第三章 第3節(jié)《海陸的變遷》教學(xué)實(shí)錄- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)

第三章第3節(jié)《海陸的變遷》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第三章第3節(jié)《海陸的變遷》，教材為人民教育出版社2024版七年級(jí)地理上冊(cè)。本節(jié)課主要講述了地球表面海陸變遷的原因和表現(xiàn)，以及人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。內(nèi)容包括：海陸變遷的定義、海陸變遷的主要原因、海陸變遷的表現(xiàn)和人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解海陸變遷的概念，識(shí)別其主要原因和表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)觀察地理現(xiàn)象的能力，通過實(shí)例分析海陸變遷的過程。

3.提高地理信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從地圖和圖表中提取有效信息。

4.增強(qiáng)對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，思考可持續(xù)發(fā)展的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握海陸變遷的概念、原因和表現(xiàn)。具體細(xì)節(jié)如下：

-**海陸變遷的概念**：理解海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的相對(duì)位置發(fā)生變化的現(xiàn)象。

舉例：通過展示地球上海陸分布的演變歷史，如恐龍時(shí)代的陸地分布與現(xiàn)代的差異，讓學(xué)生直觀感受海陸變遷。

-**海陸變遷的原因**：掌握地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、人類活動(dòng)等導(dǎo)致海陸變遷的主要原因。

舉例：解釋地殼運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致大陸漂移，海平面上升如何使沿海地區(qū)陸地被淹沒。

-**海陸變遷的表現(xiàn)**：識(shí)別海陸變遷在不同地區(qū)和不同時(shí)間尺度的具體表現(xiàn)。

舉例：分析地質(zhì)記錄中的古海岸線遺跡，以及現(xiàn)代衛(wèi)星圖像中海岸線的變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解海陸變遷的復(fù)雜性和預(yù)測(cè)其未來趨勢(shì)。具體細(xì)節(jié)如下：

-**海陸變遷的復(fù)雜性**：理解海陸變遷是由多種因素共同作用的結(jié)果，這些因素相互作用，影響難以預(yù)測(cè)。

舉例：讓學(xué)生分析地球板塊運(yùn)動(dòng)、氣候變化、海平面波動(dòng)等如何共同影響海陸變遷，這些因素之間的相互作用是理解難點(diǎn)。

-**預(yù)測(cè)海陸變遷趨勢(shì)**：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)和模型預(yù)測(cè)未來海陸變遷的能力。

舉例：通過分析全球氣候變化趨勢(shì)和海平面上升數(shù)據(jù)，讓學(xué)生嘗試預(yù)測(cè)未來幾十年內(nèi)某一沿海城市的海陸變遷情況，這需要學(xué)生具備較高的綜合分析能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹海陸變遷的基本概念和原因，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析具體案例。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作模型來觀察地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)海陸分布的影響。

3.使用多媒體教學(xué)，如展示地質(zhì)變遷的動(dòng)畫和圖表，以及現(xiàn)實(shí)世界中的海陸變遷實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

4.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家等角色，進(jìn)行情景模擬，探討如何應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示地球表面海陸分布的演變歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷的原因和影響。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解海陸變遷的概念，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。

-舉例：展示地質(zhì)時(shí)期的海陸分布變化，如大陸漂移的例子，讓學(xué)生理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

-演繹推理：介紹演繹推理在預(yù)測(cè)海陸變遷趨勢(shì)中的應(yīng)用，如根據(jù)板塊構(gòu)造理論預(yù)測(cè)未來海陸分布。

-歸納推理：講解歸納推理在分析海陸變遷模式中的應(yīng)用，如從多個(gè)案例中歸納出海平面上升的共同特征。

-邏輯謬誤：指出在解釋海陸變遷時(shí)常見的邏輯謬誤，如忽略人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題等，讓學(xué)生識(shí)別海陸變遷的原因和表現(xiàn)。

-小組討論：分組討論海平面上升對(duì)沿海城市的影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析近年來極端氣候事件導(dǎo)致的海陸變遷案例，如颶風(fēng)引起的海岸線變化。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響是否可以逆轉(zhuǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)海陸變遷的主要原因和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的新認(rèn)識(shí)，以及對(duì)未來地球海陸分布的預(yù)測(cè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)海陸變遷的基本概念和原因有了較好的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授過程中，我覺得自己可能過于側(cè)重于理論講解，學(xué)生們可能更需要通過具體的案例來加深理解。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到海陸變遷的實(shí)際影響。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生們參與度較高，但討論深度還有待加強(qiáng)。我會(huì)考慮在討論前提供更多背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。此外，我也注意到有些學(xué)生在歸納推理方面存在困難，今后我會(huì)增加相關(guān)的練習(xí)，幫助他們提高邏輯思維能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)海陸變遷的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠積極參與到討論中，這讓我感到欣慰。通過課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握海陸變遷的主要原因，比如地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化。但是，在歸納推理和邏輯思維方面，學(xué)生們還存在一些困難。有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的案例時(shí)，難以提煉出關(guān)鍵信息，這在一定程度上影響了他們對(duì)海陸變遷趨勢(shì)的判斷。

此外，我也注意到在辯論活動(dòng)中，學(xué)生們雖然熱情高漲，但在論證過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)邏輯不嚴(yán)密的情況，比如以偏概全或者忽視關(guān)鍵因素。這表明學(xué)生們?cè)谶壿嬎季S和論證能力上還有提升的空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加更多實(shí)際案例的講解，特別是在演繹推理和歸納推理的教學(xué)中，通過具體的案例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，我可以引入歷史上著名的海陸變遷事件，如泰坦尼克號(hào)沉船地點(diǎn)的海陸變化，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來學(xué)習(xí)推理方法。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

接著，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)特意設(shè)計(jì)一些邏輯陷阱，讓學(xué)生在嘗試解決問題時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而提高他們的邏輯判斷能力。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在辯論活動(dòng)中更加注重邏輯性和條理性。我會(huì)提前給出辯論題目，并指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建論點(diǎn)，如何使用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，以及如何有效地反駁對(duì)方。

最后，我會(huì)增加一些課后作業(yè)，特別是那些能夠鍛煉學(xué)生歸納推理和邏輯思維能力的題目。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠在課外也能夠持續(xù)提升自己的能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集地球歷史時(shí)期的海陸分布圖、現(xiàn)代海岸線變化圖、地殼運(yùn)動(dòng)示意圖等，用于導(dǎo)入新課和輔助講解海陸變遷的概念。

-視頻素材：剪輯地質(zhì)變遷過程的動(dòng)畫視頻、海平面上升的紀(jì)錄片片段、真實(shí)海岸線變遷的新聞報(bào)道，幫助學(xué)生直觀理解海陸變遷的過程和影響。

-音頻素材：錄制海浪拍打海岸的聲音、地殼運(yùn)動(dòng)的聲音模擬，以及專家講解海陸變遷的音頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-文章素材：選取關(guān)于地球海陸變遷的科學(xué)文章，如《地質(zhì)學(xué)中的海陸變遷》、《氣候變化與海平面上升》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)海陸變遷的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《地球的故事》、《海陸變遷的歷史》等專業(yè)書籍，提供更全面的背景知識(shí)和深入分析。

實(shí)踐工具：

-地理信息圖表：提供不同時(shí)間尺度的海陸分布圖表，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，理解海陸變遷的動(dòng)態(tài)過程。

-觀察記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中觀察到的海陸變遷現(xiàn)象，如海岸線的侵蝕、河岸的變遷等，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄習(xí)慣。

-推理思維練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)包含邏輯推理、歸納推理和演繹推理練習(xí)的冊(cè)子，供學(xué)生在課外自我練習(xí)，提高邏輯思維能力。

教學(xué)輔助材料：

-模型工具：使用地球儀模型來展示海陸分布，以及使用可移動(dòng)的板塊模型來模擬地殼運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地理解海陸變遷的機(jī)制。

-互動(dòng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來分析海陸變遷數(shù)據(jù)，提高他們的實(shí)踐操作能