第二課《感受秋天》（教學實錄）長春版三年級上冊綜合實踐活動

第二課《感受秋天》（教學實錄）長春版三年級上冊綜合實踐活動一、教學背景

授課內(nèi)容：《感受秋天》

授課年級：三年級

教材版本：長春版三年級上冊

《感受秋天》是長春版三年級上冊綜合實踐活動的一部分，通過觀察和體驗秋天的變化，讓學生了解秋天的特征，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和觀察力。本節(jié)課旨在讓學生通過實踐活動，感受秋天的氣息，發(fā)現(xiàn)秋天的美好，增強學生對自然科學的興趣。二、教學目標

1.讓學生通過觀察和體驗，掌握秋天的主要特征，包括天氣變化、植物和動物的變化等。

2.培養(yǎng)學生運用感官和語言表達能力，描述秋天的景色和感受。

3.引導學生通過實踐活動，增強對自然環(huán)境的觀察力和保護意識，激發(fā)學生對自然科學的學習興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示秋天的圖片和播放秋日自然的聲音，如落葉聲、秋風聲，來營造秋天的氛圍，引發(fā)學生對秋天的初步感知。

-情境模擬：組織學生進行戶外散步，觀察周圍的植物、動物變化，讓學生在真實的秋天環(huán)境中感受季節(jié)變化。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，讓他們討論在秋天環(huán)境中觀察到的事物和感受，鼓勵學生分享彼此的觀察和想法。

-角色扮演：讓學生扮演小偵探，尋找秋天的秘密，如樹葉為什么會變色，通過角色扮演引導學生深入探索秋天的科學現(xiàn)象。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己在活動中的體驗和學到的新知識，反思學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學生互相評價對方的觀察記錄和描述，促進彼此之間的交流和思考。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集秋天的視頻、圖片和音頻素材，如秋葉飄落、豐收景象等，用于導入課程，增強學生對秋天氛圍的感知。

2.閱讀材料：準備關于秋天知識的短文，包括動植物如何準備過冬、氣候特點等內(nèi)容，讓學生在閱讀中了解更多秋天相關的信息。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡資源，引導學生使用在線百科全書、自然觀察應用等，幫助學生更深入地了解秋天自然現(xiàn)象。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示秋天的典型景象圖片，如金黃色的稻田、飄落的樹葉，以及播放秋日自然聲音，如落葉聲，引起學生對秋天的直觀感受。

-目的：激發(fā)學生對秋天的好奇心，引出本課主題《感受秋天》。

2.講授新知

-概念講解：介紹秋天的特征，包括氣候、植物、動物的變化，講解秋天的科學原理，如樹葉變色的原因。

-演繹推理：通過分析秋天變化的規(guī)律，如“氣溫下降，樹葉變黃”，引導學生理解自然現(xiàn)象的因果關系。

-歸納推理：讓學生從觀察到的秋天現(xiàn)象中歸納出秋天的特征，如“樹葉變黃，天氣轉(zhuǎn)涼，秋天來了”。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的對秋天錯誤的認知，如“秋天所有的樹葉都會變黃”，引導學生識別和避免邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生觀察校園中的秋天景象，記錄下自己的觀察結果，并與同學分享。

-小組討論：分組討論秋天的習俗和活動，如賞月、秋游等，探討這些活動如何體現(xiàn)秋天的特色。

4.深化理解

-案例分析：分析秋天中的科學現(xiàn)象，如“為什么秋天會有落葉”，引導學生運用科學知識解釋自然現(xiàn)象。

-辯論活動：組織學生辯論“秋天是否是一年中最美的季節(jié)”，讓學生用所學知識支持自己的觀點。

5.課堂總結

-知識梳理：總結秋天的特征和科學原理，強調(diào)秋天的獨特之處。

-學生反饋：鼓勵學生分享對秋天的感受和本節(jié)課的學習體會，提出對秋天的進一步探索計劃。六、教學反思

這節(jié)課通過觀察和實踐，學生們對秋天的認識有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)孩子們對戶外活動特別感興趣，他們在自然中的觀察非常細致，這也讓我意識到，應該更多地利用戶外資源進行教學。另外，通過小組討論和辯論，學生們的表達能力和邏輯思維有了明顯的提升。但也有不足之處，比如有些學生在歸納總結時還是顯得有些困難，這提示我在今后的教學中要加強對這部分能力的培養(yǎng)。總的來說，這節(jié)課達到了預期的效果，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，讓學生們更好地感受和認識自然。七、教學資源與技術支持

在教學《感受秋天》這一綜合實踐活動課程中，教學資源與技術支持是至關重要的。以下是我為這節(jié)課準備的教學資源和技術支持的詳細清單：

教學資源庫：

1.課件資源：制作了包含秋天自然景象、動植物變化的課件，用于課堂展示，幫助學生直觀地理解秋天的特征。

2.案例資源：收集了關于秋天習俗、文學作品、科學家研究秋天現(xiàn)象的案例，用于課堂討論和課后閱讀。

3.視頻資源：精選了關于秋天自然風光、生物行為的視頻，如樹葉變色過程、候鳥遷徙等，用于激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

4.文章資源：整理了一系列適合三年級學生閱讀的秋天主題文章，包括科普文章、詩歌、故事等，用于拓展學生的知識面和文學素養(yǎng)。

5.實踐活動指南：編寫了秋天戶外觀察活動指南，指導學生如何進行有效的觀察和記錄。

在線學習平臺：

1.課程預告：通過校園網(wǎng)在線學習平臺發(fā)布課程預告，讓學生提前了解課程內(nèi)容和活動安排。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上分享觀察結果、提問和討論，增強學生的互動交流。

3.作業(yè)提交與反饋：利用平臺布置作業(yè)，學生可以在線提交觀察報告和作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。

4.資源下載：將教學資源庫中的課件、視頻、文章等上傳至平臺，方便學生隨時下載和自主學習。

技術支持：

1.網(wǎng)絡環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線學習平臺的流暢運行。

2.設備維護：定期檢查和維護教學設備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保課堂教學不受設備故障影響。

3.技術培訓：為教師提供必要的技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用、視頻剪輯等，提升教師的教學技術水平。

4.技術支持團隊：建立技術支持團隊，為教師和學生提供即時的技術支持和幫助，解決教學中遇到的技術問題。八、教學評估與改進

在《感受秋天》這堂綜合實踐活動中，我對學生的評估主要集中在他們的課堂參與度、觀察記錄的詳盡程度，以及在小組討論中的表現(xiàn)。我注意到了學生們在活動中的亮點和需要改進的地方。

在評估方式上，我通過觀察學生在課堂上的互動，比如他們是否愿意分享自己的觀察和感受，以及他們是否能夠積極地參與小組討論，來了解他們的參與度。作業(yè)完成情況也是一個重要的評估指標，我通過檢查學生提交的觀察報告，判斷他們是否能夠準確地記錄和描述秋天的特征。此外，實踐活動參與度也很關鍵，我觀察學生是否能夠全身心投入到戶外觀察活動中，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際觀察中。

從改進策略來看，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于秋天的特征理解不夠深入，可能是因為觀察不夠細致或者缺乏相關的背景知識。因此，我計劃在未來的課程中增加更多的背景資料閱讀，以及更加詳細的觀察指導，幫助學生更好地理解秋天的變化。同時，我還會調(diào)整課堂討論的節(jié)奏，確保每個學生都有機會發(fā)言，這樣可以提高他們的參與度。

我也注意到，在小組討論中，有些學生可能會因為害羞或者缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。為了鼓勵這些學生，我打算在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組成員間的互評，這樣可