Unit 6 Work quietly （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊

Unit6Workquietly（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6Workquietly

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊。本單元主要圍繞在學(xué)校和家里的行為規(guī)范展開，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第三課時(shí)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞"quietly"、"work"、"listen"等，以及句型"Howdowe...?"和"Let’strytobequiet!"，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持安靜的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在描述和討論行為規(guī)范方面的詞匯和句型使用上還不夠熟練，需要通過實(shí)際情景來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)校生活中的行為規(guī)范展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何在課堂上保持安靜和專注。課程內(nèi)容規(guī)劃包括：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型；

-通過圖片和情景演示，引入新單詞"quietly"、"work"、"listen"等；

-利用聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解"Howdowe...?"和"Let’strytobequiet!"的用法；

-通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們在學(xué)校生活中實(shí)踐保持安靜的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何在課堂上保持安靜，尊重老師和同學(xué)，以及如何用英語表達(dá)相關(guān)的行為規(guī)范。通過學(xué)習(xí)單詞"quietly"、"work"、"listen"等，以及句型"Howdowe...?"和"Let’strytobequiet!"，學(xué)生將能夠理解和描述在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)有的行為。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的新單詞和句型，能夠正確地在句子中使用它們，以及理解在學(xué)校環(huán)境中保持安靜的重要性。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用新單詞，特別是在句子中的正確語法結(jié)構(gòu)，以及在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，將注重對學(xué)生進(jìn)行語音、語調(diào)的指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)。同時(shí)，通過互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻等多媒體資源，通過播放校園生活場景的視頻，展示保持安靜的重要性，以及使用圖片幫助學(xué)生直觀理解新單詞的含義。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固新學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)理解保持安靜、專注學(xué)習(xí)對健康生活方式的積極影響。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和聽力理解，通過互動(dòng)練習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段關(guān)于學(xué)校生活場景的視頻，展示學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、保持安靜的情景。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？為什么保持安靜很重要？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在學(xué)校保持安靜，尊重老師和同學(xué)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與本節(jié)課主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生閱讀并找出文章中描述的行為規(guī)范。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相對應(yīng)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查他們對課文內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的新單詞"quietly"、"work"、"listen"等，通過例句演示如何在句子中使用這些單詞，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在學(xué)校中保持安靜的方法和重要性，以及如何用英語表達(dá)這些行為規(guī)范。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演老師和學(xué)生，模擬課堂情景，展示如何用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生模擬在圖書館或教室等環(huán)境中，如何提醒他人保持安靜，使用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

-要求學(xué)生根據(jù)場景，自主編寫對話，并在課堂上進(jìn)行表演。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校保持安靜的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-提問：“你們認(rèn)為在家庭和社區(qū)中，保持安靜和遵守規(guī)則也同樣重要嗎？為什么？”

-結(jié)束語：“讓我們一起努力，成為遵守規(guī)則、保持安靜的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！绷⒔虒W(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對保持安靜的重要性有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學(xué)生們更愿意開口說英語，這讓我很高興。但也有不足之處，部分學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還是感到有些困難，我需要在下節(jié)課給予更多個(gè)性化的輔導(dǎo)。此外，我也注意到學(xué)生在小組討論中有些害羞，未來我會(huì)嘗試更多方式鼓勵(lì)他們積極參與。整體來說，我對學(xué)生的表現(xiàn)感到滿意，期待他們在接下來的課程中取得更大的進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我向?qū)W生們布置了以下作業(yè)：

-完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定：要求學(xué)生們根據(jù)我們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，以及如何在學(xué)校中保持安靜、專注學(xué)習(xí)等行為規(guī)范。

-撰寫短文：學(xué)生們需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享他們對健康生活方式的理解、個(gè)人見解以及在實(shí)踐中的體驗(yàn)。短文應(yīng)包含具體的例子和個(gè)人感受，鼓勵(lì)他們用今天學(xué)到的詞匯和句型。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，不僅關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，也會(huì)關(guān)注學(xué)生們對健康生活方式的理解和計(jì)劃的可行性。我會(huì)給出具體的建議和評價(jià)，幫助學(xué)生們改進(jìn)。

-課堂分享：在下一堂課的開始，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在班上朗讀他們的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論。這樣不僅能夠鼓勵(lì)被選中的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生從同伴的工作中獲得靈感和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)