計一份包含職業(yè)目標(biāo)、所需技能、學(xué)習(xí)計劃等內(nèi)容的個人職業(yè)規(guī)劃表，供學(xué)生在課堂上填寫和討論。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄每天學(xué)習(xí)的新詞匯、句型以及自己的學(xué)習(xí)心得，幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。

教學(xué)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，包括視頻、音頻和文章等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-互動軟件：使用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，如語音識別軟件，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)