第六冊第三單元語文教案(三年級第六冊)

9我應(yīng)該感到自豪才對一、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。二、教學(xué)重點憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。三、教學(xué)難點1、有條理地講述這個故事。2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。四、教學(xué)時間2課時五、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減導(dǎo)入1、談話：小朋友們見過駱駝嗎？在哪里見過？它是什么樣的？（指名回答）2、今天我們學(xué)習(xí)的就是一篇關(guān)于駱駝的文章，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對。（板書課題）自學(xué)出示自學(xué)題自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進養(yǎng)料風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地教學(xué)過程自我加減學(xué)生自學(xué)，師巡視。檢查自學(xué)指名讀課文，師生評議。說說課文講了一件什么事。（課文講小駱駝聽到了小紅馬的話后心里很難過，后來在媽媽的教育下，通過自己沙漠旅行的親身體驗明白了小紅馬的話是錯的。）說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（第3—4節(jié)）指名讀生詞精讀第一部分指名讀1—2自然段引導(dǎo)歸納：這部分主要講小紅馬說小駱駝長得難看，小駱駝很委屈告訴了媽媽，媽媽決定帶它到沙漠中走一趟。（板書：委屈）指導(dǎo)朗讀分組齊讀作業(yè)設(shè)計：生字描紅抄寫下列詞語自豪告訴鏡子又大又厚疼愛陷進腳掌鋪天蓋地選詞填空毫豪絲（）（）邁（）厘自（）鏡境明（）環(huán)（）困（）水平如（）第二課時課時目標(biāo)：1、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。2、有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進養(yǎng)料2、說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、精讀課文第二部分1、默讀課文第三、四自然段要求：邊讀邊想，通過沙漠旅行小駱駝明白了什么？2、說說你所知道的大沙漠有什么特點?學(xué)生看圖自由說，教師點撥。（沙漠廣大無邊；氣候干燥——很少有綠色植物。沒有水流；風(fēng)沙很大——一道道沙丘、一個個沙谷……）3、課文第三自然段的1、2兩句寫出了沙漠的什么特點？（指名讀）4、學(xué)習(xí)小駱駝跟媽媽的對話。1）望著無邊無際的沙漠，小駱駝首先擔(dān)心的是什么？（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語氣）2）引讀媽媽說的兩次話。板書：駝峰貯存養(yǎng)料腳掌又大又厚句式練習(xí)出示：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里一定拔不出來。對比朗讀指導(dǎo)朗讀對話5、指名讀第四自然段討論：風(fēng)沙過去了，為什么小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一粒沙子？板書：眼毛擋住沙子6、齊讀課文第三、四自然段三、學(xué)習(xí)最后一自然段1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝明白了什么？板書：用處很大2、小駱駝為什么感到自豪？板書：自豪3、指導(dǎo)讀好最后一句四、練習(xí)有感情地朗讀全文，總結(jié)全文。教學(xué)過程自我加減五、指導(dǎo)學(xué)生講述故事六、揭示寓意駱駝雖然外形難看，但它身體的構(gòu)造特點在沙漠中的用處很大，故事告訴人們要判斷一種事物美不美，不能光注意外表，必須看它好的、有用的方面。七、續(xù)講故事“小駱駝現(xiàn)在感到很自豪，有一天，他又遇見了小紅馬，它十分自豪地對小紅馬說了些什么？”自由說指名說，評議。把說的話寫下來，八、作業(yè)設(shè)計填空：小駱駝跟媽媽走進茫茫的大沙漠，通過沙漠旅行，小駱駝明白了駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；眼皮上長著兩層眼毛（）。小駱駝原來挺委屈的，現(xiàn)在可（）了！九、板書設(shè)計9我應(yīng)該感到自豪才對外形難看用處很大駝峰肉疙瘩貯存養(yǎng)料自腳掌又大又厚陷不進沙子豪眼毛兩層擋住風(fēng)沙十、我的教學(xué)反思：10廬山的云霧一、教學(xué)要求默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“秀麗”和“流連忘返”造句。初步認識總分段式，重點學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫法。憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。二、教學(xué)重點初步認識總分段式，重點學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫法。憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。三、教學(xué)難點憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。四、教學(xué)時間2課時五、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。3、了解廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、出示掛圖，簡介廬山的云霧。（板書課題：10廬山的云霧）廬山在我國江西省九江市南，四季風(fēng)景如畫。廬山峰奇山秀，瀑布聞名中外。最神奇的要數(shù)廬山的云霧了：既濃又多，并且變幻莫測，姿態(tài)萬千。2、談話導(dǎo)入：廬山云霧這一神奇的景象吸引了無數(shù)中外游客，令每一位到過這里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢？今天我們一起去感受一番。（齊讀課題）教學(xué)過程自我加減聽課文錄音。二、自讀課文了解大意。提出自學(xué)要求：1）讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確、讀流利。2）課文共有幾個自然段，每個自然段講了什么？學(xué)生自由讀課文，同桌小聲討論。檢查自學(xué)情況：1）出示生字卡片，檢查生字掌握情況。2）指名分節(jié)讀課文，師生評議。3）簡要說說每個自然段的大意。（第1自然段總寫了廬山云霧多和美；第2自然段和第3自然段分別寫了廬山云霧的特點；第4自然段講了人們對廬山的云霧流連忘返。）三、齊讀課文，說說廬山云霧的特點。1、結(jié)合回答板書：千姿百態(tài)瞬息萬變2、選讀表現(xiàn)廬山云霧特點的句段。教學(xué)生字詞。1、指導(dǎo)寫好：幻添2、初步理解下列詞語：秀麗尤其纏繞彌漫變幻千姿百態(tài)瞬息萬變作業(yè)設(shè)計：1、生字描紅2、比一比，再組詞?；茫ǎ┰觯ǎ┗\（）返（）幼（）贈（）攏（）飯（）3、造句。秀麗——流連忘返——第二課時一、課時目標(biāo)：1、默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。2、初步認識總分段式，重點學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫法。3、憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞秀麗遮擋增添千姿百態(tài)騰云駕霧纏繞籠罩變幻流連忘返一瀉千里校對指名分節(jié)讀課文。二、細讀課文第1自然段默讀思考：共有幾句話，每句講了什么？指導(dǎo)朗讀引背第一句：“秀麗”什么意思？齊讀，突出“十分秀麗”。第二句：“尤其”什么意思？廬山的云霧特別在什么地方?朗讀，突出“變幻無窮”。第三、四句：在山上游覽、漫步會有什么感覺？為什么會有這種感覺？引讀，體會情境。3、有感情地朗讀并引導(dǎo)背誦。三、細讀課文第2自然段自由讀，找出中心句。齊讀中心句。理解“千姿百態(tài)”。哪些句子具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài)？請同學(xué)們再讀課文，將這些句子畫出來。品讀所畫句子，領(lǐng)悟打比方的修辭手法。有感情地朗讀課文并引導(dǎo)背誦。小結(jié)學(xué)法：畫出中心句——認識云霧特點——感受云霧景象——練習(xí)背誦課文運用學(xué)法自學(xué)第3自然段1、小組自學(xué)第3自然段。2、檢查自學(xué)情況1）齊讀中心句。理解“瞬息萬變”。2）哪些句子具體寫出了廬山云霧的瞬息萬變？3）品讀所畫句子，領(lǐng)悟打比方的修辭手法。4）有感情地朗讀課文并引導(dǎo)背誦。過渡：正因為廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變，所以令到哪里游覽、教學(xué)過程自我加減觀光的人們流連忘返、贊不絕口。齊讀最后一個自然段總結(jié)全文1、自由讀全文小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧地三個特點——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。2、引導(dǎo)逐段背誦課文作業(yè)設(shè)計1、摘抄文中喜歡的詞語。（各兩遍）2、抄寫描寫廬山云霧特點的句子。3、仿照課文第二、三自然段的寫法，寫一處景物。板書設(shè)計：千姿百態(tài)千姿百態(tài)10廬山的云霧瞬息萬變多瞬息萬變多我的教學(xué)反思：11槐鄉(xiāng)五月一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。二、教學(xué)重點借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。三、教學(xué)難點借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。四、教學(xué)時間2課時五、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。3、了解文章主要內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備：小黑板生字卡片三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣板書課題：11槐鄉(xiāng)五月（引導(dǎo)注意“槐”字的寫法）當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。2）會讀會寫田字格中的字。3）查字典理解下列詞語的意思：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出喜盈盈傻乎乎教學(xué)過程自我加減2、檢查自學(xué)效果1）出示詞語指名讀2）說說了解了哪個詞語的意思。補充解釋：洋槐：豆科。又名刺槐。落葉喬木。五月開花，花蝶形。莢果。為低山造林優(yōu)良品種，速生，喜光，耐干冷干旱貧瘠土地?？晒┱砟尽⒔ㄖ④囕v、礦柱、薪炭用材；種子含油百分之十二，可做肥皂及油漆原料；花含芳香油；嫩葉和花可食；樹皮可造紙；莖皮、根、葉可供藥用。小小子：小男孩兒。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎的樣子。3）齊讀生字詞。3、各自輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、指名分節(jié)讀課文，師生評議5、理清脈絡(luò)1）出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個自然段主要講了什么？2）交流第1自然段：五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著洋槐花，婀娜多姿，香氣飄逸。第2自然段：被香氣熏醉了的孩子們盡情地享受槐花飯的甜美。第3自然段：孩子們用槐花裝飾自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第4自然段：總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡課文的哪個地方，找出來多讀幾遍。7、指名讀喜歡的部分。三、作業(yè)設(shè)計給生字注音。aiangyu傻乎乎釀出喜盈盈瑞雪初降2、照樣子寫詞語。白茫茫（ABB）：山山洼洼（AABB）：3、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）小辮一（）飯一（）圓球一（）清香一（）孩子一（）花4、生字描紅。5、熟讀課文。第二課時一、課時目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、精讀訓(xùn)練導(dǎo)讀第1自然段1）指名讀課文2）這一自然段中的哪幾句話你最喜歡讀？為什么?依次出示：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。（這句話中把什么比做什么?認真讀一讀，從中你體會到了什么?）孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈滿足。（從這句話中你感受到了什么？齊讀感悟。）這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（你體會到了什么？怎樣讀出來？）3）指導(dǎo)朗讀。4）齊讀第1自然段。導(dǎo)讀第2自然段1）自由讀，想想可分幾層。2）指名讀第一層理解：傻乎乎3）齊讀第二層歸納板書：熱情好客4）指導(dǎo)朗讀5）齊讀導(dǎo)讀第3自然段1）指名讀課文2）這一自然段告訴我們些什么？（告訴我們槐花不僅是槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，還給槐鄉(xiāng)的小小子帶來了口福。）槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下什么印象？（板書：純樸可愛）教學(xué)過程自我加減3）指導(dǎo)朗讀4、導(dǎo)讀第4自然段1）齊讀2）為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？最后一個自然段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）二、總結(jié)全文1、槐花是潔白無瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。2、朗讀課文三、作業(yè)設(shè)計：1、填空：五月是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。孩子們用籃兒挎走（），傻乎乎地臥在（），小小子口袋里插上（）。2、摘抄喜歡的句子。3、背誦課文。四、板書設(shè)計：花多色白槐花花形可愛花美花香味甜11槐鄉(xiāng)五月勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛五、我的教學(xué)反思：12古詩兩首一、教學(xué)要求讓學(xué)生充分自讀，讀正確、讀通順。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖畫，對照譯文，指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會詩歌表達的情感。指導(dǎo)感情朗讀，感受詩歌的韻律美，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)重點在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖畫，對照譯文，指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會詩歌表達的情感。三、教學(xué)難點在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖畫，對照譯文，指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會詩歌表達的情感。四、教學(xué)時間1課時五、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖小黑板六、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、誦詩導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1、依次背誦指定詩篇：《山行》、《楓橋夜泊》、《梅花》、《竹石》、《夜書所見》、《逢雪宿芙蓉山主人》2、談話：同學(xué)們，剛剛我們回憶了上一冊所學(xué)的幾首古詩，大家背得很好。今天我們再來學(xué)兩首。（板書課題：12古詩兩首）二、誦讀詩句初步感悟。放聲誦讀，讀順讀通。指名讀。范讀。自由練讀。三、結(jié)合圖畫，對照譯文，指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會詩歌表達的情感。學(xué)習(xí)第1首詩《滁州西澗》1）出示掛圖，指導(dǎo)觀察圖上所畫景物。（依次板書：幽草、西澗、野渡、舟自橫）教學(xué)過程自我加減2）指導(dǎo)用連貫的話描述畫面內(nèi)容。（澗邊長有深深的青草，綠樹獨立于江邊，它那枝條隨風(fēng)搖曳。野外地渡口只有一條小船橫躺在那里。）3）自由讀譯文領(lǐng)悟意境美。4）指名讀譯文感受意境美。5）誦讀古詩，思考：詩人描繪的是那里什么時候的美景？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（詩人描繪的是西澗暮春的景色。表現(xiàn)了詩人向往自然、恬淡自適的生活情趣。而且傳達出行人等渡的惆悵。）6）齊讀古詩。2、學(xué)習(xí)第2首詩《清明》1）出示掛圖，觀察圖上所畫人物，想想他們會說些什么？2）指名讀譯文。3）再讀譯文，了解詩意。4）出示：時間：清明時節(jié)天氣：雨紛紛地點：路上人物：行人心境：欲斷魂故事梗概：借問：“酒家何處有？”牧童：遙指——杏花村。師述：有人曾把《清明》這首詩改成劇本，今天我們一起來演一演，好嗎？（挑選演員表演）5）你從他們的表演中體會到了什么呢？6）低聲吟誦《清明》。四、指導(dǎo)感情朗讀，感受詩歌的韻律美，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。1、再聽聽范讀，注意停頓和重音。2、競讀五、作業(yè)設(shè)計：1、知識儲備：了解本課兩首詩的詩人生平主要事跡、主要作品。2、背誦《滁州西澗》《清明》六、板書設(shè)計：12古詩兩首滁州西澗幽草西澗野渡舟自橫教學(xué)過程自我加減清明時間：清明時節(jié)天氣：雨紛紛地點：路上人物：行人心境：欲斷魂故事梗概：借問：“酒家何處有？”牧童：遙指——杏花村。七、我的教學(xué)反思：習(xí)作3一、教學(xué)要求讀懂例文《春游》，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點把在春游活動中看到的景物寫下來的。借助“習(xí)作要點討論”的提示，領(lǐng)會寫景一要按順序，二要抓住重點。按照“作業(yè)”要求，從春游時觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。二、教學(xué)重點借助“習(xí)作要點討論”的提示，領(lǐng)會寫景一要按順序，二要抓住重點。三、教學(xué)難點按照“作業(yè)”要求，從春游時觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。四、教學(xué)時間2課時五、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：讀懂例文《春游》，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點把在春游活動中看到的景物寫下來的。借助“習(xí)作要點討論”的提示，領(lǐng)會寫景一要按順序，二要抓住重點。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。交流春游的經(jīng)過。提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？二、明確訓(xùn)練要求。出示要求，思考：寫什么？怎樣寫？設(shè)疑：怎樣按照要求把這次春游活動寫下來？三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法。指名讀例文，了解主要內(nèi)容。說說文章主要寫了哪幾個地方的景物？是按什么順序來寫的？（麥田旁——小河邊）默讀討論：教學(xué)過程自我加減小作者是怎樣把“麥田旁”和“小河邊”這兩個地方的景物寫具體的？（找出有關(guān)語句讀一讀。）3、小結(jié)：春天，作者跟老師到郊外游玩，回來后按游玩的順序?qū)懥怂姷降木拔铩扄溍?，注意了微風(fēng)吹來時的情景；寫小河，注意了岸邊的花草和水中的鴨子。板書：按順序抓重點四、遷移寫法，循序練習(xí)。口述1）說順序“我準(zhǔn)備先寫……再寫……最后寫……”2）說具體抓住一處景物重點來說。自由練說同桌互說指名說，師生評議。第二課時一、課時目標(biāo)：按照“作業(yè)”要求，從春游時觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、填寫觀察“景”積累卡。時間立足點觀察順序景的特點景的特點表現(xiàn)在何處（抓住形色、大小等方面，用比喻、擬人等手法表達出來，突出靜態(tài)和動態(tài)。）自己的感情二、互換積累卡教學(xué)過程自我加減三、學(xué)生仿照例文習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。四、同桌互相填寫“佳作推薦表”。文題：作者（筆名）：精彩語句摘要閱后啟示五、交流推薦表。練習(xí)3一、教學(xué)要求按筆順規(guī)則，把“陷、遮、傻”寫正確，寫端正。寫出帶有指定偏旁的字各三個。讀一讀，認識含有數(shù)量詞的詞語。讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。照樣子修改病句。熟記8條成語。通過口語交際實例，學(xué)會商量。練習(xí)寫毛筆字。二、教學(xué)重點讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。照樣子修改病句。熟記8條成語。三、教學(xué)難點照樣子修改病句。通過口語交際實例，學(xué)會商量。四、教學(xué)時間3課時五、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：按筆順規(guī)則，把“陷、遮、傻”寫正確，寫端正。寫出帶有指定偏旁的字各三個。讀一讀，認識含有數(shù)量詞的詞語。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、教學(xué)第一題審題指名讀題，明確題目要求。指導(dǎo)1）認讀“陷、遮、傻”3個字。2）從字形上看，它們是什么結(jié)構(gòu)的字？教學(xué)過程自我加減（陷和傻是左右結(jié)構(gòu)，遮是半包圍結(jié)構(gòu)。）3）從筆順規(guī)則來看，這幾個字的書寫規(guī)則是什么？（陷和傻是左右結(jié)構(gòu)，從左到右寫，遮是半包圍結(jié)構(gòu)，從里到外寫。）4）在寫時有什么特別要提醒大家的?5）示范寫。練習(xí)1）書空寫2）練習(xí)描紅二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)指名認讀6個偏旁。出示“反犬旁”，回憶又哪些字是這個偏旁？練習(xí)各自在書上填寫帶有指定偏旁的字。交流三、教學(xué)第三題審題指導(dǎo)自由練讀集體讀指名讀說說這幾個詞的相同之處。（都含有表示數(shù)量的詞。）找出表示數(shù)量的詞，加著重號，體會含義。練習(xí)誦讀齊讀四、作業(yè)設(shè)計：寫筆順隸：遞：寫出下列字的部首。歡（）笑（）陸（）綠（）轉(zhuǎn)（）圈（）快（）照（）還（）掉（）再寫幾個含有數(shù)量詞的成語。第二課時一、課時目標(biāo)：讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。照樣子修改病句。熟記8條成語。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、教學(xué)第四題審題指導(dǎo)指名讀句子，想想這兩句話把什么比做什么？想一想為什么云霧一會兒像“茫茫的大?！?，一會兒又像“巨大的天幕”？這樣寫有什么好處？（是語句生動具體，給人身臨其境的感受。）誦讀，加深體會。二、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)出示例句。認識修改符號：刪除符號和替換符號。指名讀修改后的句子。說說為什么要這樣改？練習(xí)修改病句交流答案：這次去公園劃船，大家玩得興致勃勃。（“興致勃勃”與“興高采烈”重復(fù)）汽車奔馳在寬闊平坦的公路上。（“遼闊”用詞不當(dāng)）小華受到老師的表揚，因為她做了好事。（“但是”用的不正確）歸納方法：一讀；二找；三思；四改；五再讀三、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)自由讀成語教學(xué)過程自我加減指名讀齊讀理解成語意思：滄海桑田：大海變?yōu)樯Ｌ?，桑田又變?yōu)榇蠛！１扔魇朗碌淖兓艽?。峰回路轉(zhuǎn)：山峰迂回，道路曲折，人在其中，移步換景。氣