廣東省深圳實驗學校高中部2023-2024學年高一上學期第一次階段考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省深圳實驗學校高中部2023-2024學年高一上學期第一次階段考試歷史試題一、選擇題（每題2分，共計70分）1．中國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的新石器時代文化遺存有1萬多處，星羅棋布。這些考古成就能說明（）A．中華文明起源的特點 B．原始社會發(fā)展的全貌C．人類社會發(fā)展的基礎(chǔ) D．早期國家發(fā)展的程度【答案】A【解析】中國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的新石器時代文化遺存有1萬多處且分布廣泛，奠定了多元一體的發(fā)展基礎(chǔ)，說明中華文明起源的特點是多元一體，A項正確；新石器時代文化遺存能夠反映原始社會發(fā)展的概況，“全貌”表述錯誤，排除B項；生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，排除C項；材料無法體現(xiàn)“早期國家”的信息，排除D項。故答案為：A。本題考查古代石器文明，解答本題依據(jù)材料“中國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的新石器時代文化遺存有1萬多處”等信息并結(jié)合所學知識進行分析，考查了考生調(diào)動運用所學知識分析解讀材料信息的能力。2．左圖是紅山文化的代表器物玉龍，右圖是龍山文化的代表器物——蛋殼黑陶杯。在這些文化形成的時代，人們已經(jīng)使用磨制方法制作石器，并大量使用陶器，開始從事原始農(nóng)業(yè)，飼養(yǎng)家畜，生活逐漸穩(wěn)定。上述文化形成于（）A．舊石器時代 B．新石器時代 C．青銅時代 D．鐵器時代【答案】B【解析】據(jù)題干及所學可知，新石器時代，人們使用磨制石器和陶器，從事原始農(nóng)業(yè)和飼養(yǎng)家畜業(yè)，因此紅山文化和龍山文化符合新石器時代的表現(xiàn)，B項正確；舊石器時代使用打制石器，沒有出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)和社會分工，排除A項；我國青銅時代是夏商周時期，排除C項；春秋戰(zhàn)國以來我國進入鐵器時代，排除D項。故答案為：B。本題考查了石器時代的文明，解答本題需理解掌握新石器時代的文明特征，考查了考生獲取和解讀信息調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3．上海良渚文化墓葬群出土了許多玉飾品，如T27M2墓墓主幾乎從頭到腳都被玉飾品包裹起來了。但是大量同時期的成年死者墓中，沒有任何隨葬品。這表明當時（）A．階級分化明顯 B．玉器已成為常用器物C．社會經(jīng)濟繁榮 D．處于母系氏族社會階段【答案】A【解析】A、結(jié)合所學知識，良渚文化墓葬中隨葬品數(shù)量存在巨大差異，表明當時出現(xiàn)貧富差別，階級分化明顯，故A正確；B、結(jié)合所學知識，材料反映的是玉器是墓葬的隨葬品，無法體現(xiàn)玉器已成為常用器物，排除B；C、結(jié)合所學知識，材料無法體現(xiàn)社會經(jīng)濟繁榮，排除C；D、結(jié)合所學知識，母系氏族社會階段沒有貧富差別，氏族成員過著平等的生活，排除D；故答案為：A。本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解良渚文化的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。4．距今約7000至5000年前，黃河中游地區(qū)進入仰韶文化時期。下圖是仰韶村遺址出土的月牙紋彩陶罐，表面打磨光滑，腹部裝飾了一圈類似月牙的紋飾，鼓腹平底，呈紅褐色。這說明仰韶文化時期（）A．掌握了彩繪陶器制作技術(shù) B．出現(xiàn)明顯的階級分化C．部落之間存在頻繁的戰(zhàn)爭 D．出現(xiàn)早期國家的雛形【答案】A【解析】依據(jù)材料“距今約7000至5000年前...右圖是仰韶村遺址出土的月牙紋彩陶罐，表面打磨光滑，腹部裝飾了一圈類似月牙的紋飾，鼓腹平底，呈紅褐色”，可以看出在新石器時代，黃河流域的仰韶文化已經(jīng)掌握了制作彩繪陶器的技術(shù)，A項正確；材料涉及的是掌握制作彩陶的技術(shù)，未涉及階級分化，排除B項；材料未涉及部落之間的狀況，排除C項；材料出土的陶罐，不能證明出現(xiàn)早期國家的雛形，排除D項。故答案為：A。本題考查中國早期文明，解答本題需要結(jié)合新石器時代文明的特征來解答，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。5．據(jù)《殷墟文字丙編》第369片記載，雀(殷的附屬方國)進貢龜甲二百五十。這可以用來研究（）A．夏朝經(jīng)濟 B．商朝政治 C．西周文化 D．戰(zhàn)國軍事【答案】B【解析】根據(jù)材料“據(jù)《殷墟文字丙編》第369片記載，雀(殷的附屬方國)進貢龜甲二百五十?！笨芍?，反映的是殷商時期方國進貢的歷史信息，這可以用于研究商朝方國聯(lián)盟制的相關(guān)內(nèi)容，B項正確；材料信息與夏朝的經(jīng)濟無關(guān)，排除A項；材料未涉及西周文化的信息，排除C項；材料與戰(zhàn)國軍事無關(guān)，排除D項。故答案為：B。本題考查夏商政治制度，依據(jù)材料“據(jù)《殷墟文字丙編》第369片記載，雀(殷的附屬方國)進貢龜甲二百五十”等信息并結(jié)合所學知識進行分析，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。6．許倬云先生指出，西周原來只是僻處西方的一個“方邦”，在打敗商人后，人少，為治理那么大的國家，對于舊日的敵人——商人采取了尊敬、合作的態(tài)度，對于土著也采取了合作共存的態(tài)度。這說明分封制（）A．具有包容性 B．構(gòu)建了政治同盟C．具有開創(chuàng)性 D．避免了權(quán)力爭奪【答案】A【解析】依據(jù)材料“對于舊日的敵人—商人采取了尊敬、合作的態(tài)度，對于土著也采取了合作共存的態(tài)度”可以看出，周人通過分封制實現(xiàn)了與商人、土著的合作共存，這說明周朝實行的分封制具有包容性，A項正確；西周與商人、土著之間通過分封實現(xiàn)了政治上的隸屬關(guān)系，不屬于政治同盟，B項錯誤；材料主要體現(xiàn)了分封制對商人、土著的包容性，而不是強調(diào)其開創(chuàng)性，C項錯誤；D項表述絕對化，錯誤。故答案為：A。本題考查西周的分封制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“對于舊日的敵人—商人采取了尊敬、合作的態(tài)度，對于土著也采取了合作共存的態(tài)度”，結(jié)合分封制的影響分析，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。7．西周宗法制度是為了解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。據(jù)此可知，宗法制（）A．通過壟斷神權(quán)強化王權(quán) B．有利于穩(wěn)定政治秩序C．成為各級貴族生活準則 D．形成完備的政治體系【答案】B【解析】根據(jù)“解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，用父系血緣關(guān)系的親琉來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治”可得出宗法制通過血緣關(guān)系維系了統(tǒng)治階級內(nèi)部的穩(wěn)定，從而有利于穩(wěn)定政治秩序，B符合題意；A項材料沒有體現(xiàn)神權(quán)，A不符合題意；C項材料沒有體現(xiàn)貴族，C不符合題意；D項完備的說法錯誤，D不符合題意。故答案為：B。本題主要考查西周的政治制度，要求學生結(jié)合西周宗法制的特點和影響來分析。解答本題要搞清楚西周宗法制的特征和影響，學生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。8．“太子”在周代是對天子、諸侯權(quán)位繼承人的稱謂。該詞在西周時期青銅器銘文和其他文獻中絕少見到，而在春秋時期開始頻繁出現(xiàn)。這一現(xiàn)象（）A．反映社會尊卑有序 B．表明分封制逐漸瓦解C．說明宗法制遭到破壞 D．體現(xiàn)權(quán)力過渡平穩(wěn)【答案】C【解析】從材料“該詞在西周時期青銅器銘文和其他文獻中絕少見到，而在春秋時期開始頻繁出現(xiàn)”和所學知識可知西周時期，太子一般按照正常程序即位，宗法制度嚴格執(zhí)行，而春秋時期，宗法制度遭到破壞，太子即位的風險很大，所以牽扯的政治事件也就很多，出現(xiàn)的頻率也就高，D符合題意；ABC是對材料片面的理解，均排除。故答案為：C。本題考查西周的宗法制，解答本題需根據(jù)“該詞在西周時期青銅器銘文和其他文獻中絕少見到，而在春秋時期開始頻繁出現(xiàn)”并結(jié)合宗法制的相關(guān)知識進行分析，考查了學生解讀材料和運用知識分析歷史問題的能力。9．從春秋到戰(zhàn)國，我國民族關(guān)系出現(xiàn)重要變化，主要表現(xiàn)在周邊各族（）A．大量遷居黃河流域 B．生產(chǎn)方式迅速封建化C．華夏認同不斷發(fā)展 D．采用漢族的典章制度【答案】C【解析】春秋時期，中原各國因社會發(fā)展較四周戎狄蠻夷先進而自稱為華夏，但在頻繁往來和密切聯(lián)系中，這些周邊民族的華夏認同觀念不斷增強，故C項正確；A、B兩項是在魏晉南北朝時期，故排除；春秋戰(zhàn)國時期，漢族還沒有形成，故排除D。故答案為：C。本題考查中華文明的傳承與發(fā)展，題干中的關(guān)鍵信息是“春秋到戰(zhàn)國……周邊各族”?？疾榭忌鷮A(chǔ)知識的理解、調(diào)動與運用知識的能力和時空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。10．“給耕地合理施肥，耕翻土地到一定深度，在適當?shù)募竟?jié)播種，充分利用每一寸土地，以獲得最大的收獲。”材料反映的我國古代農(nóng)耕經(jīng)濟的特點是（）A．刀耕火種 B．男耕女織 C．鐵犁牛耕 D．精耕細作【答案】D【解析】根據(jù)題干材料“給耕地合理施肥，耕翻土地到一定深度，在適當?shù)募竟?jié)播種，充分利用每一寸土地”可以看出材料反映了小農(nóng)經(jīng)濟精耕細作的特點，故D項符合題意；ABC三項均不符合題意，均排除。故答案為：D。本題主要考查中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟的特點，解答此題的關(guān)鍵在于抓住題干材料關(guān)鍵詞“給耕地合理施肥耕翻土地到一定深度，在適當?shù)募竟?jié)播種，充分利用每一寸土地”，主要考查學生對材料的分析和理解能力。11．一位歷史學者說：“我們當然清楚，青銅時代有青銅器，但是，中國青銅時代的一個很重要的特征，就是青銅器的使用，不是在生產(chǎn)技術(shù)方面，而是在另一個方面?！薄傲硪粋€方面”是指（）A．飲食 B．娛樂 C．裝飾 D．政治【答案】D【解析】結(jié)合所學知識可知，青銅時代，青銅器主要被用作禮器和兵器，即用在政治領(lǐng)域，D項正確；青銅器的主要用途并非飲食，排除A項；娛樂并非青銅器的主要功能，排除B項；結(jié)合所學知識，我們可知青銅器并非僅為裝飾之用，排除C項。故答案為：D。本題主要考查我國古代的手工業(yè)發(fā)展，解答本題要求學生結(jié)合古代手工業(yè)發(fā)展的影響因素來分析，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。12．春秋時期，天子行祭祀之禮，撤祭時唱《雍》?！墩撜Z》記載魯國權(quán)貴三家大夫在撤祭時也唱《雍》?？鬃釉u論：他們怎么可以在自家堂上行此大禮？據(jù)此可知孔子主張（）A．推行仁政 B．簡化祭禮 C．維護周禮 D．隆禮重法【答案】C【解析】天子行祭祀之禮，撒祭時唱《雍)》，而魯國的卿大夫在撤察時，也唱《雍》，這顯然違背了禮樂制度，因此孔子批評魯國權(quán)貴，由此可知，孔子主張維護周禮，C項正確；孟子主張仁政，排除A項；與孔子的主張無關(guān)，排除B項；孔子并不主張隆禮重法，排除D項。故答案為：C。本題主要考查孔子的政治思想，結(jié)合所學可知，孔子主張“克已復禮”，“貴賤有序”，但在春秋時期王室衰微，諸侯爭霸的形勢下不受重視。13．戰(zhàn)國時期“諸子十家……皆起于王道既微，諸侯力政”，各學派針對當時的社會現(xiàn)實問題，提出了各自的政治社會主張和要求，試圖影響現(xiàn)實政治。這一歷史現(xiàn)象被稱為（）A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．儒學復興 D．西學東漸【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學，可知戰(zhàn)國時期各家學派提出名自的政治社會主張和要求，試圖影響現(xiàn)實政治，被稱為百家爭鳴，故A項正確；秦朝實行的是焚書坑儒，故B項錯誤；唐朝中期掀起了復興儒學運動，故C項錯誤；明清時期出現(xiàn)西學東漸，故D項錯誤。故答案為：A。本題考查了百家爭鳴，解答本題需結(jié)合百家爭鳴的內(nèi)涵進行分析，考查了學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。14．商鞅主張，“治世不一道，便國不法古”。這體現(xiàn)出他的治世理念源于（）A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想【答案】D【解析】根據(jù)材料“治世不一道，便國不法古”可知，戰(zhàn)國時期的商鞅認為治理國家不要總是遵循同一個指導思想，要使國家發(fā)展繁榮就不能墨守成規(guī)，兩句話是強調(diào)同一個意思，即無論治理天下還是國家，都不能按照死板的方法去做，要靈活根據(jù)實際情況變通，因此商鞅在秦國實施變法，使秦國迅速強大起來，這與百家爭鳴的法家提倡“法治”不謀而合，D項正確；儒家主張“仁政”，排除A項；墨家提倡“兼愛非攻”，排除B項；道家提倡“無為而治”，排除C項。故答案為：D。本題考查的是法家思想，解答本題的關(guān)鍵是對法家思想的把握，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。15．秦始皇統(tǒng)一六國后，針對先秦文字的紊亂狀況，采取了“書同文字”的措施。這種文字是（）A．楷書 B．行書 C．小篆 D．草書【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，秦朝統(tǒng)一后，以小篆作為全國通用字體，故C正確；ABD三項均不符合題意，均排除。故答案為：C。本題考查漢字的起源與發(fā)展。解題關(guān)鍵是根據(jù)材料秦統(tǒng)一的措施進行分析，主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶調(diào)動與運用知識的能力。16．秦朝統(tǒng)一后，在全國推行郡縣制?？たh長官的產(chǎn)生方式主要是（）A．世襲 B．中央任命 C．恩蔭 D．科舉選拔【答案】B【解析】結(jié)合所學知識，我們可知秦朝建立的郡縣制度，郡縣長官都由中央直接任命。故答案為：B。本題主要考查了對郡縣制的認識，根據(jù)對郡縣制的掌握可知郡縣制的長官由皇帝任命、罷免，加強了中央集權(quán)，實現(xiàn)了中央垂直對地方的管理。17．下面是某學生在學習《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》一課后摘錄的筆記。筆記內(nèi)容反映的是（）秦的統(tǒng)一，建立起“東至海，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家?？涨敖y(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。A．秦統(tǒng)一的背景 B．秦統(tǒng)一的過程C．秦統(tǒng)一的方式 D．秦統(tǒng)一的意義【答案】D【解析】題干中的學生筆記“秦的統(tǒng)一，建立起“東至海，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家?？涨敖y(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展?！狈从沉饲爻y(tǒng)一在推動政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展和促進民族交往方面的意義，D項正確；題干未提及“戰(zhàn)國經(jīng)濟社會發(fā)展、七國并立、秦國強”等秦統(tǒng)一的背景，排除A項；題干未提及秦朝通過戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一的方式，排除B項；題干未提及秦朝逐一攻滅六國，完成統(tǒng)一的過程，排除C項。故答案為：D。本題考查了秦朝統(tǒng)一，解答本題需結(jié)合秦統(tǒng)一的意義進行分析，主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶調(diào)動與運用知識的能力。18．秦順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，確立的政治制度被以后的王朝長期沿用，影響深遠。如圖是秦朝的政治建設(shè)示意圖，圖中空白處應(yīng)填寫（）A．士 B．諸侯 C．卿大夫 D．丞相【答案】D【解析】據(jù)題干及所學可知，秦朝建立統(tǒng)一中央集權(quán)制度國家，三公包括永相、御史大夫和太尉，故D正確；士和諸侯、卿大夫?qū)儆谖髦軙r期不同等級的貴族，排除ABC項。故答案為：D。本題考查秦朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握秦朝加強中央集權(quán)的措施，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。19．秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家。下列屬于秦朝鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施是（）A．創(chuàng)立禪讓制 B．建立內(nèi)外服制C．實行分封制 D．推行郡縣制【答案】D【解析】結(jié)合所學可知，秦統(tǒng)一后在全國推廣郡縣制，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，D項正確；禪讓制是原始社會制度，秦朝實行世襲制，排除A項；內(nèi)外服制是商朝制度，排除B項；秦統(tǒng)一后廢除了分封制，而且分封制也不能加強中央集權(quán)，排除C項。故答案為：D。本題主要考查的是郡縣制，解答本題的關(guān)鍵是對郡縣制的把握，主要考查學生閱讀材料和提取信息能力和再認再現(xiàn)能力。20．圖1中秦朝的舉措（）A．推動社會文化的多元化 B．阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展C．不利于統(tǒng)一的封建國家形成 D．促進各地區(qū)的交往交流交融【答案】D【解析】通過觀察圖片內(nèi)容，結(jié)合所學知識可知，秦朝統(tǒng)一文字，結(jié)束了文字書寫混亂的局面，有利于各地區(qū)的交往交流交融，D項正確；推動社會文化的多元化與統(tǒng)一文字不符，排除A項；統(tǒng)一文字便利了經(jīng)濟文化交流，順應(yīng)而非阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展，排除B項；統(tǒng)一文字是國家統(tǒng)一后實行的鞏固統(tǒng)一的舉措，排除C項。故答案為：D。本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一，解答本題需要考生掌握秦朝統(tǒng)一文字的措施及影響，旨在考查學生解讀材料，分析理解、運用所學知識解決問題的能力。21．秦朝建立時自認為水德，“水氣勝，故其色尚黑”，所以秦朝的衣服旗幟皆以黑色為尊，并把百姓命名為“黔首”。這表明秦始皇（）A．用顏色彰顯統(tǒng)一格局 B．重視興修水利工程C．把儒學作為官方學說 D．大力推行郡縣制度【答案】A【解析】結(jié)合所學，西漢時期儒學成為官方學說，排除C；BD與題意無關(guān)；衣服旗幟皆以黑色為尊，體現(xiàn)的是用顏色彰顯統(tǒng)一格局，故A正確；故答案為：A。本題考查秦統(tǒng)一，解答本題需要掌握秦朝多民族國家鞏固統(tǒng)一措施的內(nèi)容，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。22．漢文帝將齊國一分為六，立已故齊王六子為王；將淮南國一分為三，立已故淮南王三子為王。這一做法的主要目的是（）A．解決邊疆危機 B．削弱諸侯勢力C．加快經(jīng)濟開發(fā) D．抑制土地兼并【答案】B【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，西漢前期，漢文帝把齊國、淮南國等，一國分為多國，目的在于削弱諸侯勢力，B項正確；分化地方王國勢力與解決邊疆危機無關(guān)，A項錯誤；加快經(jīng)濟開發(fā)并非漢文帝分化王國力量的主要目的，C項錯誤；漢文帝將王國一分為多個，主要目的并非為了抑制土地兼并，D項錯誤。故答案為：B。本題考查西漢的建立與“文景之治”，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合漢文帝加強中央集權(quán)的措施及其目的分析，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。23．為加強中央集權(quán)，漢武帝在思想上（）A．崇尚無為 B．尊崇儒術(shù) C．禮佛尊道 D．重文輕武【答案】B【解析】根據(jù)所學可知，為加強中央集權(quán)，在思想上漢武帝接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，故B項正確；道家崇尚無為，西漢初期實行無為而治的道家思想，排除A項；在兩漢之際，佛教開始傳入中國，排除C項；宋朝采取重文輕武政策，排除D項。故答案為：B。本題考查漢武帝確立儒學獨尊地位的措施，解答本題需理解掌握漢武帝加強專制主義中央集權(quán)的措施進行分析，考查了考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。24．漢武帝將全國劃分為13個州部，分設(shè)刺史，每年定期巡視所部郡國。這表明漢朝（）A．改革了選官制度 B．弱化了丞相權(quán)力C．實行了監(jiān)察措施 D．加強了商業(yè)管控【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學知識可知，刺史是監(jiān)察機構(gòu)，它的設(shè)置表明漢代政府對地方實施監(jiān)察措施，強化了中央對地方的控制，C正確；A錯誤，材料無關(guān)選官；B錯誤，材料不涉及削弱丞相的權(quán)力；D錯誤，材料不涉及對商業(yè)的管控；故答案為C本題側(cè)重于考查漢武帝加強中央集權(quán)的措施，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，考查基礎(chǔ)知識，難度較低。25．下表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（）政治頒布“推恩令”、設(shè)置刺史經(jīng)濟將鑄幣權(quán)收歸中央思想尊崇儒術(shù)軍事反擊匈奴襲擾A．早期國家的形成與發(fā)展 B．統(tǒng)一多民族國家的鞏固C．政權(quán)的更迭與民族交融 D．奠定了現(xiàn)代中國的版圖【答案】B【解析】依據(jù)表格信息并結(jié)合所學可知，漢武帝在政治上頒布“推恩令”、設(shè)置刺史，經(jīng)濟上將鑄幣權(quán)收歸中央，思想上尊崇儒術(shù)，軍事上反擊匈奴侵擾，這些措施有利于加強中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一，B項正確；早期國家的形成與發(fā)展時期是夏商周時期，A項錯誤；漢武帝時期并沒有政權(quán)更迭的現(xiàn)象，C項錯誤；清朝奠定了現(xiàn)代中國的版圖，D項錯誤。故答案為：B。本題考查漢武帝加強中央集權(quán)的措施，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合漢武帝加強中央集權(quán)的措施及其影響解答，側(cè)重考查學生解讀材料、調(diào)用所學知識分析的能力。26．東漢初年，陰皇后家族擅權(quán)。光武帝在去世前一年下令將高皇后（漢高祖劉邦的皇后呂后）的神位從祭祀劉邦的高廟移走，理由是“高皇帝與群臣約，非劉氏不王”，而高皇后封呂氏為王，危害漢家天下。此舉旨在（）A．節(jié)省開支 B．整頓吏治 C．威懾外戚 D．遏制諸侯【答案】C【解析】據(jù)題意可知，光武帝以“非劉氏不王”為借口將呂皇后的神位移除劉邦的高廟，其目的就是為了震懾擅權(quán)的陰皇后家族，起到威懾外戚的目的，C項正確；光武帝此舉是為了威懾外戚，而非為了節(jié)省開支、整頓吏治和遏制諸侯，排除ABD項。故答案為：C。本題主要考查的是東漢的政治，解答本題需要準確解讀題意并結(jié)合東漢政治的相關(guān)知識分析，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。27．這部著作首創(chuàng)了紀傳體通史的體裁，“它”是（）A．《春秋》 B．《論語》 C．《漢書》 D．《史記》【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，《史記》首創(chuàng)了紀傳體通史的體裁，故D正確；A是編年體史書，B不是歷史學著作，C是斷代史均不符合。故答案為：D。本題考查歷史與歷史學，題干中的關(guān)鍵信息是“首創(chuàng)了紀傳體通史的體裁”，主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶調(diào)動與運用知識的能力。28．中國古代第一部藥物學專著是東漢時期的（）A．《神農(nóng)本草經(jīng)》 B．《傷寒雜病論》C．《千金方》 D．《本草綱目》【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國古代第一部藥物學專著，它將東漢以前零散的藥學知識進行了系統(tǒng)總結(jié)，其中包含了許多具有科學價值的內(nèi)容，被歷代醫(yī)家所珍視，A項正確：《傷寒雜病論》是中國傳統(tǒng)醫(yī)學著作之一，是一部論述外感病與內(nèi)科雜病為主要內(nèi)容的醫(yī)學典箱，作者是東漢末年張仲景，是中國中醫(yī)院校開設(shè)的主要基礎(chǔ)課程之一，但不符合題意，排除B項；《千金方》是中國古代中醫(yī)學經(jīng)典著作之一，是唐朝孫思邈所著，不符合題意，排除C項；明朝李時珍著《本草綱目》，創(chuàng)立了世界最先進分類法，不符合題意，排除D項。故答案為：A。本題考查了東漢的科技，解答本題需結(jié)合東漢的科技成就進行分析，主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶調(diào)動與運用知識的能力。29．有學者認為，堯舜禹和“堯舜禹時代”是兩個既有聯(lián)系又不相同的概念。堯舜禹或許不一定可以一一據(jù)實，但以堯舜禹為代表的這個“時代”是肯定存在的，因為在考古學上，明顯就存在這樣一個時代，我們一般稱之為“龍山時代”，甚至還存在更早一些的“仰韶時代”。這說明（）A．我國有文字可考歷史從商朝開始B．炎帝和黃帝是中華民族的人文初祖C．歷史傳說具有一定的考古學意義D．世襲制的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果【答案】C【解析】相傳在黃帝之后，黃河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。這一時期，氣候變化導致黃河泛濫，洪水成災(zāi)。為抵御共同的災(zāi)難，三個部落走向了聯(lián)盟，堯、舜、禹依次成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。在考古學上，遠在四千年前的新石器時代，中原人民就創(chuàng)造了著名的“仰韶文化”和“龍山文化”，說明存在堯舜禹時代，體現(xiàn)了歷史傳說具有一定的考古學意義，故C項正確；題目沒有體現(xiàn)我國有文字可考歷史從商朝開始，排除A；題目沒有體現(xiàn)炎帝和黃帝是中華民族的人文初祖，排除B；題目沒有體現(xiàn)世襲制的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，排除D。故答案為：C。本題考查堯舜禹的“禪讓”，解答本題需知道傳說在一定程度上反映了歷史現(xiàn)象，主要考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶調(diào)動與運用知識的能力。30．公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國”。這有利于（）A．齊桓公成為霸主 B．商鞅推行新法C．秦完成統(tǒng)一大業(yè) D．夏朝鞏固統(tǒng)治【答案】C【解析】據(jù)材料“工程建成后，保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的'天府之國’?！笨芍?，秦國時期修筑的都江堰工程促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為富國之路奠定了基礎(chǔ)，推動了秦的統(tǒng)一進程，故C正確。“齊桓公成為霸主”反映了諸侯爭霸的興起，排除A。商鞅推行新法，使秦國走上了富國強兵的道路不符合題意，排除B。夏朝是中國歷史上第一個奴隸制王朝，與題干無關(guān)，排除D。故答案為：C。本題考查都江堰工程的相關(guān)內(nèi)容，解答本題需識記理解都江堰工程的相關(guān)內(nèi)容，考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識準確解讀材料信息的能力。31．劇作家田漢曾寫過一部劇本，里面講述了一位美麗端莊、智慧勇敢的唐朝女子，帶著其父“利樂吐蕃人民”的宏愿，把文化作為嫁妝，克服了思親念家之情，踏過迢迢萬里險途，嫁給了吐蕃贊普松贊干布的故事。劇中女子人物形象的原型為（）A．王昭君 B．文成公主 C．武則天 D．金城公主【答案】B【解析】結(jié)合所學知識可知，641年，唐太宗在位時，文成公主入藏和親嫁給吐蕃贊普松贊干布，唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。故B符合題意；西漢時期王昭君嫁給了匈奴的呼韓邪單于，排除A；武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，排除C；8世紀初，金城公主入藏和親，嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，排除D。故答案為：B。本題主要考查了唐朝文成公主入藏和親，解題的關(guān)鍵信息是“嫁給了吐蕃贊普松贊干布”，需理解并識記唐朝文成公主入藏和親的相關(guān)知識，主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。32．了解宋代政治，下列哪一史料最合適（）A．《夢溪筆談》 B．《宋史·職官志》C．《清明上河圖》 D．《馬可·波羅行紀》【答案】B【解析】《宋史·職官志》是研究宋代職官制度的案頭必備參考書，故B符合題意；《夢溪筆談》是北宋沈括的地理學著作，排除A；北宋張擇端的《清明上河圖》描繪了東京汴河沿岸的商貿(mào)往來，排除C；《馬可·波羅行紀》描述元朝大都的狀況，排除D。故答案為：B。本題考查北宋的政治，解答本題關(guān)鍵信息是“了解宋代政治”，考查了考生對材料的理解分析及準確解讀材料信息的能力。33．當面對嚴峻的社會現(xiàn)實時，古代文人紛紛吟出悲壯之音，唱出慷慨之聲，將個體的命運與國家民族的命運緊密結(jié)合起來。與以上所述主旨相符的宋詞是（）A．杜甫——烽火連三月，家書抵萬金。B．王維——大漠孤煙直，長河落日圓。C．李清照——常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。D．辛棄疾——何處望神州？滿眼風光北固樓?！敬鸢浮緿【解析】“何處望神州?滿眼風光北固樓”出自宋代辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，他參加過抗金斗爭，一直胸懷恢復中原的壯志，他在詞里經(jīng)常傾對山河分裂的悲痛。體現(xiàn)了詞人將個體的命運與國家民族的命運緊密結(jié)合起來，故D項正確；“烽火連三月，家書抵萬金”的大意為家書難得，一封抵得上萬兩黃金，出自唐代詩人杜甫的《春望》，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格，排除A項；“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出了進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，王國維稱之為“千古壯觀”的名句，排除B項；“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”出自宋代李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，她的詞風委婉、細膩、清秀，排除C項。故答案為：D。本題主要考查辛棄疾的詞，解答本題需重點掌握詩詞中的歷史，考查了考生對基礎(chǔ)知識的識記能力和分析解決問題的能力。34．1313年，元仁宗下詔，“舉人宜以德行為首，試藝則以經(jīng)術(shù)為先，詞章次之”，強調(diào)官吏選拔考試的內(nèi)容要以儒家經(jīng)典為主，次年開始考試，設(shè)進士科。這表明當時（）A．推行了行省制度 B．沿用了科舉制度C．加強了邊疆治理 D．廢除了丞相制度【答案】B【解析】根據(jù)題干“1313年，元仁宗下詔，'舉人宜以德行為首，試藝則以經(jīng)術(shù)為先，詞章次之’，強調(diào)官更選拔考試的內(nèi)容要以儒家經(jīng)典為主，次年開始考試，設(shè)進士科?！笨芍?，元朝沿用了漢族的科舉制度，通過考試，來選拔統(tǒng)治階級需要的人才，故B符合題意；題干材料與科舉制度有關(guān)，沒有涉及行省制度，排除A；題干材料與科舉制度有關(guān)，沒有涉及邊疆的管理，排除C；明太祖朱元璋廢除了永相制度，排除D。故答案為：B。本題主要考查了元朝的科舉制度，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干材料，需理解并識記元朝的科舉制度，主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。35．1691年，康熙帝把蒙古的所有王公、新疆的部分王公和西藏的喇嘛請到多倫諾爾兵營，在這里閱兵和會盟。之后，清廷把漠北地區(qū)納入直接管轄。憑借著喀爾喀部落在北部邊疆筑起了一道“銅墻鐵壁”。這次會盟（）A．加強了東南海防 B．促進了中外聯(lián)系C．鞏固了清朝疆域 D．激化了社會矛盾【答案】C【解析】根據(jù)題干材料可知，1691年康熙帝通過閱兵和會盟，清廷把漠北地區(qū)納入直接管轄，屬于清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，故C符合題意；漠北地區(qū)不屬于東南地區(qū)，排除A；通過材料反映的是康熙帝時清朝與蒙古族之間的民族交往，不屬于對外關(guān)系，排除B；通過材料反映的是清朝時期的民族關(guān)系，沒有提及激化了社會矛盾，排除D。故答案為：C。本題主要考查了清朝鞏固邊疆地區(qū)統(tǒng)治的史實，需理解并識記清朝前期鞏固邊疆地區(qū)的史實，主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。二、非選擇題（2題，共計30分）36．材料分析題圖一：秦始皇陵兵馬俑中的兵俑圖二：秦始皇陵修建者墓地瓦志（墓志）瓦志上刻有“平陽”“贛榆”“東武”等地名圖三：秦始皇陵出土的刑具根據(jù)上面秦始皇陵相關(guān)圖片，結(jié)合所學知識，請回答：（1）圖一中的兵俑與當時哪項手工業(yè)部門直接相關(guān)？大量的兵俑與中國古代哪一制度有關(guān)？孔子曰：“始作俑者，其無后乎？！”以此判斷孔子對此制度的態(tài)度，并說明這一態(tài)度與孔子的哪一思想有關(guān)。（2）據(jù)實測，圖一的兵俑平均身高為1.85米，為什么