第15課 分享真快樂 第1課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

第15課分享真快樂第1課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第15課分享真快樂》第1課時

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。

本節(jié)課通過講述小動物們分享快樂的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，培養(yǎng)他們的合作精神和分享意識。通過實際案例和互動活動，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行分享，體驗分享帶來的快樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生理解和體驗分享的意義，提升情感態(tài)度價值觀核心素養(yǎng)。

2.通過故事和活動，鍛煉學(xué)生觀察、表達(dá)和合作的能力，發(fā)展社會適應(yīng)核心素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將分享行為融入日常生活，增強(qiáng)個人責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)公民意識核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念，如友好、互助等，對分享有初步的理解，但可能缺乏深入的體驗和認(rèn)識。

2.一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動性強(qiáng)的活動，他們善于觀察，喜歡模仿，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的故事和游戲來吸引他們的興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生在理解分享的意義時可能遇到困難，比如難以把握分享與失去的關(guān)系，或者在實際生活中不知道如何去分享。此外，由于年齡小，他們可能在表達(dá)自己的想法和感受時遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬分享的場景，增強(qiáng)體驗感和實踐能力。

3.使用多媒體展示相關(guān)案例，通過動畫或圖片輔助教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首歡快的兒歌《分享歌》開始課堂，通過歌曲中的分享主題，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。接著，教師提出問題：“你們知道分享是什么嗎？分享會讓我們感到快樂嗎？”鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師講述《小猴子和朋友們》的故事，通過故事讓學(xué)生理解分享的重要性。在故事結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提出問題：“小猴子為什么會感到快樂？我們怎樣做才能像小猴子一樣快樂？”接著，教師通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解分享的真諦，并引導(dǎo)學(xué)生將分享的行為應(yīng)用到日常生活中。

具體步驟如下：

-故事講述：教師生動地講述小猴子和朋友們的故事，讓學(xué)生沉浸在故事情境中。

-案例分析：教師展示一些生活中的分享案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何通過分享獲得快樂的。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中的分享經(jīng)驗，討論分享帶來的快樂感受。

-總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享的重要性和快樂的關(guān)系，形成共識。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“分享小達(dá)人”活動，每組學(xué)生需要設(shè)計一份海報，展示分享的主題和意義。學(xué)生可以通過繪畫、剪貼等方式表達(dá)自己的想法。在活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享在本次課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分享不僅是給予他人，也是提升自己快樂的方式。教師總結(jié)本次課的重點，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和快樂的價值，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試與家人或朋友分享一件物品或一次經(jīng)歷，記錄分享的過程和感受。教師以鼓勵和期待的話語結(jié)束課堂，激發(fā)學(xué)生在生活中實踐分享的積極性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事和活動，孩子們對分享有了更深的理解和體驗?？吹剿麄兎e極參與，主動分享，我感到很欣慰。但也有學(xué)生可能在分享時還是有些猶豫，這說明我們還需要在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)化分享的意識。接下來，我會多設(shè)計一些實踐環(huán)節(jié)，讓孩子們有更多機(jī)會去體驗分享的快樂，真正把分享的精神融入到他們的生活中。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后觀察了學(xué)生的課堂參與情況，檢查了他們的作業(yè)完成情況，同時也留意了他們在課堂活動和家庭實踐中的表現(xiàn)。通過這些觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與分享的活動，并在作業(yè)中表達(dá)出對分享的理解。但也有部分學(xué)生在表達(dá)和實踐中顯得有些拘謹(jǐn)。

改進(jìn)策略：針對這些情況，我打算采取以下措施來提高教學(xué)效果：

-首先，我會根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于那些在分享活動中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和深化討論的機(jī)會；而對于那些較為內(nèi)向的學(xué)生，我會提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服分享時的心理障礙。

-其次，我計劃增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享并完成任務(wù)，這樣可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也讓分享的行為更加自然和日常化。

-另外，我會利用課堂時間讓學(xué)生分享實踐活動的經(jīng)驗，無論是成功的經(jīng)歷還是遇到的困難，都可以作為課堂討論的內(nèi)容，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

-我還會定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的分享行為，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生在分享方面的進(jìn)步。

-對于作業(yè)的布置，我會更加注重個性化，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力設(shè)計不同難度的作業(yè)，既能讓學(xué)有余力的學(xué)生得到提升，也能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生感受到進(jìn)步。

-最后，我會定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能在分享中找到快樂，學(xué)會分享的真諦。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與分享主題相關(guān)的動畫短片或者兒童節(jié)目片段，用于導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集分享行為相關(guān)的圖片，如孩子們一起玩耍、分食物等，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生形象地理解分享的概念。

-音頻資源：準(zhǔn)備一些輕快的背景音樂，用于營造輕松的課堂氛圍，同時也可以播放與分享相關(guān)的兒童歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受分享的快樂。

2.閱讀材料：

-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊配套的閱讀材料，包括分享主題的故事書、繪本等，讓學(xué)生在閱讀中深化對分享的理解。

-編寫或收集一些簡短的英文短文，其中融入分享的元素，既能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，也能夠讓學(xué)生在不同的語境中理解分享的意義。

3.在線工具：

-利用在線互動白板工具，教師可以實時展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行操作，增強(qiáng)課堂的互動性。

-使用在線教育平臺提供的分享主題相關(guān)課程和活動，如分享故事分享會、分享心得交流區(qū)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實踐分享行為。

-提供在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生理解課堂上遇到的不熟悉的詞匯或概念，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.實物資源：

-準(zhǔn)備一些可以用于分享的實物，如小玩具、書籍、零食等，讓學(xué)生在課堂上實際體驗分享的過程。

-制作一些分享主題的卡片或海報，用于課堂活動，如“分享小達(dá)人”活動中的海報制作。

5.教師支持：

-教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，確保對教材內(nèi)容有深刻的理解，能夠靈活運用各種教學(xué)資源。

-教師應(yīng)具備引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，通過不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗分享。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和成長。

6.家長支持：

-通過家長會或家長信，向家長傳達(dá)分享的重要性，鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行分享活動。

-鼓勵家長分享孩子在家中的分享行為，與教師共同見證和鼓勵孩子的進(jìn)步。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對分享的理解，并讓他們將分享的精神應(yīng)用到日常生活中，我布置了以下作業(yè)：每個學(xué)生制定一個“分享計劃”，計劃中包含本周內(nèi)至少三次的分享行為，比如分享玩具、分享故事或者分享食物。學(xué)生需要記錄每次分享的時間、地點、分享的對象以及分享的感受。此外，學(xué)生還需要撰寫一篇短文，描述自己在分享過程中的所思所感，以及分享給他們帶來的變化和快樂。

2.反饋方式：在作業(yè)收齊后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的分享計劃和短文，給出具體的反饋和建議