大班歌唱活動(dòng)教案（10篇）

?班歌唱活動(dòng)教案（精選10篇）作為?名優(yōu)秀的教育?作者，有必要進(jìn)?細(xì)致的教案準(zhǔn)備?作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)?選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下?是?編整理的?班歌唱活動(dòng)教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到?家。?班歌唱活動(dòng)教案1節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼?難以理解的。針對(duì)這?特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼?的學(xué)習(xí)興趣??，將?樂(lè)融?趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼?直接感知?樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提?這??的能?。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。3、能看指揮、聽(tīng)?樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。重點(diǎn)：聽(tīng)?樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。難點(diǎn)：?樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)?打擊演奏。2、《軍隊(duì)進(jìn)?曲》選段3、圖譜（?）和?樂(lè)做游戲1、聽(tīng)著?樂(lè)神?的?進(jìn)活動(dòng)室。2、教師帶領(lǐng)幼?聽(tīng)著?樂(lè)做動(dòng)作。3、難點(diǎn)前置（1）聽(tīng)?樂(lè)在dom的時(shí)候?動(dòng)，在tak的時(shí)候?刻停住。（2）幼?熟悉?樂(lè)節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)?。（?）認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏?法師：“剛剛我們??體和?樂(lè)做了游戲，除了?體還能?樂(lè)器來(lái)和?樂(lè)做游戲呢！來(lái)看看?師為你師：“它可以怎么玩？請(qǐng)你們??玩?玩”（幼??由的敲樂(lè)器）1、認(rèn)識(shí)dom?和tak?師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲??差不多的兩個(gè)聲?？?（1）幼?邊說(shuō)教師邊敲?結(jié)：響?點(diǎn)的?和敲??的聲?差不多，輕?點(diǎn)的?和敲?槌的聲?差不多。師：“我們來(lái)給它們?nèi)€(gè)名字吧！?（dom）（tak）2、分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)?曲》選段。3、合?樂(lè)完整演奏。（三）分組分段演奏1、將幼?分為2~3組（或男?分組）。第?組演奏第?段，第?組演奏第?段，最后?起演奏第三段。2、交換演奏。師：“你們想不想學(xué)?學(xué)??兵？帶上??像神?的??兵?樣回教室表演給其他?朋友看?看！?教師要善于利?幼??邊的物品進(jìn)?藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?？?、?奶箱、泡沫箱等物品都是幼??活中常見(jiàn)的?品，我把這些?具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)?深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼?都能看清?師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼?學(xué)會(huì)并掌握打擊?法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出?圖譜讓幼?看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼?拿著樂(lè)器和著?樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。?班歌唱活動(dòng)教案21、根據(jù)畫(huà)?和節(jié)奏的提?，記憶并創(chuàng)編歌詞。2、愿意與同伴?起根據(jù)?樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。PPT課件、速度不同的?樂(lè)。?、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。引出主題今天，我們要開(kāi)?個(gè)超級(jí)歌會(huì)，?家和我?起嗨?下？你們知道什么是嗨?下？今天?師要和?家學(xué)唱??歌曲，這?歌曲和我們平時(shí)唱的不?樣，他像念?歌、說(shuō)話(huà)的?式唱歌，說(shuō)話(huà)的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌?法叫做說(shuō)唱歌曲。?、根據(jù)畫(huà)?的提?，記憶并創(chuàng)編歌詞1、第?段（1）師?范，熟悉歌詞。今天我們說(shuō)唱什么呢？請(qǐng)你看?看，這是誰(shuí)？對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題?就叫做《?魚(yú)游》，?魚(yú)游的第?段是這樣?的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱?遍嗎？（?范演唱2遍）（2）出?圖譜，幫助幼?理解歌詞。是?條魚(yú)，??游，他的?情怎么樣？歌曲?是怎么說(shuō)的？恩，歌曲??了?魚(yú)的?情？?條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了？（請(qǐng)幼?補(bǔ)充）好像還有?句哦。喲喲，在發(fā)愁。（3）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中?樣的地?。你覺(jué)得這第?段??哪兩句是?樣的？你能說(shuō)唱出來(lái)嗎？歌曲中，還有什么特別的地?？五?星那?唱什么？（喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲?是最帶勁的，?朋友星星這??起帶勁的念出來(lái)（幼?說(shuō)唱?遍：（4）幼?嘗試練習(xí)說(shuō)唱其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地?要很帶勁的哦，紅?的地?是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼?嘗試說(shuō)唱，?遍坐著唱，?遍帶勁的站著唱2、第?段，分組創(chuàng)編（1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞我們這是唱的第?段，第?段的歌詞是?條魚(yú)，第?段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，??游，后?呢？?jī)蓷l魚(yú)找到了好朋友?情怎樣？恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)??孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)??了，還能換成什么呢？那兩條?魚(yú)在?起會(huì)做什么事情呢？剛第?段是?師唱的，第?段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)??組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在?起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)?好好商量?下，確定?個(gè)統(tǒng)?的答案，跟著?樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)?下，紅?部分歌詞是可以相同的。紅?部分是可以?樣的，?師給你們3段?樂(lè)的時(shí)間討論?下哦?。?）幼?嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞哪?組能說(shuō)唱第?段歌詞了？請(qǐng)幼?上來(lái)嘗試。3、第三段：創(chuàng)編并終極PK（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞在看看第三段會(huì)有?條魚(yú)呢？（播放許多有圖?，在加節(jié)奏圖?）?條魚(yú)？恩，可以說(shuō)許多魚(yú)??游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)??的，那他們開(kāi)開(kāi)??會(huì)做什么呢？你和你的好朋友在?起會(huì)做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…、、）剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。（2）分組展?創(chuàng)編的歌詞現(xiàn)在我們來(lái)分組?賽，4個(gè)??組坐在?起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。?師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)??游，他的?情怎樣，在?嘛要?起說(shuō)唱出來(lái)。（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組?起）（3）根據(jù)?樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK播放1—5星圖?和?樂(lè)剛才?朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難?些，編唱歌詞好像對(duì)?朋友們太容易，?師給你們更難的，上?有1星2星3星，是?什么？分別播放1—3星的?樂(lè)。1星2星3星什么意思？（幼?回答）所以速度有快慢，那組先來(lái)？你們是要?顆星的？選擇?組嘗試?星。兩顆星能?嗎？真好玩，這組節(jié)奏?和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能?的。（在請(qǐng)?組）你們是1星還是直接2顆星？（?勵(lì)幼?選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？選擇?顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)、（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）?好玩節(jié)奏?好，第四組不要輸給?家哦。來(lái)，選?顆星？好了孩?們，剛才這?組3顆星?點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。三、結(jié)束我們現(xiàn)在?起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位?師聽(tīng)，第?段唱我的?條魚(yú)，第?段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想??顆星來(lái)唱？（1顆好嗎，因?yàn)?家?起唱?較難）好了，要知道?越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更?的難度。?班歌唱活動(dòng)教案31、進(jìn)?步區(qū)分對(duì)?體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)現(xiàn)?體部位可以發(fā)出各種各樣的聲?，并?膽地進(jìn)?嘗試表現(xiàn)為?樂(lè)伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)?樂(lè)活動(dòng)。能區(qū)分?體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)?體部位可以發(fā)出不同的聲?。?膽??體部位為?樂(lè)伴奏。1、樂(lè)器3件（圓舞板、響棒、鈴?）2、嘴巴、?、腳圖?各?張及?樂(lè)伴奏。?、律動(dòng)，激發(fā)幼?參與?樂(lè)活動(dòng)的興趣。師：?朋友們今天鈴?樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴???吧?。ó?dāng)鈴?節(jié)奏快時(shí)，幼?快些?，當(dāng)鈴?節(jié)奏慢時(shí)，幼?慢些?）?、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼?觀察的興趣。1、聽(tīng)聲?猜樂(lè)器。師：史?師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟?朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，?起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出?圓舞板、響棒、鈴?）2、引導(dǎo)幼?傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲?，并讓幼?說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲?）三、引導(dǎo)幼?發(fā)現(xiàn)?體能發(fā)出聲?的部位，逐步認(rèn)識(shí)?體樂(lè)器。師：?朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲?，我們?上?些地?也能發(fā)出好聽(tīng)的聲?呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲?來(lái)。幼?嘗試后并讓幼?說(shuō)說(shuō)???上哪個(gè)部位能發(fā)出聲?，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼?說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出?圖?，并讓幼?知道這是嘴巴樂(lè)器幼?說(shuō)說(shuō)嘴巴除了?朋友說(shuō)的?種以外，還有沒(méi)有其他的?法（彈?頭、??抿嘴）。幼?集體練習(xí)幼?想到的?法。?：可以拍?，也可以拍其他的?體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利??體樂(lè)器給?樂(lè)伴奏。1、分部位給?樂(lè)伴奏（嘴、?、腳）2、游戲：看指令選?體樂(lè)器演奏師：?朋友，現(xiàn)在?師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，?師這?的三張圖做標(biāo)記，等?下，?樂(lè)響起的時(shí)候，?家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種?體樂(lè)器，你們就?哪種?體樂(lè)器演奏。3、演奏2—3邊結(jié)束。五、結(jié)束活動(dòng)。師：?體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲?，讓我們?起去告訴其他班的?朋友吧！（開(kāi)?車(chē)離開(kāi)教?班歌唱活動(dòng)教案4活動(dòng)?標(biāo)1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼?的?樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼?的表現(xiàn)?。5、樂(lè)意參加?樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)?樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖譜?張，歌詞圖?，第??節(jié)的節(jié)奏譜?；顒?dòng)過(guò)程（?）但指偶表演，欣賞教師范唱師：（出?指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？?朋友們認(rèn)真聽(tīng)?聽(tīng)，猴?來(lái)?什么了？（?）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲1、師：?猴?在?什么？你們還聽(tīng)到了什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼?的回答出?相應(yīng)的圖?放在圖譜上，并邊放圖?百年念相應(yīng)的歌詞，?幫助幼?熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼?（幼??品）回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。）2、看圖念歌詞（1）師：現(xiàn)在，我們不圖?上的歌詞連起來(lái)念?遍。（2）師：剛才是?師帶著你們念的，如果?師不帶你們念，你們能??念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段（1）師：接下來(lái)，我們?起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞?好聽(tīng)的聲?唱出來(lái)，會(huì)唱的?朋友可以跟著?師?起唱。（結(jié)合第??節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第??節(jié)）（2）幼???看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼?上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）（三）邊玩游戲邊噶?，并感受第四段歌曲1、教師和幼?玩?指游戲，幫助幼?熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼??左?的三個(gè)?指代表三只猴?在??的腿上模擬猴?按節(jié)奏跳，念到第??節(jié)“有?只”時(shí)，?右?的?指點(diǎn)左?中的?個(gè)?指，表?這只猴?頭上摔了?個(gè)包，以此類(lèi)推。2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。（1）師：剛才三只猴?頭上都摔了?個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？?）師：有哪個(gè)?朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)?了什么事？（根據(jù)幼?回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖?，集體念?遍）我們能不能在床上跳？為什么？1、幼??由表現(xiàn)歌曲幼?根據(jù)??的意愿分別扮演三只猴?，???的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、教師觀察教師觀察幼?的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼?表演。（可根據(jù)幼?興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩?指游戲，或者和爸爸（爸爸?品）、媽媽?zhuān)▼寢?品）?起表演三只猴?。2、在區(qū)?中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖?，根據(jù)幼?已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游?班歌唱活動(dòng)教案51、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)??的感受創(chuàng)編故事。2、繼續(xù)嘗試?繪畫(huà)的?式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"?海軍"的威武、勇敢的?勢(shì)。準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼??的?圖1、律動(dòng)"?海軍"，要求做出解放軍的威武?勢(shì)。2、初步感受樂(lè)曲。師：今天，我請(qǐng)?朋友??聽(tīng)著樂(lè)曲，然后想?想，為樂(lè)曲講?個(gè)好聽(tīng)的故事。提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲?將的是什么故事？3、看圖譜欣賞樂(lè)曲（1）幼?邊聽(tīng)?樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)?師講故事。（2）幼?欣賞樂(lè)曲。師：聽(tīng)?聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是?草？哪句講的是?魚(yú)？（3）再次欣賞師：這次，我們?cè)诼?tīng)到?魚(yú)的時(shí)候，我們就做?魚(yú)游的動(dòng)作。4、幼?聽(tīng)?樂(lè)練習(xí)指?圖，要求聽(tīng)好樂(lè)句，該換的時(shí)候再換。（幼?的?圖要和?圖做?較，?勵(lì)幼?為?圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）5、幼?聽(tīng)?樂(lè)畫(huà)?圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼?有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）在這次的活動(dòng)中，孩?們的知識(shí)準(zhǔn)備?常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼?創(chuàng)設(shè)?種寬松有?主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩?創(chuàng)編?魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。?“讓?師跟你們學(xué)?學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩?成為活動(dòng)的主?。在感受?樂(lè)的快慢對(duì)?時(shí)，我以“?草?長(zhǎng)”、“?魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼?得到感知，從孩?們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇?魚(yú)與?草”兩種??的扮演中都得到了快樂(lè)。作為?班的幼?，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師?直讓幼???部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?草和?魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼?站起來(lái)不僅??也要同時(shí)配合?體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的?動(dòng)形象，幼?的參與性會(huì)更?。?班歌唱活動(dòng)教案61、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休?符。2、培養(yǎng)幼?敢唱，喜歡唱歌的情感。1、和歌曲相匹配的圖譜。2、圖?若?。?、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)?1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？2、師：今天?師還給?朋友帶來(lái)了??關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？?、教師清唱歌，幼?感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖?。1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么??？歌曲中有?種花??？2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)?朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。3、幼?嘗試在圖譜上貼圖?。4、教師和幼?跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼?學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休?符。1、幼?看圖譜第?遍學(xué)唱歌曲。2、幼?跟著鋼琴的伴奏演唱。3、在圖譜中的休?符讓幼????想到的動(dòng)作表?。4、分?組演唱歌曲。四、圖譜逐步退出，讓幼?記憶歌曲演唱。1、師：今天?師要來(lái)提?這?歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信?唱好呢？2、師：現(xiàn)在我要拿掉?幅圖?，考考?朋友。3、幼?嘗試看缺少圖?的圖譜演唱歌曲。4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖?，讓幼?來(lái)演唱。五、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)習(xí)了??好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱?下好嗎？我這節(jié)活動(dòng)采?“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩??邊游戲?邊??意注意感知整?歌曲，待初步形成?較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨(dú)練唱的?般流程。活動(dòng)中，我選?孩??較感興趣的“找不同”游戲，并借?傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩?不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)?較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩?增加記憶負(fù)擔(dān)，從?把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，??了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)?和休?。這樣，更好幫助孩?直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。在找不同游戲的圖?選擇上，我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度，讓孩?們根據(jù)??的需求去挑戰(zhàn)。通過(guò)觀察圖?也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí)，這些圖?也給孩?們?種審美情感的提升。我們幼?園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以?范模仿為主，?部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼?從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)?意注意讓孩?在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼???理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩?享受由游戲變歌唱的快樂(lè)。?班歌唱活動(dòng)教案71、通過(guò)以游戲的?式了解熟悉?樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)?創(chuàng)造性的動(dòng)作?由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。3、學(xué)習(xí)建?游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別?合作游戲的樂(lè)趣。1、?樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)?。2、?樂(lè)和錄?機(jī)。?、活動(dòng)引?"對(duì)，是?車(chē)，?且是?列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)?了?個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在?師請(qǐng)?家邊聽(tīng)?樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)?了?個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？"?、看圖譜欣賞?樂(lè)，幫助孩?理解?樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)?樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的?朋友交換2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指??樂(lè)的進(jìn)?，幼?坐在座位上?不妨礙他?的?動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)?樂(lè)中的情景動(dòng)作。3、提問(wèn)后，?師根據(jù)孩?的講述進(jìn)?整體描述（或請(qǐng)?個(gè)孩?進(jìn)?）三、分段欣賞，并跟隨?樂(lè)做游戲"原來(lái)我們的列車(chē)有?個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)（1）引?：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾?裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。（2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)?洞，什么時(shí)候出?洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提?幼?表情（3）Bb段：重點(diǎn)指導(dǎo)??們想象奇妙的森林?有什么景物或動(dòng)植物，并??體去表現(xiàn)，并?勵(lì)孩?們與別??起合作擺造型，并提?孩?的造型要留出"鐵軌"給列車(chē)通?。（4）尾聲：重點(diǎn)是放?和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。四、完整地進(jìn)?游戲1、教師作?車(chē)頭，帶領(lǐng)孩?完整地做游戲。把幼?分成兩組，?孩?先扮演列車(chē)，男孩?先扮演2、玩第?遍時(shí)，男?孩?交換??。教師在玩之前提?第?次游戲中好的地?和不?的地?，?勵(lì)孩?們做出與別?不同的造型。3、讓孩??由扮演??，并提醒幼?聽(tīng)準(zhǔn)?樂(lè)，按?樂(lè)的變化進(jìn)?游戲，并遵守游戲的規(guī)則。4、?潮結(jié)束。1、課時(shí)的量太?，幼?在沒(méi)有熟悉?樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，?樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致?系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采?圖譜等形式幫助幼?熟悉?樂(lè)會(huì)更好。2、我在?范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的??，我??很?苦，也影響孩?記憶表演歌曲中的第?段。3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。4、多設(shè)計(jì)?些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼?的興趣，引發(fā)孩?的表演欲望。?班歌唱活動(dòng)教案81、欣賞歌曲，能??然和諧的聲?演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。?、?樂(lè)導(dǎo)?，激發(fā)興趣?、借助圖譜，記憶歌詞三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞四、結(jié)束活動(dòng)，?然延伸?；顒?dòng)記錄?、?樂(lè)導(dǎo)?，激發(fā)興趣1、師：春天到了，?朋友們?興嗎？讓我們踏著?樂(lè)的節(jié)拍?起去尋找春天吧?。S《春天在哪?》?樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)?活動(dòng)室）2、師：春天在哪?呢？春天就藏在我們?朋友眼睛?，有紅花、有綠草，到處充滿(mǎn)著鳥(niǎo)語(yǔ)花?，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢？（幼??由回答）3、教師?結(jié)。?、借助圖譜，記憶歌詞1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在??好聽(tīng)的歌曲?，請(qǐng)?朋友仔細(xì)聽(tīng)?聽(tīng)，歌曲?2、教師第?次范唱師：你聽(tīng)到了什么？教師根據(jù)幼?的回答出?圖?，引導(dǎo)幼??歌曲?的`話(huà)來(lái)說(shuō)?說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼?按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。3、教師第?次范唱師：你?聽(tīng)到了什么？（記憶歌詞）4、帶領(lǐng)幼?跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出?節(jié)奏圖譜。三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞1、師：?朋友說(shuō)的真好，下?讓我們看著圖譜?起來(lái)唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）2、師：?朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景?呢？將幼?說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。3、幼?看結(jié)構(gòu)圖演唱??創(chuàng)編的歌曲。四、結(jié)束活動(dòng)，?然延伸。師：春天還有哪些美麗的景?呢？讓我們聽(tīng)著?樂(lè)到外?再去找?找春天吧?；顒?dòng)反思1、原本以為幼?會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有?定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼?發(fā)?練習(xí)，這對(duì)于幼?接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼?的積極性，??的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)?法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)?教學(xué)?法是?師在活動(dòng)中的機(jī)智，?適當(dāng)?shù)卣{(diào)整?法能使幼?更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信?。3、通過(guò)圖譜讓幼?有對(duì)?性地進(jìn)?演唱。嘗試下來(lái)，幼?有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼?有?定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中?定要多審視??的活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在?樂(lè)活動(dòng)中成為幼??樂(lè)活動(dòng)的伙伴，?持者，引導(dǎo)幼?喜愛(ài)?樂(lè)；讓幼?尋找快樂(lè)；多給幼??由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升??的教學(xué)能?。?班歌唱活動(dòng)教案91、初步讓幼?學(xué)看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼?對(duì)?樂(lè)的興趣。3、能??然和諧的聲?演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖?、導(dǎo)?活動(dòng)“?朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么?（?樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，?紅花也開(kāi)了———————）“春天來(lái)了，外?的景?真漂亮，?師想???歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？??、出?樂(lè)譜，啟發(fā)幼?尋找與歌詞相匹配的圖?。師：“這?歌很長(zhǎng)，我們可以?樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞?哪張圖？??師出?圖譜，以同樣的?法讓幼?聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。師“?朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱?遍。”?師看圖譜唱?遍幼???制作圖譜“?師為?朋友每?準(zhǔn)備了?份，請(qǐng)你聽(tīng)?師唱??填，好嗎？?（幼?聽(tīng)?師清唱??填樂(lè)譜）“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜?樣嗎？?“好，我們?起來(lái)唱?遍吧?！比?、突出重點(diǎn)引導(dǎo)幼?找出難點(diǎn)“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地?？?“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)?師唱?遍吧?！薄艾F(xiàn)在我們都會(huì)擦?能夠這?歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲?起唱?遍吧。”“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？?“我們把這?歌唱給其他?朋友聽(tīng)吧?！?班歌唱活動(dòng)教案101、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏