安徽省長豐縣高中英語 Unit 21 Human Biology Lesson 1 Super Athletes教學(xué)實錄 北師大版選修7

安徽省長豐縣高中英語Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes教學(xué)實錄北師大版選修7一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為北師大版高中英語選修7Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes。本單元主題為人體生物學(xué)，本節(jié)課主要探討超級運動員的生理特征及其與普通人的差異。課程旨在提高學(xué)生對于生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，以及鍛煉他們運用英語進行討論和分析的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解超級運動員的身體素質(zhì)、訓(xùn)練方法以及生理特點，從而更好地理解人體生物學(xué)的相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠掌握描述人體生理特征和運動能力的詞匯和句型，提高準確運用英語描述和討論生物學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對運動員身體素質(zhì)和訓(xùn)練方法的理解和態(tài)度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多個角度審視超級運動員的生理特征，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高閱讀效率，同時學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)來深化對課文內(nèi)容的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法。課程內(nèi)容圍繞課文“SuperAthletes”展開，包括對超級運動員的定義、他們的生理優(yōu)勢、訓(xùn)練方式以及對普通人運動能力的啟示。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的關(guān)鍵概念，如生理優(yōu)勢、遺傳因素、訓(xùn)練技巧等；掌握描述運動員生理特征和訓(xùn)練方法的英語表達；能夠通過課文學(xué)習(xí)，分析并討論超級運動員與普通人的差異。

-難點：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解作者對超級運動員生理特征的深入描述；將課文中的信息與實際生活中的運動訓(xùn)練相結(jié)合，進行批判性思考；運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地討論如何提升自己的運動能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，教師先介紹超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對課文內(nèi)容的理解和看法。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬采訪超級運動員，提問關(guān)于他們的訓(xùn)練和生活；同時，通過案例分析，讓學(xué)生探討不同運動項目對運動員生理特征的要求。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示超級運動員的訓(xùn)練視頻和生理數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示超級運動員的精彩比賽瞬間，引發(fā)學(xué)生對運動員生理特征的好奇心，提問“是什么讓他們成為超級運動員？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對人體生物學(xué)和超級運動員生理特征的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解超級運動員的生理特征，如心肺功能、肌肉力量等，結(jié)合具體運動員的例子進行分析。

-演繹推理：介紹超級運動員訓(xùn)練方法的理論基礎(chǔ)，通過實例演示如何從理論推導(dǎo)出具體的訓(xùn)練計劃。

-歸納推理：講解如何從多個超級運動員的案例中歸納出他們共同的生理特征和訓(xùn)練方法。

-邏輯謬誤：指出在分析超級運動員時常見的錯誤觀念，如過度強調(diào)遺傳因素而忽視后天訓(xùn)練的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于超級運動員生理特征和訓(xùn)練方法的判斷題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗理解和掌握程度。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論超級運動員的某一特定生理特征是如何影響其運動表現(xiàn)的，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析具體運動員的訓(xùn)練案例，讓學(xué)生探討不同的訓(xùn)練方法對生理特征的影響。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“遺傳與訓(xùn)練哪個對運動員的成功更重要”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法，強調(diào)理解超級運動員成功的多因素性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的運動實踐中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過探討超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)通過實際案例分析和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收抽象的生物學(xué)術(shù)語。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運用邏輯推理來分析運動員生理特征還不是非常熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們進行批判性思維訓(xùn)練。此外，學(xué)生的反饋讓我意識到，將課堂知識與他們的實際運動生活相結(jié)合，能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)熱情和效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課文重點內(nèi)容的PPT課件，包括超級運動員的生理特征、訓(xùn)練方法以及相關(guān)生物學(xué)概念的解釋，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

2.案例資源：收集不同運動項目中超級運動員的案例，包括他們的訓(xùn)練計劃、比賽成績和生理數(shù)據(jù)，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，如超級運動員的訓(xùn)練過程、生理特征的科普視頻，以及相關(guān)的紀錄片片段，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

4.文章資源：整理與人體生物學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和新聞報道，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

5.練習(xí)題庫：建立邏輯推理和生物學(xué)知識相關(guān)的練習(xí)題庫，包括選擇題、判斷題、填空題和案例分析題，用于學(xué)生的自我檢測和練習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳課程資料，包括課件、視頻、文章和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時訪問和學(xué)習(xí)。

2.討論區(qū)：在平臺上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在線上提出問題、分享觀點，教師可以及時回答學(xué)生的問題，促進師生互動。

3.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺布置作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺能夠順暢運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、視頻剪輯等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，負責(zé)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，保障教學(xué)的順利進行。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法，結(jié)合個人實際情況，制定一個適合自己的健康生活計劃。計劃應(yīng)包括合理的飲食安排、運動計劃以及休息時間表。

-健康生活方式短文：學(xué)生需要撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解和體驗。短文應(yīng)包含如何將超級運動員的訓(xùn)練理念融入到日常生活中，以及這樣做帶來的積極變化。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將認真批改學(xué)生的作業(yè)，針對個人健康生活計劃的合理性和可行性給出建議，對短文中的觀點和體驗進行評價，并提供改進意見。

-課堂分享：在下次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓作者本人上臺講述自己的健康生活計劃和體驗，以此激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，通過小組討論的方式，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同提高健康生活意識。

-反饋記錄：教師將記錄每次作業(yè)的反饋情況，包括學(xué)生的進步和需要改進的地方，以便在后續(xù)教學(xué)中更有針對性地進行指導(dǎo)。

3.作業(yè)執(zhí)行與跟蹤：

-作業(yè)跟蹤：教師將定期跟蹤學(xué)生的健康生活計劃執(zhí)行情況，通過問卷調(diào)查或課堂提問的方式，了解學(xué)生計劃的執(zhí)行情況和遇到的困難。

-調(diào)整建議：根據(jù)學(xué)生的反饋，教師將提供個性化的調(diào)整建議，幫助學(xué)生克服執(zhí)行計劃中遇到的問題，確保健康生活計劃的有效性。

4.作業(yè)評價：

-過程評價：在作業(yè)執(zhí)行過程中，教師將對學(xué)生的參與度和計劃的執(zhí)行情況進行評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)改進。

-結(jié)果評價：在作業(yè)結(jié)束時，教師將評價學(xué)生的健康生活計劃實施結(jié)果，以及短文中反映出的健康生活理念的理解程度。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

內(nèi)容：本節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了全面的評估。通過課堂參與度、小組討論的活躍程度、作業(yè)完成的質(zhì)量以及學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對超級運動員的生理特征和訓(xùn)練方法有了更深入的理解。他們能夠運用所學(xué)知識分析不同運動項目的訓(xùn)練要求，并嘗試將這些理念融入到自己的健康生活中。在作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和實踐能力，有的制定了詳細的健康生活計劃，有的在短文中分享了自己對健康生活方式的獨到見解。

同時，我也注意到一些學(xué)生在邏輯推理和批判性思維方面還有提升的空間。在小組討論中，部分學(xué)生對于如何從課文信息中提煉出關(guān)鍵點并加以分析感到有些困難。此外，課堂上的互動雖然積極，但有時候深度不夠，需要引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。

2.教學(xué)改進

內(nèi)容：針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學(xué)改進。

-強化邏輯推理訓(xùn)練：在后續(xù)的課程中，我會設(shè)計更多的邏輯推理練習(xí)，如案例分析、問題解決等，幫助學(xué)生提高批判性思維能力。

-深化課堂互動：我會鼓勵學(xué)生在課堂上提出更多的問題，引導(dǎo)他們進行深入的討論，通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生