古詩詞誦讀《春江花月夜》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。diànxiānpǔpiānzhēnjiétīnɡyànxiànshēng詩人簡介張若虛（約660—約720），揚州（今屬江蘇）人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”?！洞航ㄔ乱埂窔v來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。初讀感知1.文章標題包含了五個意象，你認為哪個意象是全詩的紐帶？春江花月夜4次15次12次2次2次2.全詩圍繞“月”來寫是按照什么順序來寫的呢?展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？月出月懸月斜月落以月升月落的時間順序為線索。

初讀感知3.全詩從月出寫起到月落結束，可分為三大層次。根據(jù)內容，請找出對應句段：春江花月夜月出之景月下之思月下之情關于春、江、花、月、夜美景的描繪由景引發(fā)的對宇宙人生的哲理思考抒寫思婦、游子的兩地相望相思之情（1——8句）（9——16句）（17——36句）景物美哲理美情感美理解詩意——月出之景1.詩中的月出之景，你最喜歡哪一句的描寫？為什么？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。意象—意境—情感春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！理解詩意——月出之景①意象：春潮、明月、水波、春江、江水、原野、花林、冰粒（月下晶瑩潔白的花）、流霜、白沙；②意境：空闊純凈，明亮澄澈，恬靜幽美，朦朧迷離。③情感：贊嘆江上月色的唯美純凈。意象—意境—情感理解詩意——月下之思江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。理解詩意——月下之思1.“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”一句在詩篇中起到什么作用？請進行分析。①過渡作用。對前面描寫的江上月景進行總結——江天無塵，明月孤寂，由寫景開始轉思考人生。②清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈世界，自然地引發(fā)詩人的遐思冥想。理解詩意——月下之思2.面對良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問題？江畔何人初見月？江月何年初照人？人——月宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就個體而言何其短暫！理解詩意——月下之思3.那么作者是不是沉浸在人生短暫的感傷中不能自拔呢?請看下兩句人生代代無窮已，江月年年望相似。

①值得欣慰的是整個人類又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間?、谠娙穗m有對人生短暫的感傷,但并非頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求和熱愛。基調是“哀而不傷”的。理解詩意——月下之思4.簡析“不知江月待何人，但見長江送流水”的表達效果。不知江月待何人，但見長江送流水

承上啟下。既緊承上文對人生與宇宙的沉思，又引出下文男女相思的離愁別恨，同時也為下文由月及人展開聯(lián)想作好鋪墊。擬人理解詩意——月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。1.第三部分用了哪些意象來表達思婦與游子之間的相思之情？理解詩意——月下之情1.第三部分用了哪些意象來表達思婦與游子之間的相思之情？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？白云——代指游子，游子離別、漂泊在外的象征。青楓浦——以離別之場所隱含離別之意。扁舟子——代指游子，游子漂泊的憑靠，羈旅之愁的寄托。明月樓——以思婦的閨樓寫思婦的相思。游子思婦圖理解詩意——月下之情1.第三部分用了哪些意象來表達思婦與游子之間的相思之情？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。擬人搗衣——月下?lián)v衣，風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是游子思鄉(xiāng)、思婦思人主題的傳統(tǒng)意象之一。理解詩意——月下之情1.第三部分用了哪些意象來表達思婦與游子之間的相思之情？此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁、魚龍——古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。用典——尺素在魚腸，寸心憑雁足。思婦懷遠圖

理解詩意——月下之情1.第三部分用了哪些意象來表達思婦與游子之間的相思之情？昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復西斜斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。落花、流水、斜月——美好事物消逝之意，也暗示著時光的消逝碣石瀟湘——南北之地，相隔甚遠游子思歸圖詩歌總結畫意哲理詩情月下之景月下之思月下之情春江花月夜月色無垠月色純凈人生無盡宇宙永恒思婦懷遠游子思歸

“這詩盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈”，“依然是一語百媚，輕快甜蜜的”?！顫珊瘢ā睹赖臍v程》）對接高考鞏固訓練理解性默寫（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“

，

”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“

？

”的遐思。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪

江畔何人初見月

江月何年初照人

理解性默寫（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“

，

”。（6）《春江花月夜》中通過比喻和側面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“

，

”。（7）《春江花月夜》中的“

，

”兩句詩通過動作描寫表現(xiàn)思婦內心的極度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實現(xiàn)的兩句詩是“

，

”?？绽锪魉挥X飛

汀上白沙看不見不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文理解性默寫（9）《春江花月夜》中與李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“

，

”。（10）《春江花月夜》中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情的兩個句子是“

？

？”此時相望不相聞愿逐月華流照君誰家今夜扁舟子何處相思明月樓高考古詩詞鑒賞之意境類題型這首詩營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？(一)設問方式描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面(指出描寫的具體景象、意象)。概括景物營造的氛圍(意境)特點。(二)答題步驟一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。鞏固訓練絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩