大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《兩等分》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《兩等分》大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《兩等分》，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒初步認(rèn)知許多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形()，操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、推斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒第一次嘗試(探究實(shí)物的二等分)

1、提出要求：今日老師給小伴侶綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào))，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。

2、幼兒嘗試(放音樂(lè))，老師巡察鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想方法解決(時(shí)間5分鐘)

3、反饋嘗試結(jié)果。

A.提問(wèn)：

①(出示綢帶)小伴侶剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分?(用尺子量)

②(出示米)把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可假如米許多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?.來(lái)源;(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否精確?????(老師試驗(yàn)稱重量),小伴侶的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

④蘋果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒(méi)給你們預(yù)備小刀,所以小伴侶就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要留意平安，別傷著手,假如要更精確?????些就可用天平稱一稱.

B.老師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

二、幼兒其次次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：(出示幾何圖形)生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是全部的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，老師巡察，引導(dǎo)幼兒可以相互爭(zhēng)論。(放音樂(lè))

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

A.提問(wèn)：

①(出示全部圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講，老師演示)

②哪些圖形不行以二等分?為什么?(由于它們對(duì)邊不一樣長(zhǎng))B.比較等分后的結(jié)果。

(出示長(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

三、嬉戲“搶金鑰匙”

1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的嬉戲，嬉戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組，三四組合為一組)，每組都要回很多題目，就是區(qū)分這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小伴侶答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小伴侶幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音肯定要洪亮。

2、幼兒嬉戲，老師推斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

3、嬉戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品(老師示范)，跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維力量選擇方法。

活動(dòng)反思：

隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的關(guān)心老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望，接著圍著圖形層層綻開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探究操作，對(duì)熟悉新事物具有樂(lè)觀意義。第一環(huán)節(jié)供應(yīng)圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。其次環(huán)節(jié)供應(yīng)長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維力量選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在把握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使學(xué)問(wèn)力量得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都

非常好，所以以公平的方式教學(xué)是每一位老師都應(yīng)做到的。

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大班科學(xué)兩等分

這是大班科學(xué)兩等分教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒初步認(rèn)知許多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、推斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒第一次嘗試（探究實(shí)物的二等分）

1、提出要求：今日老師給小伴侶綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。

2、幼兒嘗試（放音樂(lè)），老師巡察鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想方法解決（時(shí)間5分鐘）

3、反饋嘗試結(jié)果。

A．提問(wèn)：

①（出示綢帶）小伴侶剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可假如米許多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分？(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否精確?????(老師試驗(yàn)稱重量),小伴侶的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒(méi)給你們預(yù)備小刀,所以小伴侶就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要留意平安，別傷著手,假如要更精確?????些就可用天平稱一稱.

B.老師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

二、幼兒其次次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是全部的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，老師巡察，引導(dǎo)幼兒可以相互爭(zhēng)論。（放音樂(lè)）

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

A．提問(wèn)：

①（出示全部圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，老師演示）

②哪些圖形不行以二等分？為什么？（由于它們對(duì)邊不一樣長(zhǎng)）B．比較等分后的結(jié)果。

（出示長(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。

三、嬉戲“搶金鑰匙”

1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的嬉戲，嬉戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回很多題目，就是區(qū)分這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小伴侶答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小伴侶幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音肯定要洪亮。

2、幼兒嬉戲，老師推斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

3、嬉戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（老師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂(lè)）。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維力量選擇方法。

活動(dòng)反思：

隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的關(guān)心老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望，接著圍著圖形層層綻開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸