滬科版（2023）信息技術(shù)九下 第二單元 活動(dòng)一《設(shè)計(jì)地面》教學(xué)實(shí)錄

滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元活動(dòng)一《設(shè)計(jì)地面》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元活動(dòng)一《設(shè)計(jì)地面》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元活動(dòng)一《設(shè)計(jì)地面》展開，內(nèi)容包括：了解地面的設(shè)計(jì)原則，學(xué)習(xí)使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行地面設(shè)計(jì)，通過實(shí)際操作完成一個(gè)地面設(shè)計(jì)項(xiàng)目。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地面設(shè)計(jì)信息的敏感度，能夠主動(dòng)收集和分析相關(guān)設(shè)計(jì)資料，形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)軟件的操作，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維完成地面設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.信息倫理：教育學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遵循信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地面設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示現(xiàn)實(shí)生活中地面設(shè)計(jì)的案例，如公園、商場(chǎng)等場(chǎng)所的地面設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)地面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)具體的地面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在模擬的設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)教材中的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路和方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師和客戶角色，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的交流和修改，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在設(shè)計(jì)過程中的亮點(diǎn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流設(shè)計(jì)思路，評(píng)價(jià)彼此的設(shè)計(jì)成果，提升批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹地面設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)軟件的使用方法，然后引導(dǎo)學(xué)生就具體案例進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演設(shè)計(jì)師和評(píng)審，通過模擬設(shè)計(jì)評(píng)審過程，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和實(shí)際操作能力的提升。

3.利用多媒體教學(xué)，通過展示優(yōu)秀地面設(shè)計(jì)案例的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和吸收設(shè)計(jì)理念。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示不同場(chǎng)所的地面設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生觀察并討論地面的美觀性和實(shí)用性，引發(fā)學(xué)生對(duì)地面設(shè)計(jì)的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)地面設(shè)計(jì)的好奇心，為學(xué)習(xí)地面設(shè)計(jì)原則和軟件操作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹地面設(shè)計(jì)的基本原則，如整體性、和諧性、實(shí)用性等，并通過案例展示這些原則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-演繹推理：講解設(shè)計(jì)軟件的操作步驟，如如何繪制地面圖案，并通過示范操作讓學(xué)生理解軟件功能。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)案例中歸納出地面設(shè)計(jì)的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和總結(jié)能力。

-邏輯謬誤：分析設(shè)計(jì)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忽視使用需求、忽略成本預(yù)算等，教授學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生使用設(shè)計(jì)軟件嘗試完成一個(gè)簡(jiǎn)單的地面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)軟件操作的掌握。

-小組討論：分組討論各自的設(shè)計(jì)理念，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見，加深對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的復(fù)雜地面設(shè)計(jì)案例，討論設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

-辯論活動(dòng)：針對(duì)某一設(shè)計(jì)理念進(jìn)行辯論，如環(huán)保材料的使用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地面設(shè)計(jì)原則和軟件操作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)成果和學(xué)習(xí)體會(huì)，反思設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)和解決策略。六、教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)地面這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)非常感興趣，但部分同學(xué)在設(shè)計(jì)軟件的使用上遇到了困難。我意識(shí)到，在講授新知時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)軟件操作步驟，并增加課堂練習(xí)的時(shí)間。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極地交流設(shè)計(jì)思路，這有助于提高他們的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同風(fēng)格和用途的地面設(shè)計(jì)圖片，如公園、廣場(chǎng)、商業(yè)空間等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受地面設(shè)計(jì)的美感和實(shí)用性。

-視頻素材：播放地面設(shè)計(jì)過程的教學(xué)視頻，展示設(shè)計(jì)軟件的操作步驟，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)流程。

-音頻素材：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，播放輕松的背景音樂，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料

-設(shè)計(jì)理念文章：提供一些關(guān)于地面設(shè)計(jì)理念的文章，讓學(xué)生了解地面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新思路。

-設(shè)計(jì)案例書籍：推薦學(xué)生閱讀一些地面設(shè)計(jì)案例集，以便他們能夠從實(shí)際案例中汲取靈感，豐富自己的設(shè)計(jì)思路。

3.實(shí)踐工具

-設(shè)計(jì)軟件：確保每個(gè)學(xué)生都能訪問到地面設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、SketchUp等，以便他們能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

-設(shè)計(jì)模板：提供一些地面設(shè)計(jì)模板，幫助學(xué)生快速上手設(shè)計(jì)，同時(shí)也能夠讓他們專注于設(shè)計(jì)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)：編寫一份簡(jiǎn)明的設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)，包含設(shè)計(jì)原則、軟件操作要點(diǎn)、常見問題解答等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

4.教學(xué)網(wǎng)站與在線資源

-設(shè)計(jì)論壇：推薦學(xué)生訪問一些地面設(shè)計(jì)相關(guān)的論壇，如設(shè)計(jì)癖、UI中國(guó)等，以便他們能夠與行業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)師交流心得。

-在線教程：提供一系列在線設(shè)計(jì)教程，涵蓋地面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)技巧，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-設(shè)計(jì)素材庫(kù)：建立一個(gè)地面設(shè)計(jì)素材庫(kù)，包括紋理、圖案、顏色搭配等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)使用。

5.教學(xué)評(píng)估工具

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，包括創(chuàng)意、實(shí)用性、技術(shù)掌握等方面。

-自我評(píng)價(jià)表：提供一份自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在完成設(shè)計(jì)作品后進(jìn)行自我反思，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。

6.教學(xué)延伸活動(dòng)

-設(shè)計(jì)比賽：組織一次地面設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-社區(qū)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)地面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將課堂所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

7.家校合作

-家長(zhǎng)指導(dǎo)信：向家長(zhǎng)發(fā)送一封指導(dǎo)信，介紹地面設(shè)計(jì)課程的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)反饋表：設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)反饋表，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的意見和建議，促進(jìn)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)作業(yè)：要求學(xué)生利用課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一個(gè)地面設(shè)計(jì)項(xiàng)目。項(xiàng)目應(yīng)包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)圖紙（使用設(shè)計(jì)軟件繪制）和設(shè)計(jì)說明。

2.研究作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同材質(zhì)地面的特性及適用場(chǎng)景，并撰寫一篇短文，介紹一種地面材質(zhì)的選擇和應(yīng)用。

3.反思作業(yè)：學(xué)生需要撰寫一份學(xué)習(xí)反思報(bào)告，總結(jié)在本次課程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及在設(shè)計(jì)過程中遇到的困難和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.設(shè)計(jì)作業(yè)反饋：我會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后，逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)圖紙的準(zhǔn)確性和設(shè)計(jì)說明的完整性。對(duì)于設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出具體不足，并提供改進(jìn)建議，如設(shè)計(jì)元素搭配不當(dāng)、圖紙標(biāo)注不清晰等，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。

2.研究作業(yè)反饋：我會(huì)檢查學(xué)生的研究作業(yè)，確保他們能夠準(zhǔn)確理解不同地面材質(zhì)的特性，并能夠結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行合理選擇。對(duì)于表述不清或理解錯(cuò)誤的地方，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善論文內(nèi)容。

3.反思作業(yè)反饋：我會(huì)閱讀學(xué)生的反思報(bào)告，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和遇到的問題。針對(duì)學(xué)生的反饋，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如推薦額外的學(xué)習(xí)資源、建議參加相關(guān)的設(shè)計(jì)工作坊等，幫助他們更好地吸收課程內(nèi)容。

在作業(yè)批改過程中，我會(huì)使用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消化反饋意見，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望能夠鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評(píng)估。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地面設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)軟件的使用有了較好的理解。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神。此外，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)出的地面方案既有創(chuàng)意又實(shí)用。

然而，我也注意到一些學(xué)生在設(shè)計(jì)軟件操作上還存在困難，個(gè)別學(xué)生在設(shè)計(jì)理念的闡述上不夠清晰。這提示我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加細(xì)致的指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

（1）增加軟件操作練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助操作有困難的學(xué)生。

（2）引入更多的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來加深對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解。我會(huì)收集更多的案例，并在課堂上進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠從實(shí)際案例中汲取經(jīng)驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念。我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

（4）改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注設(shè)計(jì)成果，也關(guān)注設(shè)計(jì)過程。我會(huì)要求學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)附上設(shè)計(jì)過程記錄，以便更好地了解他們的